三年级下册语文单元测试-第八单元达标检测卷(含答案)-人教部编版

1/7人教版部编三年级下册第八单元达标检测卷一、看拼音，写词语。（8分）kuājiǎnɡchènshānfùzéshǒuyìlòuyǔwèicǎomòfēishūjià二、用“____”画出每组词语中加点字的错误读音，把正确的写在括号里。（4分）1.歪．头（wāi）折．腾（zhé）牲．口（shēnɡ）（）2.脊．背（jǐ）夹．起（jiá）一溜．（liù）烟（）3.泄．气（xiè）盗贼．（zéi）旋．风（xuán）（）4.唠．叨（láo）咳嗽．（sù）放纵．（zònɡ）（）三、给多音字选择恰当的读音。（4分）rǎnɡrānɡ1.妈妈告诉他不要在公共场所大吵大嚷．（），他却不停地嚷．（）嚷。tǔtù2.豆豆喝了药水后一阵呕吐．（），终于吐．（）出了卡在喉咙的异物。四、下列词语书写全部正确的一组是（）。（4分）A.花卷姓格困难衣扣B.承认取出历害服务C.妻子毛驴香蕉贷物D.偏爱肥胖抱住灰狼五、把词语补充完整，并完成练习。（9分）2/7①（）摇（）摆②大吃（）（）③（）（）麻麻④（）山（）海⑤（）式（）样⑥翻（）越（）1.写出一个和词语③结构相同的词语__________________。2.形容人聚集得很多的词语是________________。（填序号）3.“狐狸（）地走在前面，老虎半信半疑地跟在后面。”括号中应填入的词语是__________________。（填序号）六、选择合适的关联词语填空。（所填词语不能重复）（8分）一边……一边……因为……所以……不但……而且……虽然……但是……1.（）我是个性子最慢的裁缝，（）你的布我还没开始裁呢！2.老婆婆（）说话，（）看着屋顶的窟窿。3.这家帽子店（）有许多帽子，（）没有一顶是圆帽子。4.枣核（）勤快，（）很聪明。七、按要求改写句子。（8分）1.枣核说：“大家都不用愁，我有办法！”（改成转述句）_________________________________________________________________2.例：石头梆的一声落在地上。（仿写句子）小狗_____________________________________________________________八、默写古诗《大林寺桃花》。（4分）________________________，________________________。________________________，________________________。九、阅读理解。（21分）1.课内阅读。（9分）裁缝说：“亲爱的顾客，我要对您负责。我不会让您穿上这样难看的衣裳，这也坏了我的名声啊。”3/7顾客泄气了。但裁缝又拍拍他的肩，说：“您放心，凭我的手艺，不用接袖子也能给您做出一件最漂亮的春装。”顾客感动极了：“那太谢谢啦。您真的不用接袖子？”“根本不用。”裁缝解释说，“因为您的布在我的柜子里搁着，我还没开始裁料呢。”顾客惊讶、恼怒地瞪大了眼睛！“您可别忘了，”裁缝提醒他说，“我是个慢性子裁缝啊。”（1）裁缝不会让顾客穿上难看的衣裳，因为这样会________________________________________________________________________________________。（2分）（2）裁缝为什么不用接袖子，也能给顾客做出漂亮的春装？（4分）________________________________________________________________（3）这是一个____________的裁缝。（3分）2.课外阅读。（12分）此地无银三百两古时候有个人，名叫张三。他好不容易攒了三百两银子，心里很高兴。但是，他又很苦恼，总担心别人把银子偷去，不知藏到哪里才保险。想了好久，张三决定把三百两银子藏在一只小箱子里，箱外加上两把大锁，但是，又觉得这个办法也不妥当，万一小偷将银子和箱子一起偷走怎么办呢？他越想越不放心，感到屋子里简直找不到藏银子的安全地方。后来，张三想出一个好主意。他趁着黑夜在房后墙脚下挖一个坑，悄悄地把银子埋在坑里。但是，他仍然不放心，害怕别人怀疑这个地方埋了银子。他左思右想，终于想出一个自以为巧妙的办法。他在一张纸上写下“此地无银三百两”七个大字，然后把纸贴在埋银子那个地方的墙上。他觉得这下总算安全了，就放心地去睡觉了。张三的一举一动，都被隔壁邻居王二看得清清楚楚。到了半夜，张三睡熟以后，王二就去屋后悄悄地把三百两银子挖出来，偷走了。王二怕张三怀疑自己偷了银子，于是灵机一动，也在埋银子那个地方的墙上，贴了一张纸，上面写道：“隔壁王二不曾偷”七个醒目的大字。4/7（1）用自己的话简要地概括这个故事。（5分）____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________（2）你认为张三和王二是怎样的人？（3分）_________________________________________________________________（3）结合短文，判断哪个是“此地无银三百两”的行为，是的打“√”。（4分）①妈妈将积攒的五万元钱存进银行，并给自己办的银行卡设了密码。（）②下课时，贝贝没有经过朵朵同意就看了朵朵新买的《寓言故事》。放学后，贝贝告诉朵朵，自己并没有看她的《寓言故事》。（）③冬冬把自己给环保组织捐款的小秘密告诉了好朋友文文，并请文文为自己保守这个秘密。（）十、习作。（30分）一旦动物失去了原来的主要特征，或是变得与原来完全相反，它们的生活会有什么变化？又会发生哪些奇异的事情呢？选一种动物作为主角，大胆想象，编一个童话故事。5/7参考答案：一、夸奖衬衫负责手艺漏雨喂草莫非书架二、1.zhézhē2.jiájiā3.xuánxuàn4.sùsòu三、1.rǎnɡrānɡ2.tùtǔ四、D五、①大大②一惊③密密④人人⑤各各⑥山岭1.平平安安2.④3.①六、1.因为……所以……2.一边……一边……3.虽然……但是……4.不但……而且……七、1.枣核说，大家都不用愁，他有办法！2.汪的一声冲出了院子。八、人间四月芳菲尽山寺桃花始盛开长恨春归无觅处不知转入此中来九、1.（1）坏了他的名声（2）因为他还没开始裁料呢。（3）慢性子2.（1）古时候有个叫张三的人，埋了三百两银子，怕银子被人偷走，在纸上写上“此地无银三百两”贴在埋银子的地方的墙上。隔壁的王二偷走了银子，害怕被张三知道，就在埋银子的地方的墙上贴上一张纸，上面写着“隔壁王二不曾偷”。（2）张三和王二都是自作聪明的人。（3）②√十、【写作指导】选择一种动物作为主角，大胆想象，把童话故事写完整，内容写具体。注意童话中的动物会失去原来的主要特征，或是变得与原来完全相反。统编本设计|陈晨、巫新秋：《这样想象真有趣》（三下）教学设计(2019-04-2020:57:39)标签：核心期刊学习分类：学习情况原创：小学语文教学杂志小学语文教学杂志昨天文本解读本篇习作是一次放飞想象、创编童话故事的训练。习作教学紧密结合单元教学主题。单元阅读教学目标是：了解故事的主要内容，复述故事。尽管是这样的教学目标，但是四篇单元课文《慢性子裁缝和急性子顾客》《方帽子店》《漏》《枣核》，篇篇都有意想不到的吸引人的故事内容。口语交际《趣味故事会》也是让学生来讲讲有“趣味”的故事。学生通6/7过复述、续编、讲述等方式已经熟悉了故事的基本构成要素，而且对自主创编属于自己的故事产生了浓厚的兴趣。于是，习作单元《这样想象真有趣》也就水到渠成、顺理成章地提出来了。《这样想象真有趣》给学生搭建了一个特殊而有魅力的王国：如果母鸡能在天空飞翔，如果蚂蚁的个头比树还大，如果老鹰变得胆小如鼠，如果蜗牛健步如飞，如果……一旦动物失去了原来的主要特征，或是变得与原来完全相反，它们的生活会有什么变化？又会发生哪些奇异的事情呢？让学生通过大胆想象，编写童话故事。习作教学目标是“根据提示，展开想象，尝试编童话故事”。由此可见，本单元的习作要求就是重在“想象”。“想象”是童话的生命。这也体现了《语文课程标准》的理念“为学生的自主写作提供有利条件和广阔空间，减少对学生写作的束缚，鼓励自由表达和有创意的表达”，以及“激发学生展开想象和幻想，鼓励写想象中的事物”。尤其符合学段目标中对应的第二学段提出的关于想象方面的要求：“观察周围世界，能不拘形式地写下自己的见闻、感受和想象，注意把自己觉得新奇有趣或印象最深、最受感动的内容写清楚。”对于“故事”，也只是提出了“尝试”创编。因此，在教学时，应努力为学生营造一个自由宽松的氛围，充分调动学生的想象力，激发编写童话故事的兴趣，鼓励学生大胆创编、自由表达。教师要着重培养学生乐于表达、交流的习惯；鼓励学生关注周围事物，乐于书面表达，增强习作的自信心。让学生充分展示自我，互相评改、互相激励，激发学生乐于习作的激情，主动参与习作并学会评改他人习作。教学设计教学目标：1.选择一个动物，通过大胆想象，创编童话故事。2.激发学生的创作热情，尝试把故事写得奇异有趣。3.懂得欣赏他人习作并学会围绕评改提示评改同学习作。教学过程：板块一：创设情境导入，揭示习作题目1.情境导入，介绍颠倒国。教师配图讲述：颠倒国里，小小老鼠树林里面称大王，大老鹰害怕那个小老鼠。蚂蚁扛大树，大象没力气。小小鱼儿飞呀飞呀在蓝天里，小鸟儿游呀游呀在大海里。公鸡会生蛋，母鸡喔喔啼。2.讲述完后问：你发现了什么呢？引导学生发现颠倒国的特点：颠倒国里动物的特征与现实生活当中完全不一样，是相反的，这都是作者想象的结果。3.看着这样的图片，读着这样的文字，你感觉怎么样？学生回答“超级有趣”。4.那么我们今天就来完成习作《这样想象真有趣》。板块二：颠倒动物形象，大胆想象创编1.出示习作教材中的四幅图片，并请学生说说图意：母鸡在天空飞翔，蚂蚁的个头比树大，老鹰很胆小，蜗牛健步如飞。2.你发现了什么？这四种动物的表现和现实生活中完全不一样，也是作者的想象。7/73.在四人小组内，每人任选一种小动物想象，说一说：如果真是如图中所说，这四只小动物的生活会发生什么变化？又发生了哪些奇异的事情？（5分钟）4.全班交流，教师相机评价。每个小组推选一位代表发言。（板书：想象奇异）板块三：从课文中借法，习得创编方法1.同学们刚刚口头创编的故事已经讲得有趣了，但我们的故事要怎样才能更吸引人呢？让我们一起来回忆一下本单元学过的《漏》是怎么写的。（出示课文片段）老虎吓得浑身发抖，贼听得腿脚发软。贼心里害怕，脚下一滑，扑通从屋顶的窟窿里跌下来，正巧摔到虎背上。老虎驮着贼，贼骑着老虎，跑哇，跑哇，累的老虎筋都快断了，颠得贼骨头架都快散了。跑着跑着，雨大了起来，前边有棵歪脖子老树，老虎想：“‘漏’真厉害，像粘胶一样，贴住我了。到树跟前，得把它蹭下来，好逃命。”到了树跟前，老虎把身子一歪，贼顺势一纵，蹿到树上。老虎一边往前跑一边想：“终于甩掉‘漏’了！”贼一边往上爬一边想：“终于甩掉‘漏’了！”2.指名学生朗读后，说一说这些片段精彩在哪里。（想象很奇特）板块四：创编童话故事，展现奇异魅力1.让我们学着课文的样子，把刚刚口头创编的故事写下来。2.出示本次习作提示，学生习作：选择一个小动物（可以选择以上四个，也可以自己重新选择）作为主角，大胆想象，创编一个童话故事。3.生习作，师巡视指导。（15分钟）板块五：评改交流童话，集文汇编成书1.出示评改提示：是否围绕动物主角变化后的特点来写。动物主角的经历是否奇异。2.围绕上面的评改提示，师生共同评改一篇习作，并