小学四年级音乐《附点八分音符》微课程设计方案

《附点八分音符》微课程设计方案作者信息姓名联系电话所教学科音乐所教学段小学电子邮件单位名称微课程信息主题名称符点八分音乐及节奏选题意图符点八分音符的时值及在音乐中的应用是本课的一个难点，如果单纯的讲解，比较枯燥，学生不容易主动吸收。内容来源小学四年级音乐第七册第五课《少年的歌》中的《小小少年》适用对象小学四年级音乐教学目标情感目标：通过学唱歌曲，以声传情，展现快乐和烦恼增加的小少年。技能目标：指导用欢快的音色，无忧无虑地演唱齐唱部分（稍弱）；用和谐的音色，激情地演唱合唱部分（稍强）。知识目标：理解节奏（弱起，附点节奏）对表现音乐作用。教学用途□课前预习√课中讲解或活动□课后辅导□其他在新授课中讲解附点八分音符知识点的时候使用此微视频，重点讲解此难点。知识类型√理论讲授型□推理演算型√技能训练型□实验操作型□答疑解惑型□情感感悟型□其他制作方式(可多选)□拍摄√录屏√演示文稿√动画□其他预计时间5分钟微课程设计教学过程（请在此处以时间为序具体描述微课程的所有环节）设计意图（请在此处说明你为什么要这样安排或选择）师：现在让我们一同去感受海因切快乐又有意义的少年生活吧。一起来读一读。师：你觉得此时的海因切快乐吗？加上节奏读能让他变得更快乐吗？老师给你们带来一位小朋友，它能让海因切变得快乐起来。它是谁呢？（出示附点八分音符节奏。）师：出示松鼠图片，同学们它是谁啊？生：松鼠师：是可爱的小松鼠带着一个大松果，那你们看它长长的大尾巴像哪个音符呢?生:八分音符师：你们真聪明，一下就认出来了。那么在松鼠的身后藏了一个松果，它又变成了什么音乐符号呢?请你们想一想。生：自由回答师：看，刚才我们发现在八分音符后面多了一个小黑点。这个小黑点，它通过分苹果的游戏，来解决附点八分音符的难点，通过多媒体课件的分解教学让学生更直观的观察和理解音符的时值，易于接受、寓教于乐。就叫做附点。（出示附点）它总是躲在它所要唱的音符后面，附点躲在八分音符后面时，这个加点的八分音符就叫做附点八分音符唱3/4拍。其中，八分音符唱2/4拍，附点唱1/4拍。师：我们一起来回顾一下音符，玩一玩分苹果的游戏吧！你们看一个苹果代表一个四分音符是一拍；如果我们把一个苹果切开又会怎么样呢？生：变成了两半师：是的，把一个苹果分成两半，一半代表八分音符。那么一个八分音符唱半拍，两个八分音符的时值就等于一个四分音符；师：如果我们再把半个苹果切开又会怎么样呢？生：变成了四份师：是的，将半个苹果再切成两半，一半代表十六分音符。那么一个十六分音符唱1/4拍。两个十六分音符的时值就等于一个八分音符唱半拍，四个十六分音符的时值就等于一个四分音符唱一拍。师：那么同学们，你想一想附点八分音符应该唱几拍呢？生：3/4拍师：同学们真棒，让我们一起来读一条附点八分音符的节奏，请你们把手拿出来，边读边划拍子。•5.6︳65－3.4︱32–23•小小少年很少烦恼眼望4–427.6︱5–––‖•四周阳光照。师：你注意到老师刚才那个字读得最长？师：你们看，字体的颜色发生了变化，请你给红色的字稍稍加强力度。师：你读得真有动感！让我们把歌曲加上旋律来唱一唱。通过页面颜色的变化，附点节奏、画拍图谱的出现和老师的正面引导，让学生深刻感受、体会海因切的前后心情变化。师：我们随着音乐把两句填词连起来唱一唱。设计亮点：（请你从教学方法、案例选取、媒体选择、互动设计、技术细节等方面来说明你的设计亮点，以便其他教师更好地关注微课程的设计细节，不超过300字。）通过分苹果的游戏，来解决附点八分音符的难点，通过多媒体课件的分解教学让学生更直观的观察和理解音符的时值，易于接受、寓教于乐。通过页面颜色的变化，附点节奏、画拍图谱的出现和老师的正面引导，让学生深刻感受、体会海因切的前后心情变化。《小小少年》微课程学习任务单填写说明：该文档用于告知学生如何利用微课程开展学习，并说明与课堂教学的衔接问题等。一、学习目标情感目标：通过学唱歌曲，以声传情，展现快乐和烦恼增加的小少年。技能目标：指导用欢快的音色，无忧无虑地演唱齐唱部分（稍弱）；用和谐的音色，激情地演唱合唱部分（稍强）。知识目标：理解节奏（弱起，附点节奏）对表现音乐作用二、学习资源三、学习方法（提示：为提高学生的学习效果，请在此处为学生提出微课程学习的具体要求或建议）1、认真观看，掌握附点八分音乐的时值和应用2、利用学过的附点八分音符，视唱歌曲。四、学习任务（提示：请将要求学生完成的任务、测验或思考题列在此处）1、初步认识附点八分音符。2、初步掌握附点八分音符的应用。3、可能视唱带有附点八分音符的乐曲。六、后续学习预告（可选）：五、学习困惑（提示：此处由学生填写）