2017届高三文言文复习之断句

文言文断句前提:读文段,通文意断句的基础在于领会全篇的文意，因此断句前先要读原文，力求对原文内容有个大致的了解，凭语感将能断开的先断开，逐步缩小范围，然后再集中分析难断的句子。语感对断句有很大的帮助，除此之外，还可以借助一定的方法和技巧来帮助断句。试一试明日逢春好不晦气终年倒运少有余财试一试1、明日逢春，好不晦气；终年倒运，少有余财。2、明日逢春好，不晦气；终年倒运少，有余财。小鸟时来啄食人至不去三五之夜明月半墙桂影斑驳风移影动珊珊可爱然予居于此多可喜亦多可悲小鸟时来啄食∕人至不去∕三五之夜∕明月半墙∕桂影斑驳∕风移影动∕珊珊可爱∕然予居于此∕多可喜∕亦多可悲探究一：试给下列语段断句看有什么特点找名词、代词,定句读。方法一:文言文中名词代词，常常用作句子的主语和宾语，找出文中反复出现的名词代词，就基本可以断句了。如果名词、代词（主语）省略了，我们就找谓语动词，以此入手。名、代做主语（前）；名、代做宾语（后）名词，如人名、地名、官名、族名、器物名、动物名、植物名、时间等。•常见代词基本有下面三种：•⑴人称代词：•吾、我、予、余、朕、孤、寡人、臣、仆、妾等词，代说话或写文章的人，即今之所谓第一人称代词。其中“我”字，不仅各时代的文言皆用，而且一直用到现在。其余的在现代汉语中都不用了。•尔、汝、女、若、乃、而、子、君、公、阁下、陛下、足下等，代受话人，是第二人称代词，相当于现代汉语的“你”“您”。其中“阁下”“陛下”有外交用语中还用。•之、其、彼，代谈话或为文所及的第三者，是第三人称代词，今作“他”或“它”，不仅代人，还可以代事代物。•“或”相当于现代汉语“有的人”，“有时”；•“莫”，相当于“没有谁”，是无定指的代词；•“相”作互指代词，相当于“相互”“彼此”，也可以偏指，代“你”“我”“他”。与“相”的偏指现象极相似的还有“见”字，多代“我”，即《辞源》所谓“表示他人行为及于己”。•⑵疑问代词——文言的疑问代词，问人的有“谁”“孰”“何”；“何”也问事。问事的还有“奚”“胡“曷”“恶”“安”“焉”等。•⑶指示代词——文言常见的指示代词有“此”“是”“斯”“兹”“夫”等，另“之”“其”“彼”除作人称代词外，还常作指示代词。•注意：•文言文中，人名第一次出现时往往用全称，以后再出现就只提名不提姓了。例如《赤壁之战》中，“初，鲁肃闻刘表卒”，先用全称，以下“肃径迎之”“肃宣权旨”就不再提姓了。天下事有难易乎为之则难者亦易矣不为则易者亦难矣人之为学有难易乎为之则难者亦易矣不为则易者亦难矣天下事有难易乎/为之/则难者亦易矣/不为/则易者亦难矣/人之为学有难易乎/为之/则难者亦易矣/不为/则易者亦难矣/探究二：方法二:看虚词（1）文言文中常见放在句首的发语词或敬辞有：（2）放在句尾的语气词有：夫、惟、盖、凡、窃、敬、请、苟、若、岂（前）者、也、矣、焉、乎、哉、与（欤）、耶、耳（后）方法二:看虚词（3）复音词：至若、于是、是故、若夫、至于、嗟夫、虽然、且夫、向使、纵使、然而、然则等等。（前）（4）常在句首的时间词：“顷之”“向之”“未几”“已而”“斯须”“既而”“俄而”（前）子曰十室之邑必有忠信如丘者焉不如丘之好学也夫以孔子之圣犹须好学今人不可不勉乎//////探究三：给下列语段断句，看有什么特点：沛公曰孰与君少长良曰长于臣沛公曰君为我呼入吾得兄事之（《鸿门宴》）沛公曰∕孰与君少长∕良曰∕长于臣∕沛公曰∕君为我呼入∕吾得兄事之（《鸿门宴》）•在文言文中，可借助动词，特别是“曰”“云”“言”“谓”等表说话的动词作为标志进行断句。•文言句式中，主谓结构居多，但主语常省略，关键是抓住动词，以动词为中心，找前后结构关系，确定主干，从而断开句子。方法三:明对话、引文“曰”“云”“言”“谓”“道”:（后）上常从容与信言诸将能不各有差上问曰如我能将几何信曰陛下不过能将十万上曰于君何如曰臣多多而益善耳笑曰多多益善何为为我禽信曰陛下不能将兵而善将将此乃信之所以为陛下禽也。上常从容与信言诸将能不各有差上问曰如我能将几何信曰陛下不过能将十万上曰于君何如曰臣多多而益善耳上笑曰多多益善何为为我禽信曰陛下不能将兵而善将将此乃信之所以为陛下禽也。/////////////////•秦王坐章台见相如相如奉璧奏秦王秦王大喜传以示美人及左右左右皆呼万岁。秦王坐章台见相如/相如奉璧奏秦王/秦王大喜/传以示美人及左右/左右皆呼万岁。（相同词语紧相连，一般中间要点断。）探究四：给下列语段断句，看有什么特点：顶真师旷曰盲臣安敢戏君乎臣闻之少而好学如日出之阳壮而好学如日中之光老而好学如炳烛之明炳烛之明孰与昧行乎平公曰善哉////////////上食埃土\下饮黄泉奉之弥繁\侵之愈急故不积跬步\无以至千里\不积小流\无以成江海\骐骥一跃\不能十步\驽马十驾\功在不舍\锲而舍之\朽木不折\锲而不舍\金石可镂。探究四:朗读下列语段，看有什么特点：方法四:据修辞（顶真、排比、对偶、反复）：前或后•文言文也是讲究修辞的，顶真、排比、对偶、反复是文言文中常见的修辞方法。•句式整齐，四六句多，又是文言文的一大特点。•利用这两大特点，我们就可以比较好地断句。•例1：学而时习之∕不亦说乎∕有朋自远方来∕不亦乐乎∕人不知而不愠∕不亦君子乎？•例2：呜呼∕其信然邪∕其梦邪∕其传之非其真邪？（《祭十二郎文》）•例3：夫庸知其年之先后生于吾乎？（《师说》）探究五:朗读下列语段，看有什么特点：方法五:辨句式•文言文中的句式特别是文言文的固定结构可以帮助我们断句。比如：•判断句式：“……者，……也”，“为、乃、即、则”等•反问句式：“不亦……乎”，“孰与……乎”，“其……乎”，“安……哉”，“何……为”•被动句式：“为……所……”“受……于……”“见……于……”•其它固定句式：“如……何”“况……乎”“何（以）……为”•日积月累：•如“何……之有”(宋何罪之有?)；“如……何”（如太行王屋何？）；“唯……是……”（唯余马首是瞻）；“非唯……抑亦……”（非唯天时，抑亦人谋。）；“不亦……乎”（不亦说乎？）；“何……之为”（秦则无礼，何施之为？）；“无乃……乎（无乃不可乎？）；“可得……欤”（可得闻欤？）；“得无……乎”（得无异乎？）•如“有所”“无所”“有以”“无以”“以为”“何所”“孰若”“至于”“足以”“得无”“无乃”“何以”“于是”“然则”等。•记住文言文习惯上较为固定的词组，不要把它们拆散，可以减少断句失误。•晏平仲婴者莱之夷维人也事齐灵公庄公景公以节俭力行重于齐既相齐食不重肉妾不衣帛////////课堂小结:文言断句的方法:•找名词、代词•看虚词•察对话:•据修辞:•辨句式培语感句首：夫、惟、盖、凡、窃、敬、请、苟、若、岂句末：者、也、矣、乎、哉、耶、耳、“曰”“云”“言”顶真、排比、对偶前提：读文段文言断句步骤1、通读全文，弄懂大意2、循序渐进，先易后难3、寻找标志，各个击破4、通读全文，认真核对刻削之道鼻莫如大目莫如小鼻大可小小不可大也目小可大大不可小也举事亦然为其后可复者也则事寡败矣（提示：找特征（找名词、虚词、对话、修辞）刻削之道/鼻莫如大/目莫如小/鼻大可小/小不可大也/目小可大/大不可小也/举事亦然/为其后可复者也/则事寡败矣。雕刻的技巧往往是，鼻子不如刻得大一点，眼睛不如刻的小一点。鼻子刻大了，可以削小；雕小了，就无法加大了。眼睛刻小了，可以修大；刻大了，就无法改小。办任何事情都是这个道理，对于那些不能恢复挽回的，开始就得特别谨慎小心，那么，失败的可能性就会减少了。练习一：时帝姊湖阳公主新寡帝与共论朝臣微观其意主曰宋公威容德器群臣莫及帝曰方且图之后弘被引见帝令主坐屏风后因谓弘曰谚言贵易交富易妻人情乎弘曰臣闻贫贱之知不可忘糟糠之妻不下堂帝顾谓主曰事不谐矣第一步：读文段，抓住要点。（什么人，什么事，结果是什么？）第二步：找特征（找名词、虚词、对话、修辞）练习二：•时帝姊湖阳公主新寡/帝与共论朝臣/微观其意/主曰/宋公威容德器/群臣莫及/帝曰/方且图之/后弘被引见/帝令主坐屏风后/因谓弘曰/谚言贵易交/富易妻/人情乎/弘曰/臣闻贫贱之知不可忘/糟糠之妻不下堂/帝顾谓主曰/事不谐矣子曰孝子之事亲也居则致其敬养则致其乐病则致其忧丧则致其哀祭则致其严五者备矣然后能事亲子曰/（按对话）孝子之事亲也/（句末虚词）居则致其敬/（依修辞）养则致其乐/（依修辞）病则致其忧/（依修辞）丧则致其哀/（依修辞）祭则致其严/五者备矣/（句末虚词）然后能事亲（分总）练习三：1.汉六年正月封功臣良未尝有战斗功高帝曰运筹策帷帐中决胜千里外子房功也自择齐三万户///////练习四：•谢谢观看~•愿同学们多读，勤翻古汉语词典，努力把文言文学好！