8小学心理健康教育课程第八册教学设计

找教案、为自己加油2、我的才能3、挑食诊所第二单元学会学习4、奇特的联想5、概括能力6、推理能力7、书山有路勤为径8、学习智慧操（二）第三单元学会做人9、学会负责10、伸出你的手11、挫折的故事12、让老师惊喜一回第四单元学会生活13、猜职业14、今天我当家15、愉快的假期16、学习智慧操第一单元认识自我1、为自己加油[教学目标]：通过活动使学生懂得要对自己有信心，知道“我是可以办到的！”这种力量不只是来自别人对自己的肯定，也可以靠自己完成一件身边的小小难事来获得。[教学过程]：一、游戏导入：今天我们这节课先来做几个游戏：1、“打靶”游戏教师准备每人一个打靶用的双环或让学生画几个，准备一支铅笔，然后仔细观察下列的图形。观察时间不限，一旦心中有数，便可闭上眼睛，把手臂伸直，举过头顶，再落下手臂，用手中的铅笔尖向图形中心扎去。你一共可以扎五次。切记，只有扎在图形中心的白圈里才算得分。第一次中靶未中第二次中靶未中第三次中靶未中第四次中靶未中找教案、把下列句子写完整（限时10分钟）⑴我相信我能⑵我相信我会⑶我相信我能⑷我相信我会⑸我相信我能⑹我相信我会⑺我相信我将⑻我相信我将3、教师小结：你一直坚持下来了吗？在活动中，每个人接受的考验是相同的，当你决定放弃的一刹那，想到的是什么？是什么念头让你坚持下来的？我很快就放弃了，是因为：我一直坚持到最后，是因为：如果你能坚持下来的，说明你有较强的自信心，这节课我们就是要让大家相信自己，不断为自己喝彩。二、得意的经验在刚才的活动中，也许在一念之间你放弃了，不愿再做下去；但在实际的生活中，肯定有一些事情是因为你自己想要做，而且投入了很多的时间和精力，最后终于做成了。哪一次的经验让你体验到了“我终于做到了！”这种感觉？请和大家分享那份得意！我最得意的事情——游泳、骑车、弹琴……小组交流选派一名代表全班交流教师小结：这些事情的完成，谈不上是什么伟大的成就，却都包含了一次又一次的坚持，那是成功者必须具备的条件，就让我们为自己这些小小的坚持再次喝彩！三、不需要掌声的尝试在你身上，有一股力量，那就是对自己的信心，知道“我是可以办到的！”这种力量不只是来自别人对自己的肯定，也可以靠自己完成一件身边的小小难事来获得。你找得到这种挑战吗？自我挑战书这个挑战是：我设定的目标是：时间是自年月日至年月日我可能遇到的困难是：这时，我会这样提醒自己：小结：这件事对别人来说不一定有价值，但是我愿意努力试一试，就是为了证明“我是可以办到的！“不为别人，就是为自己！2、我的才能[教学目标]：让学生了解自己的才能，了解如何在学习中通过自我努力来取长补短，建立自信，欣赏自己。[教学过程]：一、测试导入用“是”或“不是”的方式回答下列问题，可以发现你的才能在哪方面或哪几方面（有不懂的词语可以问老师）。找教案、是记忆诗歌和电视节目中顺口溜的能手。（）2、经常注意到情绪悲喜的变化。（）3、常问例如“时间从什么时候开始有？”这类问题。（）4、很少觉得不知怎么办才好。（）5、动作特别优美。（）6、唱歌能跟琴，不跑调。（）7、常问及雷、电和雨怎样生成等问题。（）8、在经常听的故事里只要有一个词改动，就会很快发现。（）9、毫不费力地学会系鞋带和骑自行车。（）10、特别喜欢扮演角色，自编戏剧。（）11、乘车旅行时经常记得路标并能指出来，说：“我们在……时候经过主空虚地方……”（）12、喜欢听各种乐器演奏，很容易凭声音辨出乐器。（）13、地图画得好，能清楚地描绘物体。（）14、经常模仿动作和表情。（）15、喜欢按大小和颜色给玩具分类。（）16、能把行为和情绪联系起来，譬如会说：“因为我发火，所以那样干。”（）17、喜欢讲故事而且讲得好。（）18、常对不同的声音进行评论。（）19、当有人把某人介绍给我时，我会说：“她（他）使我想到某某人。”（）20、对自己能干什么，不能干什么，有准确的判断。（）教师指导；每个同学都有自己的才能，有的才能与别人一样，有的人才与别人不一样。如果1、8、17题你都答“是”，说明你可能有语言才能；如果6、12、18题你都答“是”，说明你可能有音乐才能；如果4、11、13题你都答“是”，说明你可能有空间才能；如果5、9、14题你都答“是”，说明你可能有身体动作才能；如果10、16、20题你都答“是”，说明你可能有了解自己的才能；如果2、10、19题你都答“是”，说明你可能有了解别人的才能；当然，一个人的才能不是绝对不变的，只要努力实践，才能是可以培养的。二、新的突破1、面对自己的才能不害羞当别人称赞你时，你的感受是：你认为什么样的么应最合适？板书：欣赏自己的优点，才能是接受自己的第一步1、勇敢地告诉别人自己对自己满意的地方。2、得体地接受别人对自己的欣赏。2、面对弱点不逃避弱点常常使我们不喜欢自己，不接受自己，其实，很多弱点是后天的坏习惯形成，因此是可以改善的。步骤：我到自己要改善的弱点：分析弱点形成的原因：找教案请教父母、老师、朋友，再加上自己的思考判断，制定改善的方案和评价标准。改善行为方案3、挑食诊所[教学目标]：通过改变挑食的习惯，懂得自己战胜自己的重要性。[教学过程]：一、练一练1、今天我们来开个挑食诊所，首先，请每个同学在纸条上写一句话，内容：“我不喜欢吃……”或者“我最讨厌吃……”“我从小就不吃……”2、将每人写的纸条，卷起来放在一个盒子里。主持人随便抽一张向全班宣读。3、读完后，请抽到的同学介绍自己为什么“不喜欢吃”“最讨厌吃”“从小就不吃”。4、全班同学做“医生”，集体来给这位同学“治疗”挑食的毛病。5、教师小结：挑食是一种不好的习惯，改变挑食的习惯，就要下决心“战胜自己”。与别人打仗，战胜别人很难；但更难的是，与自己打仗，战胜自己。冬天天气冷，因为怕冷，早上懒得起床。战胜自己，就要勇敢地起床。做数学作业，最怕做应用题。战胜自己，就要勇敢地去做。学习中、生活中，要战胜自己的事情很多很多。希望同学们都能成为“战胜自己”的“常胜将军”。二、读一读教师出示故事，让学生读一读。陈平同学不吃肥肉，为了改变这种习惯，第一次将肥肉放在碗边闻一闻；第二次就用舌头舔一舔；第三次尝很小一点肥肉；第四次吃的肥肉再大一点。第一次达到目的，就在日记本上写道：“今天，我战胜自己了！”“我又战胜自己了！”以此来不断激励自己。最终改变了不吃肥肉的习惯。三、想一想1、陈平同学是怎样改变不良习惯的？2、试一试用这种方法改变自己的一个小毛病。第二单元学会学习4、奇特的联想[教学目标]：通过活动，让学生努力做到由一种图形想到多种事物；由一个问题想到多个问题；由一找教案种事物的一种用途想到多种用途；由一个数学公式想到多个数学公式。[教学过程]：一、图形联想1、当你看到下面图形时，你想到些什么？2、请围绕下列图形，展开联想，想得越多越好。3、根据下列语句，联想出相应的图形，想得越多越好。⑴春天⑵世界上最快的汽车⑶多用笔⑷漂亮的校服⑸“谢谢！”二、语言联想1、尽可能多地写出带“一”字的成语或词组。例：一帆风顺一鼓作气一心一意一枝独秀一花独放一尘不染一枕黄粱……2、尽可能多地写出有关表情的语句。例：哭泣笑容满面3、游戏：语言接龙四人一组，第一个人说一句话，第二个人以这句话的最后一个字开头，继续讲一句话，其余顺延。哪一组接龙接得长。三、曲别针有多少用途1、听故事，《曲别针的用途》日本专家村上章雄在中国创造学会首届学术讨论会上，捧了一把曲别针，请到会的作家、艺术家、编辑、记者、发明家、厂长、经理们开动脑筋，说说这些曲别针的用途。“曲别针可以别照片”、“可以用来挂杂志”、“钮扣掉了，可以用曲别针临时勾起”、“曲别针可以磨成鱼钩钩鱼”，大家七嘴八舌说了20多种。此时坐在台下的一位青年军人递了张条子：“曲别针的用途，我能说出3000种！”会场愕然。“吹牛不罚款，真狂！”有人嗤之以鼻。这位青年军人叫许国泰。他把有关曲别针的信息分解成铁质、重量、体积、长度、截面、弹性、直线、银白色、韧性、硬度等十个要素，再把这些要素分析，这样，平常的曲别针在许国泰脑中马上变成孙悟空那神奇变化的金箍棒了！按照许国泰的思路，你还能说出曲别针的多少种用途呢？2、练一练：比一比说出“书”的用途，看谁说得多。四、作业，自编教材模仿以上方法，以数学中的数字联想、概念联想、公式联想这主要内容，编写教材，然后相互交流。5、概括能力[教学目标]：懂得正确概括的一两点方法，逐步提高概括能力。找教案[教学过程]：一、导入概括能力在学习、生活中非常重要。阅读一段话，要概括段落大意；阅读一篇文章，要概括中心思想；做若干道数学题，要概括出一般规律。二、活动与训练1、请看下面的句子：喜鹊长着两只脚。燕子长着两只脚。老鹰长着两只脚。怎样概括呢？因为“喜鹊”、“燕子”、“老鹰”都是“鸟儿”，所以概括为“鸟儿长着两只脚”。2、练一练：请做下面的练习。（20分钟）⑴金鱼在池子里游泳。鲤鱼在小河里游泳。黄鱼在大海里游泳。概括为：⑵同学们都喜欢做操。同学们都喜欢游泳。同学们都喜欢打球。概括为：⑶我们应当不乱花钱。我们应当随手关灯。我们应当不掉饭粒。概括为：⑷一进门放着圆桌。窗户旁放着书架。靠墙边放着椅子。概括为：⑸妈妈正在洗衣服。爸爸正在洒水扫地。我正忙着擦窗户。概括为：⑹地里玉米又粗又壮。地里谷穗又长又长。地里小麦一片金黄。概括为：⑺我们上课专心听讲。我们下课用心复习。我们回家细心做作业。概括为：⑻我们“五·一”去玄武湖。你们“六·一”去莫愁湖。他们“十·一”去圆明园。概括为：△同座同学相互评定成绩：1~6题每题10分，7~8题每题20分，满分为100分。△经过练习你发现什么呢？1、2、3题有什么共同点？4、5、6题有什么共同点？7、8两题有什么共同点？三、教师小结要想概括准确有两个重要之处：一是找共同点或相似点，二是要归纳。同学们可以结合学习内容，多进行这样的训练。6、推理能力[教学目标]：认识事物之间、词语之间的一两点简单的关系，逐步提高推理能力。[教学过程]：一、练习导入请看每题有横线的一组词，想一想它们之间有什么关系。例1：扫帚/扫地⑴牙刷/牙膏、牙刷/牙齿、牙刷/刷牙、牙刷/清洁⑵刀一缺的、刀一切、刀一青菜、刀一剪刀例2：猴子——动物⑴米——烧饭、米——花生、米——粮食、米——麦子⑵汽车——司机、汽车——交通工具、汽车——开的、汽车——轮船二、活动与训练过渡：通过以上练习，我们可体会到两个词语之间的关系，从而推想下面要选择的一组找教案相类似的词语，下面我们就亲手练一练。1、笔/写字⑴筷子/饭碗筷子/桌子筷子/吃饭筷子/行动⑵镰刀/锄头镰刀/农具镰刀/割稻镰刀/农民⑶毛巾/白的毛巾/手帕毛巾/脸毛巾/洗⑷针/缝针/衣服针/布针/线2、手/手指⑴树/绿色树/木树/树枝树/松树⑵衣服/布衣服/袖子衣服/棉衣衣服/裤子⑶房间/住房间/桌子房间/墙壁房间/厨房⑷学校/学生学校/小学学校/集体学校/学习3、高/低⑴多/好多/快多/省多/少⑵红/颜色红/铅笔红/绿红/花⑶勤劳/劳动勤劳/农民勤劳/丰收勤劳/懒惰⑷胜利/骄傲胜利/失败胜利/战争胜利/成功4、青菜/菠菜⑴鸡蛋/蛋黄鸡蛋/鸡鸡蛋/鸭蛋鸡蛋/蛋⑵稻田/田稻田/农民稻田/庄稼稻田/麦⑶胜利/骄傲胜利/失败胜利/战争胜利/成功⑷皮鞋/布鞋皮鞋/牛皮皮鞋/袜子皮鞋/鞋5、粮食/米⑴颜色/花颜色/铅笔颜色/图画颜色/红色⑵树/树枝树/绿色树/松树⑶鸡蛋/蛋黄鸡蛋/鸡鸡蛋/鸭蛋鸡蛋/蛋⑷学校/学生学校/小学学校/集体学校/学习6、下雨/地湿⑴开灯/明亮开头/读书开灯/电灯开灯/关灯⑵不卫生/喝开水不卫生/大扫除不卫生/生病不卫生/不光荣⑶劳动/农民劳动/勤劳劳动/种菜劳动/丰收⑷骄傲/敌人骄傲/自满骄傲/失败骄傲/虚心△同桌互相评定成绩每题5分，2