中职-物理-第五版-教案

教案物理2018~2019学年第一学期2开篇激动人心的万千体验【授课班级】【课时】2课时【授课类型】新授课【教学目标】1.认知目标：（1）知道什么叫做物理学；（2）了解物理学从形成到发展的过程，对物理学形成初步的认识；（3）通过介绍物理学与技术、社会的互动关系，使学生初步认识物理学的作用。2.能力目标：（1）具备探索未知世界的好奇心；（2）掌握学习物理的基本要求。3.德育目标：浓厚的爱国主义情感、辨证唯物主义的科学态度以及崇高的道德品质。【教学重点】物理学与世界的关系【教学难点】物理学与世界的关系【课前准备】1.教学资料和用具准备（1）各种有趣的物理现象图片（2）“物理大师APP”小视频（1-3分钟/段）（3）授课PPT、InteractivePhysics软件、点名软件、成绩统计软件等2.教学组织准备课前将学生分组，每小组3-4人，设置组长一名。【教学过程】教学环节教师活动学生活动上课礼仪、学生整顿等1.目光巡视学生，提醒学生上交手机、准备上课使用的书、笔等2.上课礼仪，向学生回礼1.做好上课准备2.起立、向老师问好新课引入1.播放“物理大师”相关视频2.教师提问学生、课代表记录小组考核成绩1.观看视频2.积极举手发言、回答问题3.记课堂笔记/课本上标注知识点3授课内容（1）一、想一想、画一画1.教师根据图片引导各小组互助学习：他们是谁2.教师引导各小组互评、给予积极发言的小组点赞1.各组：积极举手发言、回答问题2.记课堂笔记（必须画示意图、必须有计算过程）3.课本上标注知识点授课内容（2）二、体验与探索1.教师根据图片引导各小组互助学习：转动的水杯在一只盛有大半杯水的烧杯里滴入一些红墨水，使杯中水变成透明的浅红色。然后，用一根细绳牢牢系住杯口，手握细绳的另一端，使杯子在竖直平面内做圆周运动。你将看到，一团红色的水在空中飞旋，纵然不时杯口朝下，仍滴水不漏。这是什么道里呢？这个现象跟人造卫星绕地球运动有没有某种联系？要保证杯中的水不流出来，转动的速度至少应多大？2.教师引导各小组互评、培养学生互助学习的能力1.各组：积极举手发言、回答问题2.记课堂笔记（必须画示意图、必须有计算过程）3.课本上标注知识点4授课内容（3）三、练习与巩固1.教师引导各小组互助学习：肥皂膜上的彩色条纹用铁丝圈在肥皂液中浸一下后提出来，上面会蒙上一层皂液膜。在太阳光照射下，你会看到皂液膜上闪映着彩色条纹。如果用洒有食盐的酒精灯火焰去照射它，你还会看到皂液膜上闪映的是黄色条纹。请仔细观察皂液膜上条纹的分布，你知道产生这种现象的原因吗？2.教师引导各小组互评、培养学生互助学习的能力1.各组：积极举手发言、回答问题2.记课堂笔记（必须画示意图、必须有计算过程）3.课本上标注知识点课堂小结日出月落，斗转星移，它们是由什么控制的？大千世界，宇宙万物，它们是由什么组成的？古代西方把所有对自然界的观察和思辨，笼统地包含在一门学问里，即“自然哲学”。“物理学”的希腊文是puowukn，原义就是“自然哲学”。那时，物理学是自然哲学的一部分。直到17世纪，物理学才作为一门独立的学科正式诞生。每组一张图：各小组完成知识框图。作业布置配套习题册（本小节）【教学反思】1.课堂纪律：□全员参与□个别学生睡觉□课堂吵闹2.学生反馈：□有兴趣□有收获□没兴趣□听不懂3.作业情况：应交____人，实交____人，缺交___人：_______________4.其他：_________________________________________________________________5第1章怎样描述物体的运动§1.1走进运动【授课班级】【课时】2课时【授课类型】新授课【教学目标】1.认知目标：（1）认识建立质点模型的意义和方法；（2）理解参考系的选取在物理中的作用；（3）理解位移的概念，了解路程与位移的区别。2.能力目标：（1）能根据具体情况将物体简化为质点；（2）会根据实际情况选定参考系；（3）知道时间和时刻的区别和联系；（4）能用数轴或一维直线坐标表示时刻和时间、位置和位移。3.德育目标：浓厚的爱国主义情感、辨证唯物主义的科学态度以及崇高的道德品质。【教学重点】（1）理解质点概念以及初步建立质点概念所采用的抽象思维方法；（2）在研究具体问题时，如何选取参考系；（3）位移的概念以及它与路程的区别。【教学难点】（1）将一个实际的物体抽象为质点的条件；（2）理解位移的概念，会用有向线段表示位移；（3）帮助学生正确认识生活中的时间与时刻。【课前准备】1.教学资料和用具准备（1）各种有趣的物理现象图片（2）“物理大师APP”小视频（1-3分钟/段）（3）授课PPT、InteractivePhysics软件、点名软件、成绩统计软件等2.教学组织准备课前将学生分组，每小组3-4人，设置组长一名。【教学过程】教学环节教师活动学生活动上课礼仪、学生整顿等1.目光巡视学生，提醒学生上交手机、准备上课使用的书、笔等2.上课礼仪，向学生回礼1.做好上课准备2.起立、向老师问好新课引入1.播放“物理大师”相关视频2.教师提问学生、课代表记录小组考核成绩1.观看视频2.积极举手发言、回答问题3.记课堂笔记/课本上标注知识点6授课内容（1）一、想一想、画一画1.教师根据图片引导各小组互助学习：宋代诗人陈与义《展邑道中》一诗日：“飞花两岸照船红，百里输是半日风。卧看满天云不动，不知云与我俱东”。这音诗中，对于运动的描述生动传神，你怎样理解呢？2.教师引导各小组互评、给予积极发言的小组点赞1.各组：积极举手发言、回答问题2.记课堂笔记（必须画示意图、必须有计算过程）3.课本上标注知识点授课内容（2）二、体验与探索1.教师根据图片引导各小组互助学习：如图所示，一个物体从A运动到B，初位置的坐标是XA=3m，末位置的坐标是XB=-2m，它的位移应怎样表示？如果物体从B运动到A，它的位移又怎样表示？2.教师引导各小组互评、培养学生互助学习的能力1.各组：积极举手发言、回答问题2.记课堂笔记（必须画示意图）3.课本上标注知识点7授课内容（3）三、练习与巩固1.教师引导各小组互助学习：①.“小小竹排江中游，巍巍青山两岸走”，从物理学的角度，你怎样理解这句话？②.某人绕标准400m跑道跑了两圈，他跑过的路程是________m，位移是________m。③.火车早晨8时由南京准时开往上海，历时100min到达上海车站，则________表示时间，________表示时刻。2.教师引导各小组互评、培养学生互助学习的能力1.各组：积极举手发言、回答问题2.记课堂笔记（必须画示意图、必须有计算过程）3.课本上标注知识点课堂小结每组一张图：各小组完成知识框图。作业布置配套习题册（本小节）【教学反思】1.课堂纪律：□全员参与□个别学生睡觉□课堂吵闹2.学生反馈：□有兴趣□有收获□没兴趣□听不懂3.作业情况：应交____人，实交____人，缺交___人：_______________4.其他：_________________________________________________________________8第1章怎样描述物体的运动§1.2怎样描述运动的快慢【授课班级】【课时】2课时【授课类型】新授课【教学目标】1.认知目标：（1）理解速度概念，知道速度概念的比值定义方法；（2）理解平均速度概念，会利用平均速度公式计算物体的平均速度；（3）知道平均速度与某段时间(或某段位移)相对应，知道平均速度只能粗略描述物体运动的快慢。2.能力目标：（1）知道速度是表示物体运动快慢和方向的物理量；（2）明确速度的计算公式、符号和单位，理解记忆速度是矢量。3.德育目标：浓厚的爱国主义情感、辨证唯物主义的科学态度以及崇高的道德品质。【教学重点】速度的定义；s-t图像与v-t图像的意义。【教学难点】速度的理解；s-t图像与v-t图像的分析方法；【课前准备】1.教学资料和用具准备（1）各种有趣的物理现象图片（2）“物理大师APP”小视频（1-3分钟/段）（3）授课PPT、InteractivePhysics软件、点名软件、成绩统计软件等2.教学组织准备课前将学生分组，每小组3-4人，设置组长一名。【教学过程】教学环节教师活动学生活动上课礼仪、学生整顿等1.目光巡视学生，提醒学生上交手机、准备上课使用的书、笔等2.上课礼仪，向学生回礼1.做好上课准备2.起立、向老师问好新课引入1.播放“物理大师”相关视频2.教师提问学生、课代表记录小组考核成绩1.观看视频2.积极举手发言、回答问题3.记课堂笔记/课本上标注知识点9授课内容（1）一、想一想、画一画1.教师根据图片引导各小组互助学习：从一千多年前的唐代流传下来一首词：满眼风波多闪灼，看山俗仪走来迎，仔细看山山不动，是船行。作者为什么会有“山迎”、“船行”这样两种不同的感觉呢？在地面上研究物体的运动时，一般情况下，你认为应该怎样选取参考系？如果以后有机会乘坐“神舟”号飞船去访问火星，你认为应该怎样选取参考系？2.教师引导各小组互评、给予积极发言的小组点赞1.各组：积极举手发言、回答问题2.记课堂笔记（必须画示意图、必须有计算过程）3.课本上标注知识点授课内容（2）二、体验与探索1.教师根据图片引导各小组互助学习：著名物理学家、诺贝尔奖获得者费恩曼曾讲过这样一则笑话：一位女士由于驾车超速而被警察拦住。警察走过来对她说：“太太，您刚才的车速是60英里每小时！”（1英里=1.609千米）这位女士反驳说：“不可能！我才开了7分钟，还不到一个小时，怎么可能走了60英里呢？”“太太，我的意思是：1.各组：积极举手发言、回答问题2.记课堂笔记（必须画示意图、必须有计算过程）3.课本上标注知识点10如果您继续像刚才那样开车，在下一个小时里您将驶过60英里。”“这也是不可能的。我只要再行驶10英里就到家了，根本不需要再开过60英里的路程。”从物理学的观点看，这位女士没有认清哪些科学概念？2.教师引导各小组互评、培养学生互助学习的能力授课内容（3）三、练习与巩固1.教师引导各小组互助学习：你听过龟免赛跑的故事吗？请把故事的内容粗略地用s-t图像表示出来。分析：乌龟和兔子从同一地点开始赛跑，假设跑动过程都是匀速直线运动。开始时，兔子的速度大，反映在s-t图像上，是它的斜率比较大（比较陡），在同一时间内，兔子通过的位移大。接着，骄傲的兔子打瞌睡了，时间不停地流逝，兔子的位移没有变化。乌龟的速度虽然小，却一直不停地向前做匀速直线运动。等到兔子猛然醒来，发现乌龟已快接近终点了，于是，兔子以更大的速度向前奔（s-t图像的斜率更大），可为时已晚，最后乌龟取得了胜利。2.教师引导各小组互评、培养学生互助学习的能力1.各组：积极举手发言、回答问题2.记课堂笔记（必须画示意图、必须有计算过程）3.课本上标注知识点课堂小结每组一张图：各小组完成知识框图。作业布置配套习题册（本小节）【教学反思】1.课堂纪律：□全员参与□个别学生睡觉□课堂吵闹2.学生反馈：□有兴趣□有收获□没兴趣□听不懂3.作业情况：应交____人，实交____人，缺交___人：_______________4.其他：_________________________________________________________________11第1章怎样描述物体的运动§1.3怎样描述速度变化的快慢【授课班级】【课时】2课时【授课类型】新授课【教学目标】1.认知目标：（1）知道加速度是用来描述物体速度变化快慢的物理量；（2）了解加速度的定义式和单位；（3）理解区分加速度与速度、速度的变化、速度的变化率之间的关系。2.能力目标：（1）知道物体的速度变化是有快慢之分的；（2）知道加速度的定义符号、公式和单位。3.德育目标：浓厚的爱国主义情感、辨证唯物主义的科学态度以及崇高的道德品质。【教学重点】加速度的概念及理解。【教学难点】加速度方向的理解；加速度的理解和计算。【课前准备】1.教学资料和用具准备（1）各种有趣的物理现象图片（2）“物理大师APP”小