2017年初中生物复习ppt--课件

点击进入相应模块第一单元生物和生物圈1.生物的基本特征2.生物圈的范围及生物圈为生物提供的生存条件3.生物与其生活环境之间的关系4.生态系统的组成、种类、食物链、食物网及其自动调节5.科学探究的方法、一般过程、对照实验的设计和变量的控制生物的特征生物现象生物的特征特征解读民以食为天鲸呼气时产生雾状水柱绝大多数生物需要吸入氧气，呼出二氧化碳生物能进行呼吸生物的一生需要不断从外界获得营养物质，维持生存生物的生活需要营养与植物相比，动物对外界刺激作出的反应更灵敏生物能对外界刺激作出反应生物体能够由小长大。生物体发育到一定阶段，就开始繁殖下一代生物能生长和繁殖排出废物的方式多样，如人可以通过出汗、呼出气体和排尿等方式排出废物生物能排出身体内产生的废物特征解读生物的特征生物现象葵花朵朵向太阳种下一粒子，发了一个芽大汗淋漓，落叶纷飞【甄别·判断】1.生物都能进行光合作用制造有机物。()提示：绿色植物从外界吸收水、无机盐和二氧化碳，通过光合作用制造出自身所需要的葡萄糖、淀粉等有机物。动物不能自己制造有机物。它们以植物或其他动物为食，从中获得营养物质。×2.生物的呼吸都需要氧气。()提示：绝大多数的生物呼吸需要吸入氧气。有些生物的呼吸不需要氧气，可进行无氧呼吸，如制作酸奶的乳酸菌。×3.除病毒外生物都是由细胞构成的，这是生物的特征之一。()提示：病毒由蛋白质外壳和遗传物质DNA构成，无细胞结构。除此之外，生物圈中的其他生物都是由细胞构成的。√4.钟乳石能慢慢长大，电脑病毒能够迅速扩散，它们都属于生物。()提示：钟乳石长大是溶岩沉积的过程，电脑病毒是人工设计的程序，它们都不具备生命的特征，都不属于生物。×生物圈1.生物圈的范围包括_____________、___________和_____________。2.生物圈为生物的生存提供六种基本条件生物圈能为所有生物的生存提供_________、阳光、_____和水，还有___________和_______________。大气圈的底部水圈的大部岩石圈的表面营养物质空气适宜的温度一定的生存空间生物与环境的关系1.影响生物生活的两大因素(1)非生物因素：___________________等。(2)生物因素：①概念：是指影响某种生物生活的_________。②分类：最常见的是_____关系，还有竞争关系、_____关系。光、温度、水、空气其他生物捕食合作2.生物对环境的适应和影响(1)适应：现在生存的每一种生物，都具有与其生活环境相适应的_________和_________。(2)影响：生物适应环境的同时也___________着环境。例如，蚯蚓能使_________还能增加_________；在沙地上栽种植物能_________。形态结构生活方式影响和改变土壤疏松土壤肥力防风固沙3.科学探究的方法(1)探究的六大环节：提出问题→_________→制定计划↓___________←得出结论←_________(2)对照实验：在研究一种条件对_________的影响时，所进行的除了这种条件_____以外，其他条件都_____的实验。(3)变量：变量_____原则。作出假设表达和交流实施计划研究对象不同相同惟一卡盟平台，是微软公司的演示文稿软件。用户可以在投影仪或者计算机上进行演示，也可以将演示文稿打印出来，制作成胶片，以便应用到更广泛的领域中。利用MicrosoftOfficePowerPoint不仅可以创建演示文稿，还可以在互联网上召开面对面会议、远程会议或在网上给观众展示演示文稿。MicrosoftOfficePowerPoint做出来的东西叫演示文稿，其格式后缀名为：ppt、pptx；或者也可以保存为：pdf、图片格式等生态系统1.概念在一定地域内，_____与_____所形成的统一整体。非生物部分：_______________等植物——_______生物部分动物——_______细菌、真菌——_______生物环境2.组成阳光、空气、水生产者消费者分解者3.食物链和食物网(1)食物链：_______________之间的关系，主要是_________的关系。(2)食物网：一个生态系统中，由很多条_______彼此交错连接形成。4.生态系统具有一定的自动调节能力在一般情况下，生态系统中各种生物的_____和所占的_____是相对稳定的。这说明生态系统具有一定的_________能力，但这种调节能力是有一定_____的。消费者和生产者吃与被吃食物链数量比例自动调节限度5.生物圈是最大的生态系统(1)多种多样的生态系统：生物圈中的生态系统有_____________、草原生态系统、______________、淡水生态系统、_____________、农田生态系统、_____________，等等。(2)生物圈是一个统一的整体：_______是地球上最大的生态系统，是所有生物的共同家园。森林生态系统海洋生态系统湿地生态系统城市生态系统生物圈一、图解生物与环境生物环境解读1.环境影响生物：影响生物生活的环境因素分为生物因素和非生物因素。非生物因素包括光、空气、温度、水分、土壤、湿度等。生物因素是指生物与生物之间的相互作用，常见的同种生物之间的关系有：互助、相互斗争；不同种生物间的关系有：捕食、寄生、互惠互利等。适应、影响影响生物因素非生物因素2.生物适应环境：生物对其生活环境都表现出一定的适应性，生物的适应方式体现在形态、结构、生理和行为等方面。例如，仙人掌的叶变成了刺，蚯蚓的刚毛有助于它在洞穴中运动。3.生物影响环境：生物不仅能适应一定的环境，同时也以不同的方式对环境产生影响。例如，绿色植物的光合作用使大气中的含氧量提高，蚯蚓对土壤有改良作用等。【典题例证】(2012·南通学业考)“竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。”此诗句中影响生物的环境因素主要是()A.光B.温度C.水D.空气【解析】选B。本题主要考查温度对生物的影响。解答本题的关键是准确解读诗句，然后根据所学知识正确答题。春天，天气变暖，竹林外桃花开放，江水变暖，有利于鸭子在水中游泳和觅食。此诗句说明，温度对动、植物的生活均有影响。二、图解生态系统生态系统分解者生产者+消费者非生物部分生物部分食物链食物网吃与被吃解读1.判断生态系统由生物部分和非生物部分组成，二者缺一不可。2.食物链(1)写法：起点必须是生产者，终点为消费者，不包含分解者和非生物部分。(2)图示：生产者→初级消费者→次级消费者→三级消费者→……→高级消费者。(3)举例：草→鼠→蛇→鹰。(4)数法：从生产者一直到最顶端的消费者才是一条食物链。3.数量变化(1)短时间：若某种生物的数量减少，下一营养级的生物数量会减少，上一营养级的生物数量会增加；反之，数量变化情况相反。(2)长时间：若某种生物的数量减少，下一营养级的生物数量会先减少后增加，上一营养级的生物数量会先增加后减少；反之，数量变化情况相反。(3)能量和物质流动：生态系统中的物质和能量沿着食物链和食物网流动；有毒物质也会通过食物链不断积累，危害生物圈中的其他生物，最终危害人类。【中考警示钟】1.食物链不包含非生物部分和分解者。2.生态系统中的物质是循环的，能量却是单向流动的。3.生物圈中并不是所有的细菌和真菌都是分解者，只有腐生细菌和真菌属于分解者。4.病毒不属于分解者，病毒寄生在活细胞内为消费者。【典题例证】(2012·菏泽学业考)如图表示某草原生态系统各成分之间的关系。请据图回答下列问题：(1)图中的植物是生态系统中的_________者，动物是生态系统中的_________者。(2)通过食物链和食物网，生态系统进行着_________和能量流动，且能量传递具有单向性和___________的特点。(3)在农田生态系统中，人们研究其能量流动的目的是为了使能量尽可能多地流向对人类有益的一面。我市牡丹区杜庄村的一些瓜农，利用农作物秸秆反应堆技术在大棚内种植甜瓜，使甜瓜提早上市，取得了较好的经济效益，这种技术不但提高了大棚内的温度，而且提高了土壤的肥力，它主要是利用了________________等分解者，将秸秆中的___________分解成供甜瓜利用的简单物质，并释放出________。【解析】本题考查生态系统的组成和功能。(1)植物能进行光合作用制造有机物，在生态系统中属于生产者。动物只能以现成的有机物生活，在生态系统中属于消费者。(2)生态系统的物质循环和能量流动是沿食物链和食物网进行的，能量在传递过程中逐级递减，且单向流动。物质具有循环流动的特点。(3)腐生细菌和真菌将秸秆中的有机物分解，获得能量供自身生命活动利用，此过程还释放出二氧化碳。答案：(1)生产消费(2)物质循环逐级递减(3)腐生细菌和真菌有机物二氧化碳光对鼠妇生活的影响【实验分析】1.图示过程2.变量分析有光和无光构成一组对照实验，变量是_____。光照3.现象与结论4.注意事项(1)为减少实验误差，实验结果应取_______。(2)为减少实验的偶然性，至少取___只鼠妇。环境光照处阴暗处现象鼠妇数量___鼠妇数量___结论鼠妇喜欢生活在_____的环境中少多阴暗平均值10【跟踪训练】(2012·临沂学业考)在探究“光对鼠妇生活的影响”的实验中，把同样多的鼠妇同时放在较暗的和较亮的环境中。下列哪种曲线能表示较暗环境中鼠妇的数量变化()【解析】选D。本题结合探究实验考查环境对生物的影响。鼠妇适宜生活在阴暗的环境中，光会影响鼠妇的生活。实验开始时，两种环境中的鼠妇数量相等，但随着时间的延长，鼠妇会慢慢地向较暗的环境中爬去，直到最后全部集聚在较暗的环境，选项D图曲线符合这一特点。植物对空气湿度的影响【实验分析】1.图示过程2.变量分析裸地、草地和灌丛相互构成一组对照实验，变量是_____。3.现象与结论植物环境裸地草地灌丛现象湿度_____湿度_____湿度_____结论植物能增加_________较小较大最大空气湿度【跟踪训练】(2012·聊城学业考)某学校生物研究性学习小组的同学用干湿计测量裸地、草地和茂密的灌丛中的湿度。你认为该小组探究的问题是()A.植物对水分的需求量B.植物对空气湿度的影响C.空气湿度对植物分布的影响D.水分对植物种类的影响【解析】选B。本题考查学生的科研探究能力。裸地与草地的区别在于有无植物，因此测量的空气湿度数据不同主要是受植物的影响，草地的空气湿度比裸地的空气湿度大，说明植物能够增加空气的湿度。草地与灌丛的区别在于植物数目的不同，这两处空气湿度不同取决于植物的多少。灌丛中植物数量多，对空气湿度影响也大，所以灌丛的空气湿度大。1.(2011·湘潭学业考)在显微镜下观察一滴湘江水，发现有一些能运动的绿色小颗粒，下列哪项可以作为判断这些小颗粒是生物的依据()A.有细胞结构B.呈球形C.呈绿色D.体积微小【解析】选A。本题考查生物的特征。生物的特征：①都需要营养；②能进行呼吸；③能排出体内产生的废物；④能对外界刺激作出反应；⑤能生长和繁殖；⑥除病毒外，生物都是由细胞构成的。判断一个物体是否是生物的依据就是看它是否具备生物的特征，在四个选项中只有A选项是生物的特征。2.(2011·海南学业考)下列描述中,不属于生物现象的是()A.大雁南飞B.鱼跃龙门C.冬去春来D.麦浪滚滚【解析】选C。本题考查对生物现象的认识。生物是有生命的物体，具有生物现象，如生活需要营养、能进行呼吸、能排出体内产生的废物、能对外界刺激作出反应、能够生长和繁殖等。冬去春来属于自然现象，与生物现象无关。3.(2011·岳阳学业考)葵花朵朵向太阳，这一现象体现的生物特征是()A.需要营养B.需要空气C.对外界刺激作出反应D.生长和繁殖【解析】选C。本题考查生物的基本特征。太阳光对葵花来说是一种外界刺激，葵花的花盘朝向太阳是对外界刺激作出的反应。4.(2012·盐城学业考)“盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了……小草偷偷地从土地里钻出来，嫩嫩的，绿绿