廉洁教育-诚信教育

第1课《诚信与法结伴同行》教学设计教学目标知识与技能：1.懂得诚信在社会生活中的重要作用。2.认识诚信在经济领域的重要作用。3.了解企业因不诚信给国家和人民所造成的严重损失，从而明确诚信的重要意义。4.懂得诚实守信是做人的良好品质、和最基本要求。过程与方法：1.了解社会生活中不诚信行为的具体表现，从而懂得建立保障廉洁诚信的法律和制度的重要性。2.通过具体案例，懂得维护诚信不仅要依靠德治，更要依靠法治。3.知道中学生不诚信行为的表现及造成严重后果，从而自觉做到诚实守信。4.通过具体案例，使学生懂得只有诚实守信才能取得事业的成功，才能有美好的人生，从而使学生逐步培养诚实守信的品德。情感态度价值观：1.树立诚信理念，在生活中逐步做到诚信做人、诚实做事。2.每个学生将诚信理念运用在具体学习和生活之中，做到遵守校规校纪，考试不作弊，自觉归还诚信书架上的图书等。3.懂得不诚信的危害，从而在生活中自觉抵制撒谎骗人等不诚信行为。课时：2课时一、导入新课播放视频：2008年三鹿“毒奶粉”事件，致使三鹿企业破产倒闭，数万名儿童的生命健康受到侵害。教师提问：出现这一恶果的原因是什么？学生回答：三鹿企业没有诚信，在奶粉中大量加入“三聚氰胺”有害物质，欺骗广大的消费者，严重的侵害了消费者的权益，违法了法律。教师总结：出现种恶果的最根本原因就是企业没有诚信从而违法了法律。通过这件事情我们就可以看出诚信的重要性。好！这节课我们就来学习第三课：诚信与法结伴同行。从而使同学们懂得诚信和法律在我们生活中的重要作用。二、进行新课：（书写课题）第三课诚信与法结伴同行一、法律——诚信的守护神二、恪守诚信敬畏法律（一）、阅读思考：（多媒体展示）1.在社会生活和市场经济活动中，诚信危机给个人、企业、国家带来哪些危机？（P26）2.观察图片，说说生活中仅依靠道德来约束不诚信行为行吗？为什么？(P27)3.你认为小兴是如何走上犯罪道路的？(P27)4.重视社会信用体系建设，对我国建立现代社会诚信制度，有哪些意义？(p29)5.建立校园诚信制度，有什么重要意义？(p29)6.信用制度对公民的生活会产生怎样的影响？(p30)（二）、达标检测：（教师提问、学生回答）1.在社会生活和市场经济活动中，诚信危机给个人、企业、国家带来哪些危机？（1）诚信缺失会使个人在社会生活中遭到世人的唾弃，处处受阻，丧失长远的发展机会，最终害人害己，得不偿失。诚信缺失者无以成大事。（2）诚信缺失对经济发展的破坏尤其明显。一个企业缺失诚信，可能导致整个行业的崩溃。有些老字号或是相当有实力的企业，贪图一时之利，不守诚信，最后落个破产倒闭的下场，几十年甚至上百年的基业毁于一旦。2.观察图片，说说生活中仅依靠道德来约束不诚信行为，行吗？为什么？（1）法律与诚信具有密切的联系。法律体现着诚信的要求，诚信通过法律发挥作用，法律保障诚信的实现。（2）法律是诚信的守护神。诚信缺失的解决，不仅要依靠德治，更要依靠法治。3.案例2：播放视频2008年三鹿“毒奶粉”事件主要责任人被依法惩处。教师提问：看过视频后你有什么感受？学生回答教师总结：三鹿企业原负责人，因不诚信违反法律被绳之以法。从而再一次证明：法律是诚信的守护神。诚信缺失的解决，不仅要依靠德治，更要依靠法治。4.回归生活：阅读课本P27小兴故事，并思考：你认为小兴是如何走上犯罪道路的？学生回答教师总结：（1）生活中我们只有坚守诚信，提高自我约束能力，才能有效地抵制不良诱惑，拒绝不良行为；才能养成良好的行为习惯，有效的预防违法犯罪。（2）很多学生喜欢上网，从小兴的故事中我们要汲取经验教训，上网要有节制，在双休日和假期适当的玩玩就可以了，千万不能染上网瘾，那样的话有可能耽误学业，甚至毁了自己的一生。5.学生阅读“一诺千金的故事”并思考问题秦朝末年，在楚地有一个叫季布的人，性情耿直，为人侠义好助。只要是他答应过的事情，无论有多大困难，都设法办到，受到大家的赞扬。季布曾经是项羽的部将，他很会打仗，几次把刘邦打败，弄得刘邦很狼狈。后来项被围自杀，刘邦夺取天下，当上了皇帝。刘邦每想起败在季布手下的事，就十分生气。怒愤之下，刘邦下令缉拿季布。并下令有胆敢窝藏季布的论罪要灭三族。季布躲藏在濮阳一个姓周的人家。周家说：“汉王朝悬赏捉拿你非常紧急，追踪搜查就要到我家来了，将军您能够听从我的话，我才敢给你献个计策；如果不能，我情愿先自杀。”季布答应了他。周家便把季布的头发剃掉，用铁箍束住他的脖子，穿上粗布衣服，把他放在运货的大车里，将他和周家的几十个奴仆一同出卖给鲁地的朱家。朱家是关东一霸，素以“任侠”闻名。朱家心里知道是季布，便买了下来安置在田地里耕作，并且告诫他的儿子说：“田间耕作的事，都要听从这个佣人的吩咐，一定要和他吃同样的饭。”不仅如此，还专程到洛阳去找汝阴侯夏侯婴，对他说：做臣下的各受自己的主上差遣，季布受项羽差遣，这完全是职分内的事。项羽的臣下难道可以全都杀死吗？现在皇上刚刚夺得天下，仅仅凭着个人的怨恨去追捕一个人，为什么要向天下人显示自己器量狭小呢！再说凭着季布的贤能，汉王朝追捕又如此急迫，这样，他不是向北逃到匈奴去，就是要向南逃到越地去了。这种忌恨勇士而去资助敌国的举动，就是伍子胥所以要鞭打楚平王尸体的原因了。夏侯婴从小与刘邦很亲近，后来跟刘邦起兵，转战各地，为刘邦建立汉王朝立下了汉马功劳。他很同情季布的不幸处境，在刘邦面前为季布说情，终于使刘邦赦免了季布。后来季布被皇上召见，表示服罪，刘邦赦免了季布，并任命他做了郎中.在这个时候，许多有名望的人物都称赞季布能变刚强为柔顺，朱家也因此而在当时出了名。汉惠帝的时候，季布担任中郎将。在汉文帝时，季布做了河东郡守。这样，季布的名声越来越大。后人用“一诺千金”亚形容一个人很讲信用，说话算数。学生思考并回答：（1）.为什么有那么多的人，冒着生命危险去救季布？（2）.刘邦为什么最终原谅了季布，并委以重任？教师总结：（1）因为季布诚信、有信誉，人们都非常赞赏他，所以他有困难时都伸出援助之手。（2）因为刘邦虽然和季布有仇，但刘邦赞赏季布的才能，尤其是季布诚信的品格。天下初定，刘邦需要季布这样的人治理国家，所以最终理智的原谅了季布，并委以重任。（3）不诚信者不能做大事，而季布诚实守信，最终成大事。6.重视社会信用体系建设，对我国建立现代社会诚信制度，有哪些意义？建立保障廉洁诚信的法律和制度关乎人民健康、经济发展、企业兴衰。建立保障廉洁诚信的法律和制度，迫在眉睫势在必行。7.建立校园诚信制度，尤其是我校建立诚信书架，有什么重要意义？实行无人监考制，可以使我们在增强自我管理能力的同时，感受自律带来的尊严；建立诚信书架，可以使学生非常借阅图书非常的便捷，同时也可以使我们一边诚信阅读一边检阅自我教育的能力；建立个人成长诚信档案，可以增强我们的诚信意识，使我们在诚信的土壤上开出品格高洁的鲜花；建立校园诚信奖励制度，可以使我们感受到诚信雨露的侵润，积淀深厚的校园文化。8.信用制度对公民的生活会产生怎样的影响？一位“信用君子“，能拥有更多的社会赞誉、更多的社会尊敬、更好的就业机会、更美好的生活。一个处处失信，处处受制，寸步难行；处处守信，一路绿灯，事事顺利。9.情境再现（1）美梦成真：夜晚在无人知晓的情况下，你在一家商业银行的ATM取款机上取款，在取款过程中你发现取款机系统出现错误，本想取款100元，结果ATM出钞1000元，而银行卡存款账户里却只被扣除1元。（教师提问）假如你遇到这种情况，接下来你会干什么？学生回答：分为两种情况，第一种是取上很多钱就赶快跑。第二种是一分钱都不能去，报警不让他人取款。教师测试：让分别有这两种想法的学生举手，教师查看持不同观点的人数。（2）新闻在线许霆-“被”恶意取款案侵占罪犯（学生阅读并思考问题）许霆，1983年出生，山西翼城县人，高中毕业。2006年在广州的一家商业银行的ATM取款机上取款，在取款过程中他发现取款机系统出现错误，本想取款100元，结果ATM出钞1000元，而银行卡存款账户里却只被扣除1元。于是，许霆连续用自己的借记卡取款54000元。当晚许霆的同伴郭安山得知后，两人结伙频繁提款，等郭回住所拿了借记卡后，许霆再次用银行卡取款16000元，随后两人离开现场。4月22日凌晨零时许，两人第三次返回上述地点，本次许霆取款10万余元，连同前两次总计取款17.5万余元。利用ATM机故障取走17.5万元人民币，案发后被一审判处无期徒刑，引起了社会的广泛关注和激烈辩论，成为近年来司法界的著名案例。2007年12月一审，许霆被广州中院判处无期徒刑。2008年2月22日，案件发回广州中院重审改判5年有期徒刑。2010年7月30日因表现好假释出狱（多媒体展示问题）看到这个故事后，假如你又遇到这种情景后会怎么办？学生回答教师总结：这种行为法律叫：非法占有他人财物。教师再次统计，遇到这种情况有不同观点的人数。（结果全班都选择第二种方式）10.情景回放：案例三：学生观看视频“险！万元钞票被风吹散，路人捡拾如数归还”教师提问：看完视频后你有什么想法？学生回答教师总结:在现实生活中，我们不要占小便宜，要切记“占小便宜吃大亏”。同时我们也要学会换位思考，设身处地的为他人着想。三、课堂练习1.微博感言：（课本p32页“童叟无欺”的内涵）说一说你的想法？学生回答教师总结：在经商的过程中，老人和小孩都并欺骗，表明诚实经营，非常讲信誉；只有这样才能有更多的顾客，生意才能更好。2．漫画透视：（课本p33页漫画“第一次”）（1）人生中有许多个第一次，你怎样看待漫画中人物的第一次？学生回答教师总结：只要有第一次就会有第二次，在生活中家长如果不能严格要求孩子，在他第一次犯错误时就严厉制止，这样孩子肯定会有第二次、第三次。我们要牢记“小洞不补、大洞难补、千里之天溃于蚁穴”等道理，从而在生活中严格要求自己，从小养成良好的行为习惯，这样才能受益终生。(2)教师讲自己亲身经历的小故事：一天中午，我经过家属区时，一个妈妈在院子门口拿竹棍打他儿子，并厉声斥责：“你赶快把偷来的瓜给我还回去，从哪儿抱的就赶快给我抱回去，你以后要再给我拿别人的东西，我不打断你的手”。孩子一边哭，一边非常不情愿的抱着瓜往外走，我想是害怕卖瓜人嘲笑，但他的妈妈不停的用竹棍打的后背，硬是逼着他还瓜，孩子哇哇大哭，但这个妈妈一点都不怜惜，把竹棍打劈依然让他家的孩子把瓜还回去。我当时就想：小孩子不能明辨是非，有时候干一些坏事，是很正常的，但有这样的妈妈进行正确的教育，这个孩子一定不会学坏。而课本中的插图“第一次”正好我看到的故事想反。娇惯纵容孩子，是不会有是好结果的。3.情景在线：（课本p33页下“学生生活‘潜规则’）你在日常生活中还发现哪些“潜规则”现象？你怎样看待这些现象？学生回答教师总结：这是一种欺骗老师、家长不诚信的行为。在生活中出现问题后不从自己身上找错误，而一味的推卸责任，指责他人，这是对自己不负责人的表现。每一个青少年应该诚实做人、诚信做事，不欺骗家长和老师，在生活中出现问题首先从自身找原因和缺点并改正，只有这样才能让自己不断发展和进步，最终成长为祖国合格的建设者和接班人。四、课堂小结：