教师招聘练习题

教师招聘试题练习【题干】生活中人们看到蓝色会产生清凉的感觉，这属于（）。A.适应现象B.联觉现象C.感觉补偿D.感觉对比【解析】本题考查的是联觉现象。联觉效应，是指由一种感觉引起或同时兼有另一种感觉的现象。看到蓝色产生清凉的感觉属于联觉现象。故B项正确。A项，感觉适应，相同的刺激物持续地作用于某一特定感受器而使感受性发生变化的现象。与题干不符，排除；C项，感觉的补偿是指某种感觉系统的机能丧失后而由其他感觉系统的机能来弥补。与题干不符，排除；D项，感觉对比，两种不同的刺激物作用于一种感受器而使感受性发生变化的现象，可以分为同时对比和继时对比。与题干不符，排除。故正确答案为B。【题型】单选题【题干】“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”体现的情感是（）。【选项】A.道德感B.愉悦感C.理智感D.热爱感【答案】A【解析】本题考查的是道德感。道德感是关于人的言行是否符合一定的社会道德标准而产生的情感体验。“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”体现的是一种登高望远而发自肺腑的切实感受，也是一种忧国忧民的高尚情感，属于道德感的范围。故A项正确。B、D项，为干扰选项，排除；C项，理智感，是人在智力活动中产生的情感体验。理智感主要表现为好奇心、求知欲、质疑感和追求真理的强烈愿望等。与题干不符，排除。故正确答案为A。【题型】单选题【题干】对于不敢真实地表达自己意见和情感的学生，有效的行为改变方法是（）。【选项】A.系统脱敏法B.全身松弛训练C.肯定性训练D.改变认知法【答案】C【解析】本题考查的是肯定性训练。肯定性训练也叫自信训练、果敢训练，其目的是促进个人在人际关系中公开表达自己的真实情感和观点，维护自己权益也尊重别人权益，发展人的自我肯定行为。因此，对于不敢真实地表达自己意见和情感的学生，应该进行肯定性训练。故C项正确。A项，系统脱敏，是当某些人对某事物、某环境产生敏感反应（害怕、焦虑、不安）时，我们可以在当事人身上发展起一种不相容的反应，使对本来可引起敏感反应的事物，不再发生敏感反应。与题干不符，排除。B项，全身松弛法，或称松弛训练，是通过改变肌肉紧张，减轻肌肉紧张引起的酸痛，以应对情绪上的紧张、不安、焦虑和气愤。与题干不符，排除。D项，认知改变法是通过摆事实、讲道理，使学生端正对心理健康的认识并形成正确观点的方法。与题干不符，排除。故正确答案为C。【题型】单选题【题干】学生的伦理道德开始形成，但又具有两级分化特点的阶段是（）。【选项】A.小学阶段B.初中阶段C.高中阶段D.大学阶段【答案】B【解析】本题考查的是道德的发展。在学生的初中阶段，学生的伦理道德开始形成，但同时也具有两级分化的特点。高中阶段的学生的伦理道德的发展具有成熟性，可以自觉地运用一定的道德观念、原则、信念来调节自己的行为。故正确答案为B。【题型】单选题【题干】学生希望得到同学的友谊、老师的关心，这属于（）。【选项】A.生理需要B.安全需要C.尊重需要D.社交需要教师招聘师—小悦老师(2166063976)2019/7/2410:16:01【答案】D【解析】本题考查的是马斯洛的需要层次理论。马斯洛将人的需要分为生理需要、安全需要、社交需要（归属和爱的需要）、尊重需要和自我实现需要五个层次。当生理需要和安全需要基本满足以后，社交需要就成为人们的强烈动机。希望和人保持友谊，希望得到信任和友爱，渴望有所归属，成为群体的一员。学生希望得到同学的友谊、老师的关心，这属于社交需要。故D项正确。A项，生理需要包括水、空气、食物等都是生存所必需的。与题干不符，排除；B项，安全的需要主要是指对安全、稳定、依赖、保护、秩序、法律等的需要。与题干不符，排除；C项，尊重的需要包括对人的价值的尊重和对地位的需要。对人的价值的尊重又包括：对自我尊重，对他人的尊重和他人对自己的尊重（即自尊、他尊、人尊）。与题干不符，排除。故正确答案为D。【题型】单选题【题干】韦克斯勒测验中用来衡量智力水平高低的是（）。【选项】A.比率智商B.分数智商C.离差智商D.百份智商【答案】C【解析】本题考查的是离差智商。韦克斯勒测验中首次用离差智商代替斯坦福-比纳量表的比率智商表示测验结果。离差智商是一种以年龄组为样本计算而得到的标准分数。离差智商的优点是不仅代表个人智力的高低，而且可以显示个人在团体中的位置。故C项正确。A项，斯坦福－比纳量表所采用的是比率智商，即用智力年龄（MA）和实际年龄（CA）的比值来反应智商，其计算公式为：IQ＝（MA/CA）×100。与题干不符，排除；B、D项，为干扰选项，排除。故正确答案为C。【题型】单选题【题干】“眉头一皱，计上心头”反映了人的思维具有（）。【选项】A.独创性B.敏捷性C.灵活性D.深刻性【答案】B【解析】本题考查的是思维的品质。思维的敏捷性是指思维过程的速度或迅速程度。思维敏捷是指人们在短时间内当机立断地根据具体情况做出决定，迅速解决问题的思维品质。古人所谓“眉头一皱，计上心来”，便是思维敏捷的一种表现。故B项正确。A项，思维的独创性（思维的独特性）表现在是否善于独立地分析问题和解决问题。与题干不符，排除；C项，思维的灵活性是指灵活地思考问题、解决问题的随机应变程度。与题干不符，排除；D项，思维的深刻性指思维的深度。它集中地表现在是否善于深入地思考问题，抓住事物的规律和本质，揭露事物之间的内在联系。与题干不符，排除。故正确答案为B。题型】单选题【题干】学生学习“圆的直径是它半径的两倍”的知识属于（）。【选项】A.概念学习B.命题学习C.上位学习D.符号学习【答案】B【解析】本题考查的是命题学习。命题学习是指个体掌握由若干个概念组成的句子的复合意义的一类学习。命题学习表示若干概念之间关系的判断。“圆的直径是它半径的两倍”这一命题中包含了直径和半径两个概念之间的关系，因此，学生学习这一知识属于命题学习。故B项正确。A项，概念学习是掌握同类事物的共同关键特征。与题干不符，排除。C项，上位学习也叫总括学习，是在已经形成的某些观念的基础上，学习一个概括和包容程度更高的概念或命题，即通过综合归纳获得意义的学习。与题干不符，排除。D项，符号学习指学习单个符号或一组符号来表示特定事物的一类学习。与题干不符，排除。故正确答案为B。【题型】单选题【题干】在限定时间内对同一问题所想的可能答案越多，表示其创造性越具有（）。【选项】A.新颖性B.变通性C.独特性D.流畅性【答案】D【解析】本题考查的是创造性。流畅性是个人面对问题情境时，在规定的时间内产生不同观念的数量的多少。该特征代表思维敏捷、反应迅速。对同一问题所想到的可能答案越多，表示流畅性越高，反之表示思维的流畅性越低。故D项正确。A项，干扰选项，排除；B项，变通性，即灵活性，指在规定时间内产生不同观念的维度的多少。与题干不符，排除。C项，独创性，即个人面对问题情境时，能独具匠心，想出不同寻常的、超越自己也超越同辈的意见，具有新奇性。与题干不符，排除。故正确答案为D。【题型】多选题【题干】教师劳动的特点主要表现为（）。【选项】A.复杂性B.创造性C.长期性D.示范性E.基本性【答案】ABCD【解析】本题考查的是教师劳动的特点。教育劳动的主要特点表现为：教师劳动的复杂性和创造性；教师劳动的连续性和广延性；教师劳动的长期性和间接性；教师劳动的主体性和示范性；教师劳动方式的个性性和劳动成果的群体性。故正确答案为ABCD。【知识结构】教师招聘考试#中学#教育基础知识#教育学#教师与学生#教师的劳动特点；教师招聘考试#小学#教育基础知识#教育学#教师与学生#教师的劳动特点【考点】教师劳动的特点【题型】多选题【题干】影响个体身心发展的因素主要为（）。【选项】A.遗传因素B.自然因素C.社会因素D.教育因素E.个体因素【答案】ACDE【解析】本题考查的是影响个体身心发展的因素。在个体身心发展中，有四个方面的因素在起作用：一是遗传，二是环境（教育学中所说的环境一般指社会环境），三是教育，四是个体的主观能动性。故正确答案为ACDE。【题型】多选题【题干】桑代克尝试-错误学习的基本规律有（）。【选项】A.对比律B.组合律C.效果律D.练习律E.准备律【答案】CDE【解析】本题考查的是学习律。桑代克尝试-错误学习的基本规律主要有准备律、练习律和效果律。故正确答案为CDE。【题型】多选题【题干】影响课堂管理的因素有（）。【选项】A.班级规模B.学生对教师的期望C.教师领导风格D.班级的性质E.课时计划差异【答案】ABCD【解析】本题考查的是影响课堂管理的因素。影响课堂管理的因素主要有：①教师的领导风格；②班级规模；③班级的性质；④学生对教师的期望。其中，教师的领导风格对课堂管理有直接的影响。故正确答案为ABCD。【题型】多选题【题干】学习与教学的要素包括（）【选项】A.教师B.学生C.教学内容D.教学媒体E.教学环境教师招聘师—小悦老师(2166063976)2019/7/2410:41:32【答案】ABCDE【考点】教育心理学的研究内容【题型】多选题【题干】问题解决的基本特点有（）。【选项】A.差异性B.目的性C.序列性D.认知性E.定向性【答案】BCD【解析】本题考查的是问题解决。问题解决具有目的性、序列性、认知性三大特点。故正确答案为BCD。【题型】多选题【题干】教师职业道德的功能主要是有（）。【选项】A.对教师工作的促进功能B.对教育对象的教育功能C.对社会文明的示范功能D.对教师修养的调节和引导功能E.对学校管理的保护功能【答案】ABCD【解析】本题考查的是教师职业道德的功能。教师职业道德的功能主要有：①对教师工作的促进功能；②对教育对象的教育功能；③对社会文明的示范功能；④对教师修养的调节和引导功能。故正确答案为ABCD。【题型】多选题【题干】“学而不厌，诲人不倦”体现的教师职业道德规范有（）。【选项】A.为人师表B.爱岗敬业C.教书育人D.关爱学生E.终身学习教师招聘师—小悦老师(2166063976)2019/7/2410:50:51【答案】BCE【解析】本题考查的是教师职业道德规范。“学而不厌，海人不倦”的意思是教诲别人不感到疲倦，这体现了爱岗敬业和教书育人的职业道德规范，“学而不厌”体现了终身学习的职业道德规范。故正确答案为BCE。【题型】单选题【题干】某班的政治老师为了让学生更好地掌握人民代表大会制度的内容，在课上就人民代表大会开会时的情形进行了模拟重现，由学生扮演不同角色参与会议，最后教师进行了总结，学生们纷纷表示这样的学习方式有助于理解，学习记忆也很深刻。这位政治老师运用了（）教学模式。【选项】A.传递-接受式B.情景-陶冶式C.抛锚式D.探究式【解析】本题考查的是抛锚式教学模式。情景-陶冶式是使学生处在创设的教学情境中，运用学生的无意识心理活动和情感，加强有意识的理性学习活动的教学模式。题干中的老师通过模拟人民代表大会开会的情形，由学生角色扮演自主学习，最后进行总结的教学模式属于情景-陶冶式教学。故B项正确。A项，传递-接受式，以传授系统知识、培养基本技能为目标，其着眼点在于充分挖掘人的记忆力、推理能力与间接经验在掌握知识方面的作用，使学生比较快速有效地掌握更多的信息量。该模式强调教师的指导作用，认为知识是从教师到学生的一种单向传递，非常注重教师的权威性。与题干不符，排除。C项，抛锚式教学，也称“实例式教学”或“基于问题的教学”。这种教学要求建立在有感染力的真实事件或真实问题的基础上。其基本程序包括创设情境、确定问题、自主学习、协作学习和效果评价等多个环节。与题干不符，排除。D项，探究式是指学生在学科领域内或现实生活情境中选取某个问题作为突破点，通过质疑、发现问题、调查研究、分析研讨等探究学习活动，获得知识、激发情趣、掌握程序与方法。与题干不符，排除。故正确答案为B。【考点】抛锚式教学模式【题型】单选题【题干】（）的主导价值是使学生通过直接经验的方式获得关于现实世界的体验和认知。【选项】A.学科课程B.分科课程C.综合课程D.经验课程【答案】D【解析】本题考查的是经验课程。活动课程又被称为经验课程或经验学习、学生中心课程，是指围绕