1第1课情感的抒发与理念的表达

第一单元美术作品的深层意蕴第1课情感的抒发与理念的表达请同学们简单地谈谈这幅作品所表现的内容带给自己的感受。《星月夜》油画荷兰梵高这件作品与《乌鸦群飞的麦田》，《向日葵》等同是梵高最著名的作品之一，也是当今全球最具知名度的作品之一。这件作品亦称《满天星斗的夜晚》，它描绘的是梵高埋在灵魂深处的对世界的感受。作品中呈现两种线条风格，一是歪曲的长线，一是破碎的短线。二者交互运用，使画面呈现眩目的奇幻景象。在构图上，骚动的天空与平静的村落形成对比。火焰则与横向的山脉、天空达成视觉上的平衡。这也是一件极具象征主义的作品，旋转的星辰和月亮组成激荡旋转的宇宙。星辰和月亮暗示使徒和耶稣的关系。这也是太阳系的“最后的审判”。宇宙里所有的恒星和行星在“最后的审判”中旋转着、爆发着，诗人产生一种绝望的恐惧感。优秀的美术作品借助特定的艺术语言和形式结构塑造的视觉艺术形象，大都有着内在的深层意蕴和理念表达。本课我们将通过视觉感知去领悟美术作品的深层意蕴，以更好地了解美术作品的审美价值和社会文化价值。第一单元美术作品的深层意蕴请同学们说出艺术表现中所包括的主要表现形式都有哪些？雕塑建筑绘画太和殿在故宫的中心部位，俗称金銮殿，始建于明永乐十八年（公元1420年），后曾数次遭火灾烧毁，现存大殿是清代康熙三十四年，即公元1695年重建。故宫太和殿全景第一单元美术作品的深层意蕴《在激流中前进》油画杜键一批身体健壮的黄河船夫架着渡舟，在黄河的中心与汹涌澎湃的惊涛骇浪进行搏斗，他们身上所体现的那种不屈不挠的英勇奋斗精神，也代表着整个中华民族奋斗不息的民族精神。第一单元美术作品的深层意蕴击鼓说唱俑，灰陶制，高55厘米，制作于东汉时期，出土于四川成都天回山崖墓，现收藏于中国历史博物馆。这一陶塑人物，手舞足蹈，眉飞色舞，生动地表现出古代说书艺人绘声绘色的激扬神情。第一单元美术作品的深层意蕴《击鼓说唱俑》陶塑东汉通过以上艺术作品我们可以明白优秀的美术作品，在它借助特定的艺术语言和形式结构所塑造的视觉艺术形象之中，大都有着一些更为内在和深远的深层意蕴。只有感受和领悟美术作品的深层意蕴，才能更好地了解美术作品的审美价值和社会文化价值。第一单元美术作品的深层意蕴方增先《粒粒皆辛苦》莱尔米特《收割的报酬》米勒《晚钟》让我们共同分析以下类型不同而题材意蕴相近的作品。第一单元美术作品的深层意蕴《粒粒皆辛苦》国画方增先锄禾日当午汗滴禾下土谁知盘中餐粒粒皆辛苦第一单元美术作品的深层意蕴《收割的报酬》油画莱尔米特此画客观地再现了当时法国农民生活的贫困和劳动的沉重。人物形象生动传神、发人深思。第一单元美术作品的深层意蕴《晚钟》油画法国米勒米勒为农民、为劳动唱出了优美的赞歌。他画中的形象从外表上看显得粗野，并不典雅，但是他们是美的。表现了米勒乐天知命、对命运不加抗争的思想。这是米勒的思想，也是当时法国大部分农民的思想。第一单元美术作品的深层意蕴艺术意蕴就是艺术作品蕴藏的文化涵义和人文精神。中外古今优秀的艺术作品，正是因为具有深刻的艺术意蕴和独特的艺术创造，从而体现出较高的文化品格和艺术价值，具有经久不衰的艺术魅力。显然，艺术意蕴作为民族文化审美心理的积淀，凝聚着具有民族特色与时代特色的文化内涵。第一单元美术作品的深层意蕴詹建俊《狼牙山五壮士》江碧波叶毓山请同学们尝试分析以下形式风格不同、意蕴相近的美术作品。刘开渠《渡江》（北京人民英雄纪念碑浮雕，大理石）《重庆歌乐山烈士群雕》詹建俊《狼牙山五壮士》五位满目仇恨的抗日壮士宛如一座巍峨的高峰耸立在狼牙山之巅，作品既热情歌颂了英雄们宁死不屈的崇高气节和英雄气概，又寓意和象征着中国人民不可侵犯的坚定信念。第一单元美术作品的深层意蕴江碧波叶毓山《重庆歌乐山烈士群雕》“主体人物是正义、愤怒、英勇无畏、强悍力量的集中体现!”返回第一单元美术作品的深层意蕴刘开渠《渡江》（北京人民英雄纪念碑浮雕，大理石）以伟大的渡江战役为题材，表现中国人民解放军渡江胜利登陆的情景。在横长的构图上，人民解放军高举红旗正从木帆船上向布满障碍的岸边冲去。画面内容和形式高度统一。第一单元美术作品的深层意蕴作品欣赏1.欣赏以下作品，观察并说明它们包含着哪些造型要素？是运用什么方法来表现什么样的感受或意图。2.在以前的美术学习中，学习过哪种美术语言和表现方法？有什么体会？第一单元美术作品的深层意蕴《南京雨花台革命烈士群雕》集体这件作品主题突出、层次分明、上实下虚，里面有工人、农民、知识分子、女干部、报童、女学生等栩栩如生的人物形象,再现了九位先烈就义前英勇不屈、视死如归的英雄形象。第一单元美术作品的深层意蕴《父亲》油画罗中立一位久经风霜的农民老人，在炽热的阳光下捧着一个盛着水的粗瓷碗，目视着正前方。脸上布满了皱纹；半张开的干裂的嘴唇露出脱落无几的牙齿；鼻子旁的“苦命痣”；长着老茧的手指；耳朵夹着用过无数次的笔等。作品表现出农民勤劳善良、坚韧不拔的崇高品质,表达了作者对“衣食父母”的无限热爱与崇敬。写实的表现手法和造型更加逼真地烘托了作品的主题。第一单元美术作品的深层意蕴《面包》素描珂勒惠支德国饥饿的孩子与极度痛苦的母亲形象，沉痛地揭露了战争给人民造成的悲惨境遇，具有震撼人心的感染力和深刻的警示意义。第一单元美术作品的深层意蕴在低垂的柳丝和简化的孩童与牛这几种最简洁的视觉艺术符号的后面，寄寓着绘画大师李可染热爱生活及对童年乡村生活的深情回忆和眷恋。李可染《孺子牛》第一单元美术作品的深层意蕴《曼陀林和吉它》毕加索毕加索《哭泣的女人》林风眠《春》欣赏与评述：1.作品给了你什么感觉？2.作品如何使你产生这样的感觉？3.作者想表达什么？潘天寿《记写雁荡山花》第一单元美术作品的深层意蕴《曼陀林和吉它》毕加索画家用立体主义观念分解的实物的各种形状的面，把它们再组合后，还可以让人保留一些扭曲的实物的立体感觉。第一单元美术作品的深层意蕴毕加索《哭泣的女人》毕加索的《哭泣的女人》按照立体主义的造型观念，描绘出一副每根线条都显出忧愁的面孔，以表现自己对战争灾难的焦虑不安。第一单元美术作品的深层意蕴潘天寿《记写雁荡山花》现代中国画大师潘天寿的作品注重意境、气韵、格调以及内蕴深厚的笔墨的艺术表现要求，丰富了现代中国画的审美价值内涵。第一单元美术作品的深层意蕴林风眠《春》具有独创性的现代中国画家林风眠善于汲取中西方艺术形式和技法的特长，创造出具有独特审美意味的作品。第一单元美术作品的深层意蕴小结“意蕴”——就是艺术作品内在的含义、意义或意味，包括一种内在的生气、情感、灵魂、风骨和精神等等。艺术作品的层次1.艺术语言——运用独特的物质媒介来创作，有独具的美学特征。2.艺术形象——是反映生活的特殊方式，是具体可感的客观与主观、内容与形式、个体与具体的统一。3.艺术意蕴——深藏在作品中内在的含义与意味。第一单元美术作品的深层意蕴课后拓展1.课后选择自己所喜爱的中外美术作品，尝试对其进行欣赏和评述。2.根据课内外欣赏的心得体会作进一步思考，什么是审美意境？什么是文化内涵？不同民族和国家的美术作品有什么不同的意蕴和审美价值？第一单元美术作品的深层意蕴