浅谈如何在英语课堂教学中进行德育渗透

浅谈如何在英语课堂教学中进行德育渗透正安县职业教育培训中心陈蛟广义上的教育，是指能增进人们的知识和技能、影响人们的思想品德的一切活动。与应试教育相对应的素质教育，是指一种以提高受教育者各方面素质为目标的教育模式，它重视人的思想道德素质、能力培养、个性发展、身体健康和心理健康教育。可见，德育是搞好教育不可或缺的内在目标与需求。在英语课堂教学中，甚至于在任何一门学科教学中，对带有共性的问题在课堂上进行有意识的德育渗透，会对学生的身心发展产生较强的感染作用，这有助于提高他们的素质，扩大他们的视野，增强爱国情怀，提高他们的社会责任感和历史使命感，使他们能树立正确的价值观，人生观和世界观。因此，英语课堂教学中，我们应该在遵循英语教学规律的同时，寓思想教育于语言教学之中，既要注意发展学生的听、说、读、写的基本技能，培养他们的交际和阅读能力，又要注意将思想品德教育贯穿于英语语言教学之中。现行中学英语教材所涉及的题材比较广泛，内容包括历史名人传记、自然灾害、环境保护、生态平衡、能源与交通、妇女权利等，这些教学内容都渗透了德育因素，教师应努力挖掘这些德育因素，以知识为载体，在教学中渗透思想品质、爱国主义等方面的教育，让学生在学习英语的过程中，得到思想上的良好熏陶，树立正确的思想和培养良好的品德。一、构建和谐健康课堂在教育实际中，有的教师养成了随意“教训”（其实就是体罚或者变相体罚）学生的习惯。或许这一切都源于“老师教训学生是为学生好”的初衷，但学生也同教师一样，渴望自由和平等，渴望受到尊重。的确也是这样，教师对待孩子的方式在潜移默化地影响着孩子。我们在教育学生要尊敬师长的同时不能忽视了也要尊重学生，包括对他们的人格的尊重。建立平等、相互尊重的师生关系，至关重要的一点是，我们不能把学生仅仅当成学生，而首先要把学生当成和自己一样的人。与学生平等相处，真诚接纳、关爱、宽容每一位学生。坦诚相见，使学生感到亲切可信，并消除防御心理。其次，要真正地理解学生的内心世界，以学生的感受为感受，设身处地为学生着想，分担他们的感情。同时，还要把这种理解传递给学生，使他们深切地认识到教师的用意。真正地做到平等与相互尊重，学生就能在学习时保持愉快的情绪，饱满的精神，有合作、交流的愿望，学习兴趣较浓，信心较足，心理承受能力普遍增强。只有达到平等与相互尊重，学生才能接受教师对他们的一番苦心，进行德育教育也就成了顺水推舟之事。二、利用教材进行德育渗透根据英语教材内容的特点和优势，要进行德育教育的渗透，就要去挖掘和整理教材内容与知识体系，在课堂教学中将二者结合起来，德育教育便能在英语课堂中和谐进行，英语课堂也就能够充分发挥德育功能。（一）精心组织例句在进行词汇、句型、语法教学时，紧密结合所学语言项目，精心选择贴近学生生活实际的例句，可以对学生进行潜移默化的思想品德教育。例如：1）Wemusttakegoodcareoffollowsandtreesinschool.我们必须珍爱学校的花草树木。2）It’sverypolitetosay“Thankyou”or“Thanksalot”whensomeonehelpsyou.当有人帮助了你，说声谢谢是很有礼貌的。3）Harderweworkatourlessons,Betterwe’llbeabletolearnthemall.我们学习更努力，我们就能把功课学得更好。4）Mr.Wangisalwaysreadytohelpothersandneverthinksofhimself.王老师总是乐于助人，而从不想到自己。（二）挖掘教材，自然启发在英语阅读教学中，围绕教材的主题，取其精华，精心设问，使学生在理解教材内容的同时，思想上得到熏陶。老师和学生在讨论问题时，自然而然的产生感情上的共鸣，教育者和受教育者都受到了教育。在中学英语教学中，充分挖掘教材内涵的教育意义，根据学生的基础和能力，循序渐进。对于不同层次的学生也应有不同的要求，以免增加部分学生学习英语的困难，挫伤他们的学习积极性。三、引用名言、警句及谚语等来进行德育教育在英语课堂教学中，经常引用一些名言、警句及谚语等来进行人生观教育，有时往往恰当的一句话，会影响学生甚至会让他们终生受用。如：1）Wellbegunishalfdone.好的开始是成功的一半。2）Failureisthemotherofsuccess.失败是成功之母。3）Confidenceinyourselfisthefirststepontheroadtosuccess.自信是走向成功的第一步。4）Lifeisnotabedofroses.生活不是玫瑰花床，人生并不到处处鸟语花香。5）Neversaydie.永不言败。6）Wherethereisawill,thereisaway.有志者，事竟成。7）Successalwaysbelongstothemostpersevering.成功总是属于最有毅力者。这类谚语可以让学生明白面对人生的时候，要有直面困难的勇气和准备，遇到挫折和失意的时候，又要满怀信心，战胜困难。我们在做任何事情的时候，都要有远大的志向和坚韧不拔的毅力。又如：1）Amanbecomeslearnedbyaskingquestions.不耻下问才能有学问。2）Anhourinthemorningisworthtwointheevening.一日之计在于晨。3）Ayoungidler,anoldbeggar.少壮不努力，老大徒伤悲。4）Custommakesallthingseasy.有个好习惯，事事皆不难。5）Practicemakesperfect.实践出真知。6）Timeandtidewaitfornoman.时不我待。这些谚语可以让学生更明确劳逸结合的重要性，并且要养成良好的学习习惯，认真学习。7）Contentisbetterthanriches.知足者常乐。8）Factsspeaklouderthanwords.事实胜于雄辩。9）Fool'shasteisnospeed.欲速则不达。10）Neverjudgefromappearances.不可以貌取人。11）Doasyouwouldbedoneby.己所不欲，勿施与人。12）Respectyourself,ornooneelsewillrespectyou.要人尊敬，必须自重。这些谚语能让学生明白对待生活的态度及如何“做事”与“做人”。四、对学生多鼓励少批评每个学生都有不同的天赋和智慧，我们不能一味地以成绩的好坏来断定他们将来的事业与成就。在他们有好的行为、好的做法时教师就应及时称赞，这是德育教育的润滑剂。如“Wonderful/Excellent/Welldone/Verygood”，能让学生积极思考并主动地参与到课堂中的各项活动中来，从而养成良好的学习习惯。又如“Don’tloseheart.Tryitagain.”“Don’tlaughatotherswhenhe/shemakesmistakes.”“Docooperatewithyourpartners.”等等，既能激励学生，又能让他们学会尊重别人和与人合作。因此，适时适量的课堂用语既能让学生学习信心大增又能让学生受到德育教育。在我们的教材中、生活中还有许多值得我们去挖掘的德育素材。教师应善于发掘、注意创新、采用形式多样的教学手段进行德育教育。在英语课堂教学中渗透德育教育是一件复杂的需要长期探索的事情。如果广大教师有针对地在课堂教学中渗透德育教育，一定能充分发挥学科教育的积极因素，进一步激发学生学习英语的积极性，使学生在提高英语水平的同时，拓展知识面，提高英语的运用能力。