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猫教学目标:1、有感情的朗读课文2、理解课文内容,体会作者是如何把猫写具体的。3、激发学生对猫的喜爱之情。教学重难点:1、了解作者是如何写出猫的性格特点的。2、在阅读中体会“猫的性格实在有些古怪”。导入:刚刚,我们通过讨论,知道了课文主要写了猫的性格是古怪和淘气。大家从哪体会到猫的性格是古怪的?(第一自然段)它有时候老实,有时贪玩,听到老鼠的响动还很尽职。板书:古怪老实贪玩尽职好,同学们,我们一起来看看这只猫,你看,它既老实又贪玩,既贪玩又尽职。嗯,性格真古怪呀!我们就按顺序,先来看看它的老实。1、描写猫老实的句子是哪一句啊?(第二、三句),我们一起来把这个句子读一读:说它老实吧,一二。2、大家读了这句话,觉得老舍先生是从哪一方面来写猫的老实的呀?(它的确有时候很乖)板书:乖3、老师认为可以把这个乖换成听话。大家听我读一读这两句话,说它老实吧,它的确有时候很乖,说它老实吧,它的确有时候很听话!……大家比较一下,看看哪个词用的更好,为什么?学生:乖一般用在人身上,而现在用在猫身上,就把猫拟人化了,把猫当可爱的孩子来写,表达了对猫的喜爱之情。不错,这位同学的观察力很敏锐!但是听话这个词用在这为什么不好呢?你想想,听话是不是更多的表现出猫在听从主人的命令,只会听从主人命令的猫可爱吗?不可爱,能体现出老舍先生很喜爱它吗?不能。那老舍先生如何写猫的乖的呢?它会找个暖和的地方,成天睡大觉,无忧无虑,什么事也不过问。这是它乖的表现。那接下来写的是什么呀?猫的贪玩。咱们把猫的贪玩读一读。“可是一二”大家读的很投入,“任凭谁(shui)怎么呼唤,他也不肯回来”,重音应该放在“怎么”上,相信你们都能读出来,来,全班试试,“可是”读!可是,它决定要出去玩玩,就会出走一天一夜,任凭谁什么呼唤,它也不肯回来。3、大家从那些词句感受到了猫的贪玩啊?(明确:一天一夜,任凭……也……)板书:一天一夜、任凭……也……一天一夜说明了猫出走时间长,玩的时间长。写作到深夜的老舍先生,看到猫还没有回来,他是怎么呼唤的?书上怎么说的?(任凭谁怎么呼唤,它也不肯回来),我玩就要玩个痛快,不论你怎么叫我,我就是不答应,是不是?由此可见,这只小猫的确非常的贪玩。面对如此贪玩的猫,老舍先生是什么样的态度呢?请大家看书,画出有关语句。4、是哪一句话?(明确:说它贪玩吧,的确是呀,要不怎么会一天一夜不回家呢)同学们,是不是,大家都点头了。老舍先生在写这句话的时候用词很有特点,自己读读,看看你能发现吗?5、说说你发现了什么?学生:觉得吧字,呀还有呢字用的很有意思,比如我们平时会说我们去玩吧!多聪明啊,这位同学还能联系生活实际,他读书很细心,他发现了老舍先生在这句话中连用了三个语气词。那同学们,咱们先去掉这三个语气词,请大家自己比较着读一读,,看看你能体会到什么,来,大声读。6、体会到了什么?学生:没有加语气词会显得很平淡,像白开水,没有味道,加上了更通顺,更具体。好,这是他的体会。同学们,我也想体会着读一读,你看加上这三个语气词,我们能感受到老舍先生是带着什么样的感情来说的。“说它贪玩吧,的确是呀,要不怎么会一天一夜不回家呢”。7、大家体会出了什么呀?(明确:老舍先生对猫的喜爱之情)奥,你们品味出了藏在文字背后的情感,真了不起!那我们就一起带着这种喜爱再把这句读一读,“说它贪玩吧,一二”。读的很投入)同学们,老舍先生如此喜欢这只猫,不仅贪玩,还尽职呢!大家自己在下面把描写猫尽职的语句读一读。大家读完了吗?我们一起来看看书上这幅画,你们看,这只猫听到老鼠的一点儿响动,就开始屏息凝视。屏息凝视是什么意思呀?想象一下,假如我们是课文中的猫,突然讲台上来了一只老鼠,我们来体验一下屏息凝视。8、我看这位同学做的非常专注,经过你的体验,你觉得屏息凝视是什么意思呀?学生:屏息就是屏住呼吸,怕老鼠感觉到它呼吸,凝视就是盯着他看,生怕老鼠从眼皮子底下溜走了。对,凝视就是集中注意力看,你读懂了。可是老师还有一点不明白,屏住呼吸,那猫一口气都不喘,老鼠还没捉到,把自己先给憋晕了,这样还能捉到老鼠吗?对,屏息应该是不出大气,小声的呼吸,是暂时抑制住呼吸,明白了吗?板书:屏息凝视好了,我看大家都理解了屏息凝视,那咱们就再来感受一下。读:可是,它听到老鼠的一点儿响动,又是多么尽职,(再轻点儿,千万别惊动了老鼠),它屏息凝视,一连就是几个钟头,非把老鼠等出来不可!9、同学们,你们是从哪个词看出来它很尽职呀?(板书:非……不可)嗯,这是一组关联词,现在老师说一句话,你们用非不可来说。我一定要写完作业,我一定要考上大学。所以我们不仅能从体会到猫的尽职,还有它的决心、耐心。好,下面请大家看黑板,我们再来看一下老舍先生的猫,你看,他既然老实为什么又贪玩,既然贪玩为什么又尽职呢?10、你们发现了什么呀?(它性格很矛盾,还有呢,对,就是我们文中说的,性格很古怪)对,老舍先生就是通过写猫的这种相反的矛盾的性格来体现它的古怪,表达板书:喜爱之情。难怪老舍先生感叹——猫的性格实在有些古怪。同学们,文中二三自然段也写了猫的这种矛盾古怪的性格,请大家自己默读找一找。看看谁的眼睛最亮,能最快找出来。【课文原文】猫猫的性格实在有些古怪。说它老实吧,它的确有时候很乖。它会找个暖和的地方,成天睡大觉,无忧无虑,什么事也不过问。可是,它决定要出去玩玩,就会出走一天一夜,任凭谁怎么呼唤,它也不肯回来。说它贪玩吧,的确是呀,要不怎么会一天一夜不回家呢?可是,它听到老鼠的一点响动,又是多么尽职。它屏息凝视,一连就是几个钟头,非把老鼠等出来不可!它要是高兴,能比谁都温柔可亲:用身子蹭你的腿,把脖子伸出来让你给它抓痒,或是在你写作的时候,跳上桌来,在稿纸上踩印几朵小梅花。它还会丰富多腔地叫唤,长短不同,粗细各异,变化多端。在不叫的时候,它还会咕噜咕噜地给自己解闷。这可都凭它的高兴。它若是不高兴啊,无论谁说多少好话,它也一声不出。它什么都怕,总想藏起来。可是它又那么勇猛,不要说见着小虫和老鼠,就是遇上蛇也敢斗一斗。小猫满月的时候更可爱,腿脚还不稳,可是已经学会淘气。一根鸡毛,一个线团,都是它的好玩具,耍个没完没了。一玩起来,它不知要摔多少跟头,但是跌倒了马上起来,再跑再跌。它的头撞在门上,桌腿上,撞疼了也不哭。它的胆子越来越大,逐渐开辟新的游戏场所。它到院子里来了。院中的花草可遭了殃。它在花盆里摔跤,抱着花枝打秋千,所到之处,枝折花落。你见了,绝不会责打它,它是那样生气勃勃,天真可爱!
本文标题:猫的片段教学1(1)
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