付出·成长·快乐(教师随笔教育情怀征文)

付出·成长·快乐学校（盖章）：南塘大街小学作者：黄文娟带着对“教师”这一职位的憧憬，伴着刚走出大学校门的些许稚嫩，踏入这所小学成为一名新教师。懵懂中总会幻想成为教师后的各种情形——每天和学生快乐地学习，一起探讨各种问题，课间朋友般地谈古论今……当教师究竟是一种怎样的体验？此刻，静下心来，好好回忆这一年来作为一名小学教师的点点滴滴，思考这一年来的付出，这一年来的成长，这一年来孩子们带给我的快乐。遇到了一群天使般的孩子，他们都是天真无邪的，每个孩子脸上都洋溢着灿烂的笑容。但是，孩子们调皮好动的天性也是让人头疼的。每天最担心的还是孩子们在课间的追逐打闹行为，因为涉及到安全问题，所以肯定要把这一问题摆在首位，于是我便思考：怎样才能让孩子们静下心来把无限的精力多花在学习上，而不是课间跑到满头大汗接着就兴冲冲地进入下一节课？我想到自己平时思绪烦乱时都会听听舒缓的轻音乐，跟着悠扬的旋律，整个人身心都会放松下来，而且轻音乐也能陶冶性情。于是，我经常在课间、午休前后给孩子们播放轻音乐，没想到这音乐真的能让孩子们变得安静下来，课间也能做到轻声慢步了，音乐的魔力确是无穷啊！优美的旋律、动人的音符春风化雨般地滋润着每一位孩子的心田。学生都能静静地感受音乐的美好，心平气和的时候正是阅读的最佳时期，能否在这短短的几分钟里除了闭目养神休息，还能读读书呢？一开始发现这样做的同学比较少，于是我每次到班里都会提醒一下大家可以利用课间看看课外书，但是效果不明显。后来看到了陶行知先生的一句话：要想学生好学，必须先生好学；有学而不厌的先生才能教出学而不厌的学生。对啊，老师是学生的榜样，很多时候老师的一举一动会无形中影响着学生们。于是，每到课间有比较充足的时间时，或者在午休前后，我都会揣着我心爱的书籍到课室里面阅读，伴着悠扬的音乐，坐在书香满溢的教室里看书是一件让人舒心的事。一开始会有一些学生好奇地看我在干什么，后来渐渐地有学生也开始到图书角去拿书阅读，这时我会及时地表扬这些主动学习的同学。渐渐地，班里利用课间阅读的同学越来越多了，学习氛围也越来越浓了。是的，有时候学生确实是教师的“影子”，想要学生主动地学，教师必须先做好示范作用。虽然课间的“骚动”减少了，但是孩子们还是喜欢跑跑跳跳的，为了不压抑学生的好动的天性，我又在班级里开设了另一个班级活动——快乐运动半小时。每天放学后不急着回家的孩子都可以自愿地参加班级的活动。没想到这一活动刚推出来，便引起了家长们一片赞赏的呼声，当然，最高兴的还是孩子们。一开始，大家都是一起跑跑步、玩玩游戏，后来为了让这短短的半小时更加有意义，我开始设计一些有利于班级团结、有益于孩子们创造力的活动。在开展踢毽子、打篮球、接力跑等活动的时候，我会无形中引导学生关注团体、感受集体力量的强大。班级的凝聚力渐渐地提升了，校运会接力跑的那一幕，是我们成长的最好见证。因为刚接手这个班级，很多事情都不够深入了解，直到校运会即将要举行接力跑项目了才知道在运动会上本班每年都输给一班的同学，所以有些同学直接就起哄弃权，不要当“千年老二”了。但是，在平时的锻炼里都看到我们班的同学体育并不差，如果长期接力跑都输了，也许是大家的心理作用或者小环节上出现问题罢了。于是我让学生冷静下来，想想我们班级快乐运动时的接力跑，想想平时大家默契的配合，以及啦啦队的盛情欢呼。我们的心是系一起的，我们一起为班级体出一份力，争取创造一个打破“千年老二”的奇迹。在大家的鼓励下，运动健儿们信心满满地踏上了跑道。那一次，是我听到孩子们的最热烈的欢呼声——我们班确确实实拿到了接力跑的年级第一名，成为了冠军。一次次的感动，一点点地成长，看到大家的成长，我们付出再多也是值得的。后来，班级开展跳绳运动，没想到很多孩子都能三五好友地一起研究花样跳绳，孩子们的创造力是无限的，在这些活动中，孩子们的举动也感动了我。陶行知先生说过：“想自立，想进步，就须胆量放大，将试验精神，向那未发明的新理贯射过去；不怕辛苦，不怕疲倦，不怕障碍，不怕失败，一心要把那教育的奥妙新理，一个个的发现出来。”是的，作为一名新教师，就要敢于创新，班级管理是一项长期而困难的工作，在借鉴前人的经验的基础上，我们需要开拓创新、大胆尝试，如果不放开胆量尝试，怎么知道是否可行呢？我在班级里开设的“音·阅之益”、“快乐运动半小时”活动虽说不能算上什么大成就，但是在班级管理里面还是起到一定的作用的，这还得需要孩子们和我一起坚持下去。现在回想起这一年里发生的事情，多得如沙滩上的沙砾，每一颗都让我印象尤深，每一粒都使我受益匪浅。这一年里可以说付出了不少，但从中得到的收获却远远超乎我的想象。我要感谢每一位孩子，因为你的独特，让我有更大的进步空间，有更多的快乐。教育是一条长远的路，我会勇往直前面对路上的坎坷，我会在路上播下知识的种子，我会带着至真至纯的爱一直走下去！