教学设计大赛的通知

盐城工业职业技术学院关于举办2016年教学设计大赛的通知各二级学院、中心：为进一步深化课程改革，聚焦课堂，关爱学生，积极探索教学模式和教学方法创新，提升我校教师教育理念，促进教师教学素质与教学质量的提高，学校决定举办2016年教学设计大赛。现就有关事项通知如下：一、大赛主题上好每一节课，关爱每一个学生二、参赛对象本学期所有专、兼职任课教师。近五年入校的青年教师原则上必须参加。三、比赛内容及要求以“上好每一节课”为比赛理念，本次比赛内容由教学设计方案评比和说课比赛（说教学设计）两部分组成，成绩评定采用百分制，两者权重分别为50%、50%。（一）教学设计方案评比教学设计方案力求突出职业教育特色，强化实践教学环节，体现职业教育教学改革理念，大胆创新。提倡运用现代化教育技术手段完成特定教学任务，促进信息技术在教育教学中的应用。特别鼓励教师根据我校学生学业水平的特点，探索基于技能获取的教学模式和学习方式，满足个性化学习需求，提高教学效率，真实有效的提升每一位学生的技能水平。教学设计方案具体要求如下：（1）教学设计应基于现代教育思想和教学理念，科学、合理地安排教学过程的各个环节和要素，在教师角色、教学内容、教学方法、互动方式、考核与评价等方面有所创新。（2）参赛课程为本学期开设课程，参赛教师必须提供反映不同课型、5个教学单元的教学设计方案（每个教学单元2学时），并形成纸质汇编本。教学设计方案设计应包含授课专业和班级，授课使用的教材，课题及教学内容，教学目标、教学思想、教学方法和策略、教学分析（内容、重难点）、教学过程及时间分配等内容。（3）单元教学设计的基本原则为：①整体性。体现出教学目标的设定和教学内容的整合；②相关性。体现出课型的选择与教学目标和内容相关，教学方法与教学目标和内容相关，教学活动与教学活动之间和教学目标相关；③阶梯性。体现出教学活动的设计与教学内容相结合，要从简单到复杂，从单一到综合，从基础到提高，活动的要求体现循序渐进的教学原则；④综合性。体现整个单元教学能否体现培养学生综合运用知识的能力，包括单一目标与五维教学目标（技能、知识、情感态度、学习策略、文化意识）综合，单一技能与多项技能综合。（4）教学设计用Word文档，标题用3号黑体字，内文正文均用小四号宋体字。教学单元教学设计方案教务处不统一制作模板，教学设计应包括：题目、学情分析、教学分析（内容、重难点）、单元教学过程设计（包括教学过程设计、教学方法、教学手段、教学环节、教学进程等）、教学评价设计、特色和创新等内容。（二）说课比赛参赛教师以说课的形式将单元教学设计方案表现出来，展示教师的说课技艺。具体要求如下：（1）参赛教师任选参赛单元教学设计方案中的一个，以说课的形式制作说教学设计PPT。（2）说课语言规范、简洁、逻辑性强，生动、具有感召力。（3）仪表大方，教态自然；课件制作水平较高，运用多媒体技术熟练。（4）每位参赛教师在10分钟内完成说课。四、比赛程序本次竞赛活动分为初赛和决赛两个阶段。第一阶段：初赛（10月10日—10月20日）各二级学院、中心成立本部门教学设计大赛领导小组，制定竞赛实施方案，并组织本部门初赛。并在初赛基础上评选出一、二、三等奖，并择优推选3～4名教师的教学设计方案参加全院决赛。10月22日之前各系部上报初赛结果。第二阶段：决赛（10月25日—10月30日）决赛由教务处统一组织进行，说课赛场设在学术报告厅，全院专兼职教师现场观摩。具体时间根据学校工作安排另行通知。五、表彰奖励办法（一）个人奖20个。拟设一等奖2名，二等奖5名，三等奖8名。最终奖项设置将根据参赛人数进行调整。（二）优秀组织奖3个。评审组将根据各二级学院、中心初赛开展情况、组织教师观摩决赛情况、资料报送时间、资料完整规范、参赛纪律、参赛人数、获奖教师人数及获奖等次等要素评选确定。（三）获奖个人和团体由学校颁发证书及奖品。六、比赛要求（一）教学设计应体现先进职业教育理念，突出专业特色和课程特色，突出课改、创新的亮点。（二）教学设计内容要与课程标准内容相吻合，要充分体现素质教育本位、能力培养主线、以生为本的指导思想，体现工学结合、职业导向、教学做一体的现代教育理念，公共课应体现教改思想及服务于专业的思想。（三）各二级学院、中心在比赛期间组织本部门教师观摩全院决赛，教务处将在决赛期间组织考勤。（四）教学设计应依据各二级学院、中心目前专业建设和实训基地建设实际情况为基础，做到课程与实际教学相衔接。（五）教学设计说课比赛顺序由参赛教师抽签确定。七、材料报送各二级学院、中心于10月22日前将初赛总结、初赛结果、参赛教师的教学设计方案纸质汇编本、推选教师的说课PPT报教务处。八、其他有关事项（一）高度重视，加强组织领导。各二级学院（中心）要提高认识，提早安排部署，专人负责，全面动员，认真扎实地组织好教学设计大赛的整个过程。（二）加强指导，深化课程改革。各二级学院、中心要按照教学设计大赛的要求，加强教学设计培训和指导，树立典范，带动全体教师提高课程教学设计和教学水平。附件1.教学设计大赛单元教学设计评分标准2.教学设计大赛说课评分标准盐城工业职业技术学院2016年9月20日附件1教学设计大赛单元教学设计评分标准评价项目评分标准分值课程（教学内容）分析（20分）课程特点分析课程特点分析包含本次课的目的和要求，授课内容在项目中的地位，与本课程相关内容的分析等。5课程教学内容分析课程内容分析包含课程内容的类型和结构层次，课程内容的重点和难点明确，了解、一般掌握和重点掌握的内容明确。5教学目标分析教学目标明确，符合课程标准的要求。5教学资源分析包括对音像教材、多媒体课件、网络教学资源和辅导教材的内容和特点分析，选用科学，使用恰当。5单元教学过程设计（60分）教学过程设计符合四个原则即优化组合原则、因材施教原则、动态原则和整体性原则。10教学方法教学方法选择恰当，运用灵活，注重启发和引导，能调动学生积极性，尊重学生主体地位，鼓励学生个性发展，调控措施有力，操作性强。10教学手段恰当运用多种教学手段，合理选择教学媒体，并阐明教学媒体在教学中的使用方式和目的。10教学环节根据教学内容选择合理的教学组织形式。列出具体的教学环节，各环节衔接紧密，结构严谨，逻辑性强，合理分配教学时间。15教学进程教学进程包含时间安排、教学内容、教学形式、媒体、案例的合理应用和教学互动等。设计要素齐全，能明确体现专业特点和教学目标，操作性强。15教学评价设计（15分）教学评价和考核方法单元教学评价包括提问、课堂测试、课间交流及课后布置作业等。根据课程特点及学生学习特点设计考核形式，有利于学生形成性学习。15其他（5分）)特色和创新单元教学设计内容新颖，有特色和创新点。5总分100占总评折算分50附件2教学设计大赛说课评分标准评价项目及内容评分标准分值前期分析（15分）学情分析学习者的起点水平、动机、认知特点和学习风格等分析正确。5教学内容与任务分析明确教学内容的地位、作用，知识结构分析清晰、正确。教学任务分析正确。5教学重点、难点教学重点体现学习水平、体现课程中的地位，难点体现知识特征。5教学目标阐明（10分）目标确定突出职业能力培养目标和高职教育特点，体现学生主体性。5目标阐明学生的知识、能力、素质目标完整、具体、明确；具有可操作性、可评价性，符合学科特点和学生认知规律。5教学过程设计（40分）理念与思路以职业能力培养为重点，与行业企业合作进行基于工作过程的教学内容开发与设计；充分体现职业性、实践性和开放性。5教学环节教学情境创设有新意，正确体现目标，内容充实、适当，环节清晰，过渡自然，有效引导学生参与，启发学生思考，呈现方式合理。15教学方法突出重点，突破难点，突出专业教学特点，符合学习者特征。15学习方式体现高职课程理念，运用学习方式适当、正确。体现学习者特征。5教学资源（10分）实践条件在现有条件下，充分利用校内外实训设施。5媒体运用和资源开发媒体运用恰当，有利于教学的实施、目标的实现，能开发教学资源。5教学效果评价（5分）形成性评价课堂小结完整、精炼。作业量适当。将教学评价和考核作为教学活动的一部分，体现在教学环节中。5说课表达（10分）语言表达语言清晰、简洁，运用得当。语速适中，语调起伏有变化，富有感染力。说课时关注听众反应。5体态表达体态大方，手势恰当不做作。5其他（10分）特色与创新教学设计有特色、有创意，能够体现新的教学理念；工学结合、“教、学、做”一体化等方面有创新与探索。5改革思路针对课程建设中存在的问题及发展热点等，能够提出有效的教学改革目标与思路，且教学改革思路清晰明确，符合人才培养目标。5总分100占总评折算分50