外语综合能力训练工作总结

外语综合能力训练工作总结外语系：刘子富2010年7月5日外语综合能力训练工作总结《外语综合能力训练》是一门对非英语专业的本科学生英语应用能力的实训课程。根据我院应用型高级专门人才培养目标，本课程旨在培养学生在实际工作中运用英语进行交际的能力，主要培养学生的实用口语能力。实用口语包括实际的工作、学习和生活情景中常用的口语表达方式。通过本课程的教学，使学生具备实际工作所需要的实用英语能力，把英语作为工具服务于本专业工作。一、实训要求1.对教师的要求：实训期间，教师应该认真备课，制作电子课件，保证教学内容饱满，准时上课，充分调动学生的学习积极性，搞好课堂互动，注意考勤作为评价学生实训情况的重要依据。2.对学生的要求：在实训中,学生应按时上课，不旷课，不迟到、早退，积极配合老师开展各项教学活动，认真完成老师布置作业。二、组织方式教学活动以组织观看视频节目、教师讲解、分组讨论、小组对话、即兴演讲或辩论等模仿练习等方式进行,具体安排如下：时间主要内容基本要求主要训练方式学时周一上午社会交往掌握视频+句型指导+情景模拟3周一下午交通与旅游掌握视频+句型指导+情景模拟3周二上午打电话掌握视频+句型指导+情景模拟3周二下午购物掌握视频+句型指导+情景模拟3周三上午商贸掌握视频+句型指导+情景模拟3周三下午外出用餐掌握视频+句型指导+情景模拟3周四上午看病掌握视频+句型指导+情景模拟3周四下午求职掌握视频+句型指导+情景模拟3周五上午表述看法掌握视频+句型指导+情景模拟3周五下午文化、娱乐和运动掌握视频+句型指导+情景模拟3三、训练步骤：1、实用听力训练：a．听力技巧总结。根据学生的实际情况，结合学生所接受过的听力理解能力方面的教学，帮助学生总结归纳所学过的较为实用的听力技巧，使学生在开始听力训练之前，能有一定的技能基础。b．选取适当材料训练，并及时总结。首先给学生播放“走遍美国”等较为熟悉的题材，让学生渐入佳境之后，再给他们提供《乱世佳人》、《阿甘正传》、《毕业生》、《魂断蓝桥》等经典外语影片，结合剧情介绍，帮助学生学会赏析，从而寻找适当的口语话题。2实用口语训练：a.文化背景学习。通过短片以及其他相关材料，使学生懂得在日常交际中，英语语言文化与中国文化之间的差异，从而有效避免一些不必要的麻烦以及文化休克等现象。b.选取一定的英语口语相关视频和材料，帮助学生具体联系。素材包括社会交往（包括greeting,howtobeginaconversation,departure,agreementanddisagreement,etc）、交通与旅游(如howtoaskfordirectionandhelp,howtoexpressyouropinionaboutthescenicspotorotherattractionsorthepartnersaround,etc)、打电话(如howtomakeaphoneconversationorhowtoansweratelephonecall,takeamessageandsoon)、购物(如howtoexchangeinformationwiththeshopassistant,howtobargainwiththesellerorthewaytodealwithsomeunexpectedmatters)、外出用餐(如howtoprepareforapicnicandwhattoprepare,howtobehaveproperlywheneatingoutandsoon)、看病、求职、表述看法、文化、娱乐和运动，帮助学生不仅能够敢于开口讲话，并具备一定的文化知识，知道讲什么内容和如何正确的讲述所要表达的思想，并挑选出一些大家较为关注的话题或者是大家能够有兴趣探讨的话题，组织学生进行口语训练，完成相应的训练任务。c．基本口头翻译能力训练：⑴．翻译技巧介绍：让学生初步了解英语翻译的一些基本理论知识和实用的翻译技巧，帮助学生克服逐字逐句翻译的不良习惯以及对口头翻译的恐惧心理。⑵．翻译实战演练：让学生自己挑选一些较为容易的题材或话题，让学生以roleplay(角色扮演)的方式试探性的练习口头翻译的能力。四、考核方式及办法《外语综合能力训练》的考核采取过程考核法。指导教师依据实训期间学生的考勤、课堂活动的参与程度和表现以及作业完成情况等对每个学生给予考核。五、结论通过本次实训，学生通过进一步的了解英语语言文化知识，提高了学生使用外语进行交际的信心和勇气，同时也在一定程度上增强了日常外语的交际能力。但是回顾本次实训，由于种种原因，在实训过程中还存在有一定的不足之处，希望在以后的工作中能够加以改进和提高。大学外语教研室：刘子富2010年7月5日