校本教研活动记录

校本教研活动记录教研组名称：数学教研组教研组长：记录人：黄晓活动时间2015年9月15日活动地点多媒体教室主持人毛陇祥参加人员韩亚宁路金科王亚红谢妮妮严红军薛海洋张亚录活动主题如何提高课堂教学质量？预计要达到的目标指导学生有序预习，培养学生自习能力（请从本次活动的发言内容概要、主要结论、解决的问题和未解决的问题等方面进行记录）教研过程一、主持人讲解“善导”要求教师面向全体学生，为学生服务，不能强迫学生适应自己，而研究学生的心理、原有知识水平和接受能力，遵循教育规律，尊重学生个性特点，使自己的教学适应学生的需求，让学生主动参与教学过程，参与探究和讨论，使学生学得主动、生动，充分体现学生的主体地位。要牢记苏霍姆林斯基的告诫，策略的选择不是“选择适合教育的儿童，而是选择适合儿童的教育”。数学课教学，预习也是一个十分重要的环节，学生预习的好坏，对课堂教学的效果有着很重要的影响，指导学生有序预习，是培养学生自习能力，提高学习效果的重要方法。二、教师交流韩亚宁：预习是学生独立探索的自学活动，教师要提出基本的要求，知道方法。路金科：学而时习之，因为学习要经历懂、会、熟、巧四个台阶，课堂教学一般只能达到第一、二步，第三步要通过而后的反反复复才能达到，即牢固记住知识并转化为技能。而第四步就难以达到了，因为“巧”意味着创造，应知道学生努力达到。张亚录：预习是对课堂教学内容的落实与反馈，这个环节对于保障课堂教学效果具有非常重要的意义，所以必须予以重视。王亚红：预习应当突出针对性和实效性，针对教学的重点难点，针对学生掌握的薄弱环节，力求通过少而精的练习达到巩固知识，反馈问题的效果。教研成果1.请列举出通过本次活动汇聚的生成性成果，例如课堂实录、教学设计、讲稿、总结材料等；并列举出每件成果的主要生成者或执笔者，记录成果的存放处便于未来备查；数学教研组小级课题研究《高效课堂中学生自主学习的研究》2.并在以下文本框内例举出一项具体的活动成果内容（如是课堂实录请单独以附件的形式上传，此处简要描述即可）数学组“自主学习”模式观摩课小结一、活动目的：今年“自主学习”模式课题结集年。我们数学组的老师在工作中表现出了一种非常可贵的积极向上、团结协作、勇于开拓的精神面貌，先后在自主学习的课题研究中开始了有益的探索。怎样让我们的学生自主学习？研究从哪些方面着手？针对学生的年龄特征采取怎样的措施？自主学习对教学质量有怎样的影响？自主学习课堂教学的模式怎样建构？带着这些问题，我们组织开展了这次观摩活动。二、执教教师：这次为大家上课的为数学组所有成员。三、这次观摩课的亮点：1、充分利用学生已有知识，让学生自主学习。教师能根据学生的年龄特点，采取灵活多样的学习形式，使全体学生始终自主的投入学习，同时，注意让学生自主评价，教学效果很好。2、课堂有浓厚的数学味。我们摒弃了那种表面的热闹，肤浅的讨论，准确把握教材，教学环环相扣，以问题引路，既有安静的自学，也有在知识的难理解处、易错处的合作交流，更有当堂检测的小试牛刀。在课堂，学生不断体验到学习成功的喜悦3、注意营造宽松、积极、愉悦的学习氛围。课堂调控能力较强。4、精心设计教学语言。教师语言导向性强，有温情，比较精炼。5、上课教师准备充分，学生自主学习效率高，给其他教师有较大的启示。（五、有待改进的地方：对细节的处理有待加强，学生观察后小结，教师不必太急;自主学习的力度还可加大；激励语言不够。六、后续：这次的观摩课只是抛砖引玉，经过这次典型课堂观摩活动，把数学组的课题研究引向深入。数学组2015年10月13日（是否达到或超过预期目标，实施中有哪些经验或教训）总结本次达到预期目标，今后我们一定要推进高效课堂，使之走向深入，提高教学水平和质量。