教育技术专业英语所有词汇

教育技术学专业英语：7月6日考试：下午14：00——16：00前60在552，其余在529第一章：P91.NEMWORDS:encompass（动词）包围，环绕，包含或包括某事物paradigm（名词）范例2.PHRASESANDEXPRESSIONSabstractfrom提炼出，摘录，抽象出concernwith使关心，涉及，与……有关conflictwith与……有冲突，与……相抵触departurefrom相对于……的偏离，违背differfrom不同于，与……有区别inlightof根据，按照3.ProfessionalVocabularyartificialintelligence人工智能audiovisualcommunication视听传播design设计development开发evaluation评价management管理ElectronicPerformanceSupportSystem（EPSS）电子绩效支持系统instructionaltechnology教学技术intelligentagent智能代理objectives目标media—oriented面向媒体performance绩效systematic系统化utilization利用performancetechnology绩效技术virtualreality虚拟现实process—oriented面向过程situatedcognition情景认知第二章：P181.NEMWORDS:antidote（名词）解毒剂，矫正方法diagram（名词）图表matrix（名词）矩阵compliment名词：称赞，恭维，致意，问候，道贺动词：称赞，褒扬，恭维lobby名词：大厅，休息室，游说议员者不及物动词：游说议员，经常出入休息室及物动词：对（议员）进行疏通myriad名词：无数，无数的人或物，一万形容词：无数的，一万的，种种的revise修订，校订，修正，修改tracebackto追溯到salient形容词：易见的，显著的，突出的，跳跃的名词：凸角，突出部分2.ProfessinalVocabularybehavioralobjectivesmovement行为目标运动communications传播，传播学cognitivepsychology认知心理学coneofexperience经验之塔ElectronicPerformanceSupportSystems（EPSS）电子绩效支持系统generalsystem一般系统论programmedinstruction程序教学instructionalsystemsdesign（ISD）教学系统设计knowledgemanagementsystems知识管理系统progressivism进步主义learner-centeredlearningenvironment学习者为中心的学习环境reinforcement强化SubjectMatterExpert（SME）学科内容专家taskanalysis任务分析verbalism言语主义第三章P271.NEMWORDS:cohere粘着，凝结，紧凑contention争夺，争论，争辩，论点eclectic折中的，这种学派的；折中主义者，折中派的人ideology意识形态forge稳步前进，铸造，伪造fragmentary由碎片组成的，断断续续的pertinent有关的，适当的inherently本能地，自然地，本质上地pragmatic实际的，实用主义的problematic问题的，有疑问的rigidly坚硬地，严格地reluctant不顾的，勉强的，难得到的，难处理的synthesize综合，合成sore疼痛的，痛心的，剧烈的；痛的地方，痛处tacitly肃静地，沉默地2.PHRASESANDEXPRESSIONSadhereto粘附，粘着，坚持，追随，拥护contributeto有助于，为……出力inneedof需要justintime即时的qualifyfor使合格，有……的资格，有资格充任3.ProfessinalVocabularybehaviorism行为主义cognitivism认知主义constructivism建构主义individualizedinstruction个性化教学instructionaldevelopment教学开发objectivism客观主义researchanddevelopment研究与开发LearningManagementSystem（LMS）学习管理系统postmodernism后现代主义第四章：P411.NEMWORDS:boldface黑体字，粗体铅字cardinal主要的，最重要的novice新手，初学者contiguity接触，接近，邻近incontiguitywithheed名/动注意，留意imagery像，肖像，画像，雕像impede阻止，妨碍italic斜体的，斜体字，斜体manifest显然的，明白的；表明，证明manifestation显示，表现，示威运动modify更改，修正，修改multistage多级的multimedia多媒体multifunction多功能perception理解，感知，感觉performance执行，成绩，性能，绩效radical激进的，激进分子underpin加强……的基础，巩固，支撑2.PHRASESANDEXPRESSIONSinessence本质上，大体上，其实makeacontributeto捐赠，做出贡献3.ProfessinalVocabularyandragogy成人教育学automaticity自动性，自律性coding译码，编码encoding编码，译码cognitivescience认知科学diagram图表discoverylearning发现学习elaboration细化hypothesize假设，假定，猜测information-processingtheory信息加工理论instructionalstrategy教学策略metacognition元认知motivation动机orientation定位，取向，倾向性multistoretheoryofmemory多重存储记忆理论performancepotential绩效潜能problemsolving问题解决reinforcement增援，加强，加固，强化retrieval重现，检索schema图式sensory感觉器官，感觉记录器；感觉的slide使滑动；滑，滑动，幻灯片stimuli刺激，刺激源taxonomy分类法，分类学textual原文的，文本的，教科书的sociallearningtheory社会学习理论第五章:P531.NEMWORDS:assumption假定，设想critical紧要的，关键性的departure启程，出发，离开designate指明，指出，任命，指派dimension尺度，维数，度数enumerate列举feedback反馈，反应enthusiasm热情，积极性，激发热情的事物fidelity忠诚，保真度，重现精度fruitful多产的，富有成效的gesture姿态，手势，表示inherent固有的，内在的，与生俱来的intentionality意向，意图，意向论merit优点，价值normative标准化的mediate传播，通过起中介作用组成（某种结果）seductive诱人的lexicon词典overwork工作过度，使用过多，滥用peripheral外围的，外围设备precipitate促进，加速……来临predispose预先安排，使偏向于receive收到，接到，领受simultaneously同时地trajectory轨道，弹道，轨transmit传输，传达，传导，传播transpire发生，得知；蒸发，发散，泄漏2.PHRASESANDEXPRESSIONSengagein使从事于，参加intertwine…with…使…与…纠缠levelofobservation观察的水平3.ProfessinalVocabularychannel信道，频道，通道interaction交互，交互作用conceptualdifferentiation概念上的区别corecommunicationtheory核心传播理论groupcommunication群体传播interactionaldynamics互动动态institutionalandsocietaldynamics机构和社会的动态message消息，通讯，讯息interpersonalcommunication人际传播receiver接收者，接收器，收信机interpretationandthegenerationofmeaning意义的诠释与产生masscommunication大众传播signal信号transmitter传送者，传达人第六章：P631.NEMWORDS:affective情感的，表达感情的cognitive认知的，认识的，有感知的continuity连续性，连贯性detrimental有害的digestible可消化的crank脾气暴躁的，易怒的；曲柄，脾气坏的人，思想奇怪的人elicit得出，引出，抽出，引起hierarchical分等级的psychomotor精神运动的enterprise企业，事业，计划，事业心，进取心，干事业progressively日益增多地isolation隔绝，孤立，隔离，绝缘，离析interaction交互作用，交感obscurity阴暗，朦胧，偏僻，含糊，隐匿，晦涩，身份低微schema计划，图式polarize（使）偏振，（使）极化，（使）两级分化renowned有名的，有声誉的reactionary反作用的，反动的；反动分子taxonomy分类法，分类学systematically系统地，有系统地2.PHRASESANDEXPRESSIONScognitiveinformationprocessingtheory认知信息加工理论consistof由……组成relateto与……有关的takeaccountof考虑playanimportantrole在……中起重要作用3.ProfessinalVocabularyattitude态度categoryoflearningoutcome学习结果分类frame框架，结构cognitiveinformationprocessingtheory认知信息加工理论constructivismlearningtheory建构主义学习理论educationalobjective教育目标evaluate评估，评价，测评electronicsupportsystem电子支持系统eventofinstruction教学事件expertinstruction专家教学hypermediaprogram超媒体程序intellectualskill智慧技能individualizedlearning个性化学习learningcondition学习条件internalandexternallearningcondition学习的内/外部条件motorskill动作技能learningtheorist学习理论家levelofcognitiveperformance认知行为水平measurementstrategy评价/测量策略performance绩效，行为表现programmedinstructional程序教学progressiveeducation进步主义教育studentcenteredtypeⅡinstruction以学生为主体的第二代教学teacher-centeredgroupinstruction以教师为主体的集体教学teacher-centeredtypeⅠinstruction以教师