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1xx小学提高教学质量的措施及落实情况2016—2017学年为了提高教学质量,保证教学任务的完成,结合学校的实际,根据各级教学常规管理实施细则,特制定本措施。一、切实加强课程管理:要严格按照上级教育行政部门规定的课程、课时计划,把各种课程开足开全,绝不随意加课减课。学校对每天的教学活动实行全天侯管理,学校领导每天从早读开始到放学结束,进行巡视检查,如发现私自调课、不按教学常规上课,课堂环节脱节、不完整,随意上自习或者未按照规定时间放学等现象,都做为教学事故记录在册,并根据学校奖惩条例进行处理。二、切实加强课堂教学管理:教学质量的提高,关键是课堂教学质量的提高。教师要根据各年级、各学科学生的基础和共同特点,制定教学目标,使“向四十分钟要质量”的口号真正落实到每一节课上,充分发挥课堂的主渠道作用。针对本校教师课堂教学中暴露出的问题具体安排如下:1、把功夫下在课前。教师上一节课并不难,上一堂有质量的课就不容易,经常上高质量的课就更不容易。其功夫应该下在课前。教师要认真钻研教材,仔细备课。必要时采取集体讨论的方式备课。备详细教案、备教学目标、备教学环节、备可能出现的教学中的意外情况、备教法和学法、备板书设计,必须严格做到六个统一,即教学计划、教学内容、教学进度、教学资料、测验考试和教学目标的统一。22、把力量放在课内。教师每堂课尽可能做到优质高效,必须遵守以下几点原则:①必须明确本堂课教学目标;②必须让学生积极参与教学活动;③必须当堂检查、反馈和巩固。学校对课堂教学质量的管理本办法是:①随堂听课,不打招呼,听后个别交换意见,提出要求和建议;②组织青年教师评优课活动,促进教学质量的进一步提高。全校校老师都可以听,然后进行评课,共同研讨课堂教学改革的经验和做法。3、把补困加在课后。在教学过程中,要求全体学生完全掌握所学的知识是不现实的,总会有那么几个学生在学习上有困难跟不上其他同学。教师绝不放弃每一位学生,不仅要帮助学生解决学习上的疑难问题,而且更要帮助学生解决思想问题。建议采取如下措施:①建立后进生成长档案;②任课教师必须对任课班中的后进生做到心中有底,教学时要分层次教学;③教师必须利用课余时间对后进生进行个别辅导;④经常与后进生谈心,鼓励他们克服心理障碍,只要他们有进步,就给予肯定和鼓励。4、精选课堂教学例题、习题、作业题。学校要求教师对课堂教学的例题、习题、作业题做到精选精改,注重效率。5、加强过程管理。对教师的教学工作除了平时的常规检查、随堂听课外,加强对个别青年教师、不安心教学的教师的管理,采取分阶段、有重点、有针对性的转变其思想,提高其业务能力。方法为:一听(听课堂教学);二看(看备课笔记、作业批改);三座谈问卷(开学生座谈会、问卷调查、了解教师的教学情况);四3总结提高(在上述调查基础上,指导其总结成功的教学经验,以发扬光大,指出其在教学中存在的问题,并提出改进措施和意见)。全面解决“教”和“学”之间存在的实际问题,保证学校教学活动有秩序、高质量地正常开展,有培养全体教师严谨、认真、一丝不苟的教学作风,加强课堂教学管理。三、加大对后进生转化力度,提高整体成绩:后进生是影响学校教学质量的重要因素,因此在后进生的转换方面再次做出具体安排:1、建立档案。根据考试分数和任课教师平时观察,确定后进生名单,建立档案。2、抓两头保中间。五、六年级任课教师要高度负责,不能从五年级起,就出现学困生。不能使学困生在毕业时还没有脱困。3、教师操作。教师要耐心细致地做好后进生的思想工作,让后进生树立信心。任课教师每周要利用课余时间,与后进生进行谈话,在课堂上对差生要多启发诱导,多提问差生,多检查他们的课堂作业。对他们取得的每一点进步都要及时进行鼓励,让他们找回自尊和自信,树立奋发向上的动力。5、自我提升。开展“一帮一、齐进步“结对子活动,后进生主动找”先进生“,取得他们的帮助,提高自身的成绩。6、家庭帮助。调动家长的积极性,,耐心做孩子的思想工作,提高孩子的学习成绩。各位任课教师必须高度重视并认真执行本措施,由于个人不执行4此项措施和执行教学常规不力,导致教学质量滑坡或不达标,按照学校相关规定,当事人应承担相应的责任。
本文标题:学校提高教学质量的措施
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