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1《美国文学选读》研究型教学设计主讲教师邓绪新jwcz@mail.ccnu.edu.cn一、课程的性质和地位《美国文学选读》是高等院校外语专业的一门英语专业知识课程,属必修课,一般在第6或7学期开设。其目的在于培养学生阅读、欣赏、理解英语文学原著的能力,掌握文学批评的基本知识和方法。通过阅读和分析美国的文学作品,丰富学生的知识,促进学生语言基本功、文化修养和人文素质的提高。二、课程设计思路以培养学生的创新精神和创新能力为目的,融学习与研究为一体的教学体系,旨在通过教学与研究、实践的结合,引导学生创造性地运用知识与经验自主地发现问题、研究问题和解决问题,在研究中积累经验、培养能力和锻炼思维,同时养成科学研究的精神和科学态度。1.适当补充美国文学史的知识。帮助学生了解美国文学发展各个阶段的主要特征,文学流变及有影响的主要作家及其作品。2.教学重点放在文本理解和分析方法上。让学生通过细读原著,不仅培养学生务实的学风,理性而有逻辑的思考和论证方式,而且还能真正体会到文学的魅力。教师重点指导学生如何欣赏和分析作品。3.循序渐进的教学过程。根据学生的实际情况和能力,本学期的教学任务分为三个阶段:老师引导下的文本细读、学生实践阶段、研讨式阶段和学术关注阶段。每个阶段相互联系又有所重点。4.素质培养。除了培养学生对文学的鉴赏能力外,还要充分发挥文学的教育功能,提高学生的语言能力和必备的文化知识,并激发学生对当代社会现状的关注和思考。三、教学目标总体目标是通过教学培养学生自主学习、探究性学习的习惯,掌握课外自主学习的学习方法,提高独立获取知识的能力;培养严谨、求实、细致、科学的治学态度;培养学生具有开创性的意识和创新能力;培养学生团队合作能力。具体目标是通过教学理清美国文学流派的脉络,掌握各个发展时期占主流的文学流派的特点,代表作家及其代表作品;在较系统掌握美国文学发展的脉络的同时着重理解一些主要的文学思潮和代表性作家的作品;培养学生阅读、欣赏、理解美国文学原著经典篇章的能力,掌握文学批评的基本知识和方法;通过阅读和分析美国文学作品,促进学生语言基本功和人文素质的提高,增强学生对西方文学及文化的了解,系统把握美国文学发展的历史和现状。四、教学方法与策略1.课堂教学以学生为主体,充分发挥教师的主导作用,做到精讲、多思。教师根据教学内容的实际需要,采用灵活多样的教学策略,例如:启发式、互动式、讨论式,研究式等,讲解精练、到位;做到重难点突出。设计灵活多样的课堂活动形式,如角色表演、问答、小组讨论、辩论、个人演示等。2.组织丰富多彩的第二课堂,作为课堂教学的延伸。课外学习和实践是课堂教学的延伸与扩展,是培养和发展学生能力的重要途径。课外活动在教师的指导下有目的、有计划、有组织地进行。课外学习和实践活动与课堂教学的内容紧密相连,其形式包括:查阅作家和文学流派的背景知2识、主题演讲、问题设计、读书报告会、研究综述报告、小论文、戏剧表演、英文电影欣赏等。3.在教学手段上引入了现代化的网络和媒体教学手段。教师自制电子课件,充分发挥多媒体网络信息量大、图片音像效果直观等优势,使之成为传统课堂教学的有效辅助和补充。五、教学要求与方法指导本课程教学中,重视教学方法和手段的改革,能够采用灵活多样的教学方法和形式多样的教学手段进行教学。要求学生对美国文学形成与发展的全貌有个大概的了解:了解各个发展时期的文学特色及作家、作品,阅读具有代表性的美国文学作品,重点理解作品的内容,并学会分析作品的艺术特色并努力掌握正确评价文学作品的标准和方法,努力提高语言水平,增强对美国文学原著的理解,特别是对作品中表现的社会生活和人物情感的理解,提高他们对各种形式的文学作品如小说、诗歌、戏剧等阅读能力和鉴赏水平。所以教学模式由填鸭式教学改革为以学生为中心的活动型,教师主要承担组织者、引导者、鼓励者的角色,激发学生的学习动机,提高语言能力,培养发现问题、提出问题和解决问题的能力。六、教学资源与教学条件配置充分利用现有的多媒体电教设备,积极采用现代教育技术手段,使教学内容更加丰富充实、课堂气氛更加活跃。推荐相关的教学资源网站,建立良好的师生、生生互动的网络联系。七、教材与参考资料陈立华/方幸福编:《美国文学选读新编》,华中师范大学出版社,2009年。常耀信编,《美国文学简史》,南开大学出版社,1990年。金莉,秦亚青著:《美国文学》,外语教学与研究出版社1999。王长荣著:《现代美国小说史》,上海外语教育出版社,1992。吴伟仁编:《美国文学史及选读》,外语教育与研究出版社,1990年。吴定柏编:《美国文学形式欣赏》,上海外语教育出版社,2002年。杨仁敬著:《20世纪美国文学史》,青岛出版社,2000。张伯香著:《英美文学选读》,外语教学与研究出版社,2001。八、课程考核方式学生的成绩考核分为两个大部分:60%的平时考核和40%的期末考试考核。平时的考核主要由学生出勤(10%)、课堂表现(10%)、小测验(20%)、主题演讲(20%)、作业(40%包括提纲、简答、小论文、文献综述等)组成。九、上课时间及地点07级2班:星期一1、2节3308教室;星期五3、4节3303教室07级6班:星期一3、4节3307教室;星期五1、2节3304教室十、学时分配与知识模块3教学时数教学内容安排教学形式及其手段课后作业或辅导安排4开学\LectureOneAmericanRomanticismWashingtonIrving“RipVanWinkle”讲授、讨论;多媒体教学做有关AllanPoe的PPT;预习选读材料4LectureTwoEdgarAllanPoe“TheRaven”andGothicliterature讲授、讨论、练习;多媒体教学做有关NathanielHawthorne的PPT;预习选读材料4LectureThreeNathanielHawthorne“YoungGoodmanBrown”Transcendentalism讲授、讨论、练习;多媒体教学做有关WaltWhitman的PPT;预习选读材料4LectureFourWaltWhitman“IHearAmericaSinging”“ThereWasaChildWentForth”“SongofMyself”讲授、讨论、练习;多媒体教学做有关EmilyDickinson的PPT;预习选读材料4LectureFiveEmilyDickinson“IheardaFlybuzz—whenIdied--”“BecauseIcouldnotstopforDeath--”“ANarrowFellowintheGrass”“I’mNobody”“MyLifeClosedTwiceBeforeItsClose”讲授、讨论、练习;多媒体教学简答式复习练习;做有关MarkTwain的PPT;预习选读材料4LectureSixAmericanrealismLocalism&MarkTwainTheNotoriousJumpingFrogofCalaverasCounty讲授、讨论、练习;多媒体教学做有关O.Henry的PPT;预习选读材料和分组主题讨论4LectureSevenO.Henry“TheGiftoftheMagi”SeeanEnglishmovie讲授、讨论、练习;多媒体教学做有关SherwoodAnderson的PPT;预习选读材料4LectureEightSherwoodAnderson“TheEgg”fromTheTriumphoftheEgg讲授、讨论、练习;多媒体教学做有关StephenCrane的PPT;预习选读材料4教学时数教学内容安排教学形式及其手段课后作业或辅导安排4LectureNineNaturalism&StephenCraneTheOpenBoat讲授、讨论、练习;多媒体教学做有关TheodoreDreiser的PPT;预习选读材料4LectureTenTheodoreDreiserSisterCarrie讲授、讨论、练习;多媒体教学做有关F.S.Fitzgerald的PPT;预习选读材料4LectureElevenFrancisScottFitzgeraldTheGreatGatsby讲授、讨论、练习;多媒体教学做有关ErnestHemingway的PPT;预习选读材料4LectureTwelveErnestHemingway“CatintheRain”AFarewelltoArms讲授、讨论、练习;多媒体教学做有关WilliamFaulkner的PPT;预习选读材料4LectureThirteenWilliamFaulkner“ARoseforEmily”讲授、讨论、练习;多媒体教学做有关T.S.Eliot的PPT;预习选读材料4LectureFourteenT.S.Eliot“TheLoveSongofJ.AlfredPrufrock”“Preludes”fromPrufrockandOtherObservations讲授、讨论、练习;多媒体教学做有关RobertFrost的PPT;预习选读材料4LectureFifteenRobertFrost“MendingWall”“FireandIce”“Birch”“NothingGoldCanStay”讲授、讨论、练习;多媒体教学做有关EugeneO’Neill的PPT;预习选读材料4LectureSixteenEugeneO’NeillLongDay’sJourneyintoNight讲授、讨论、练习;多媒体教学复习2复习、答疑2课时考试2课时
本文标题:美国文学选读研究性教学计划
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