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《操场上》教学反思《操场上》讲述的是同学们下课的时候到操场上参加体育活动的情况,课文包括6个体育活动的词语以及一首儿歌。在这一课时里,我主要围绕了认读词语和说话训练进行了教学。在这节课上,有些地方还是设计的很好的,学生感觉也很感兴趣。一、开头的引入学生很积极。在引入的时候,我利用了动物小袋鼠吸引学生的兴趣,在这里让学生拼读两个拼音句子,选择与实际相符合的句子。在这里学生能对汉语拼音有个巩固的认识。二、在学习词语的时候,通过了有趣的游戏加深学生的印象。送信的游戏让学生把汉字和汉语拼音有了巩固,在学完后放鞭炮的游戏中,学生对所学的汉字有了更深的印象。三、在训练学生练习说话的时候,能有计划的指导学生观察图片的内容,有目的的让学生进行说话练习。本节的说话练习有两个训练点,第一个是指导学生能够用“喜欢”说上一句话,目的是为课文后的给喜欢的体育活动的词语涂上颜色做铺垫。第二个是在指导学生看图的时候,让学生说说你看到了什么?用——,——在————“什么时候,谁在什么地方干什么”来训练学生说一句完整的话。培养学生的口头表达能力就要从一点一滴抓起。在这节课上,有些地方还是处理的不大妥当。1.在开头的环节,学生表演在认读词语,要求有点过高,所以有的学生并不能找到有关的词语。2.指导词语认读的时候,时间把握不够准确,以至在后面的环节中,时间比较仓促。3.课件的使用效率不高,没有起到什么作用。4.在指导书写的时候没有注意汉字的间架结构,指导环节薄弱。如果再上这节课的时候,在过度上还要更自然一点,让衔接看起来更连贯。在指导学生书写的时候,还要注意汉字的间架结构,注意田字格的准确使用,这样的课堂才会更有效。(广州市天河区长湴小学梁绮梅)
本文标题:《操场上》教学反思
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