Do-you-like-pears教案

一、教学内容：UnitFiveDoyoulikepears?第一课时二、教学目标1、认识目标：⑴能够掌握单词apple、pear、orange、banana、grape。⑵能够掌握句型Doyoulike......?Yes,Ido./No,Idon’t.同学之间能进行简单的对话交流。2、学习策略目标：⑴培养学生的注意力、观察力，激发学生积极思维。⑵注意对原有单词、语法、句型的回顾，加强小组的合作与交流。3、情感目标：让同学认识到Anappleaday,keepsadoctoraway.了解多吃水果对身体有好处。三、教学准备1、本课时的配套PPT课件。2、教材配套的音频资料。3、准备apple、pear、orange、banana、grape的实物及单词卡片。四、教学重难点：水果单词的记忆和重点句型的掌握。五、教学方法1、试听法：通过多种感官调动学生学习积极性，营造课堂学习氛围2、任务型教学法：学生在完成任务的过程中，提高了综合语言运用能力。3、多媒体辅助教学法：设计新颖，化解了教学难点，提高了学生学习的积极性。六、教学过程1热身、复习(Warm-up/Revision)（1）复习上一单元内容T:Whereismyruler?S:It’s......多采用几样道具，联系该段对话，反复几次之后让同桌之间联系，然后请小组表演。2呈现新课(Presentation)（1）教师手举“梨”讲述单词pear，以次类推学习orange,apple,banana,grape。带领同学多朗读几遍单词，开火车的方式念，纠正错误发音。（2）利用之前学过的颜色词与水果单词结合，利用颜色特征介绍水果，加深形象记忆。Yellowyellow__pear_____,Redred___apple______,Orangeorange___orange_______,Yellowyellow___banana______,Purplepurple____grapes______.（3）播放Let’schant中的歌曲，带领同学一起练习一起唱。（4）教师手指水果pear,orange,apple,banana,grape,说：Ilikepeaches.并问学生Doyoulikepeaches?引导学生说：Yes,Ido./No,Idon’t.当学生回答为肯定Yes,Ido.时，教师可以将手中的水果给学生并说：Hereyouare.（5）同桌对话练习：学生根据幻灯片出示的水果图片练习句型，先说自己喜爱的水果，再询问对方是否爱吃Ilike…Doyoulike…?回答语为：Yes,Ido./No,Idon’t.（6）学生跟读教学课件中的内容。特别强调Doyoulikepeaches?Yes,Ido.No,Idon’t.Whataboutpears?Ilikethemverymuch.Let’shavesomeapplesandpears.（7）根据课件提示，同桌之间练习对话。Doyoulikeapples?Yes,Ido./No,Idon’t.3趣味操练(Practice)小组活动，4—6人一组，教师告诉学生要goonapicnic。让他们的groupleader通过询问：Doyoulike…?列出他们要买的食物，并向全班汇报。教师给每组发一张表，如下：Doyoulike.......?applepearorangebananagrape组员1组员2组员3组员4组员5组员6（组员之间互相提问Doyoulike......?在喜欢的水果下面打钩）完成后请各组组长汇报组员都喜欢吃什么水果，采用句型Alikes......;Blikes......;Clikes......4课堂小结(Summary)带领同学复习5个水果单词以及句型Doyoulike......?Yes,Ido./No,IDon’t.。5扩展性活动(Add-activities)游戏：Guessingtheword将学生分为两大组，每组每次一名选手上讲台前，面向大家，教师在两名选手身后出示水果实物，其他同学做动作或用英语形容图片的形状、颜色等，由讲台前的选手猜单词，猜对的为本组赢得一分，最后以分数定输赢。6情感教育教授谚语：Aappleaday,keepsadoctoraway.一天一苹果，医生远离我。让同学们多吃水果，对身体有好处。