新版部编语文一到六年级语文要素

单元人文主题语文要素一识字单元二拼音单元三拼音单元四自然，四季用普通话朗读，读准字音，重点读好“一”的不同读音。五识字单元六想象把课文读正确、读通顺，及时纠正学生朗读中的错误现象。初步建立句子的概念。认识逗号、句号，学会数句子。七儿童生活联系生活实际，理解课文内容。八观察初步培养学生寻找明显信息的能力；借助图画阅读课文。单元人文主题语文要素一识字单元二心愿1.找出课文中明显的信息。2.读好带感叹号的句子。三伙伴联系上下文了解词语的意思。四家人读好长句子。五识字单元六夏天联系生活实际了解词语的意思。七好习惯1.根据课文信息做简单推断。2.读出疑问句和祈使句的语气。八问号1.借助图画阅读。2.分角色读好课文。单元人文主题语文要素一大自然的秘密积累并运用表示动作的词语。二识字单元三儿童生活读课文能说出自己的感受或想法。四家乡联系上下文了解词句的意思。五思维方法初步体会课文讲述的道理。六伟人借助词句，了解课文内容。七想象展开想象，获得初步的情感体验。八相处借助提示，复述课文。自主识字，自主阅读。单元人文主题语文要素一春天朗读课文，注意语气和重音。二关爱读句子，想象画面。三识字单元四童心运用词语把想象的内容写下来。五办法能根据课文内容说简单的看法。一年级上册一年级下册二年级上册二年级下册六自然提取主要信息，了解课文内容。七改变借助提示讲故事。八世界之初能根据课文内容展开想象。单元人文主题语文要素一学校生活阅读时，关注有新鲜感的词语和句子。体会习作的乐趣。二金秋生活运用多种方法理解难懂的词语。学习写日记。三童话世界感受童话丰富的想象。试着自己编童话，写童话。四策略单元：预测一边读一边预测，顺着故事情节去猜想。学习预测的一些基本方法。尝试续编故事。五习作单元：观察体会作者是怎样的留心观察周围事物的。仔细观察，把观察所得写下来。六祖国河山借助关键语句理解一段话的意思。习作的时候，试着围绕一个意思写。七我与自然感受课文生动的语言，积累喜欢的语句。留心生活，把自己的想法记录下来。八美好品质学习带着问题默读，理解课文的意思。学写一件简单的事。单元人文主题语文要素一可爱的生灵试着一边读一边想象画面。体会优美生动的语句。试着把观察到的事物写清楚。二寓言故事读寓言故事，明白其中的道理。把图画的内容写清楚。三综合性学习：中华优秀传统文化了解课文是怎么围绕一个意思把一段话写清楚。收集传统节日的资料，交流节日的风俗习惯，写一写过节的过程。四观察与发现借助关键语句概括一段话的大意。观察事物的变化，把实验过程写清楚。五习作单元：大胆想象走进想象的世界，感受想象的神奇。发挥想象写故事，创造自己的想象世界。六多彩童年运用多种方法理解难懂的句子。写一个身边的人，尝试写出他的特点。七奇妙的世界了解课文是从哪几个方面把事物写清楚的。初步学习整合信息，介绍一种事物。八有趣的故事了解故事的主要内容，复述故事。根据提示，展开想象，尝试编童话故事。单元人文主题语文要素四年级上册三年级上册三年级下册一自然之美边读边想象画面，感受自然之美。向同学推荐一个好地方，写清楚推荐理由。二策略单元：提问阅读时尝试从不同角度去思考，提出自己的问题。写一个人，注意把印象最深的地方写出来。三连续观察体会文章准确生动的表达，感受作者连续细致的观察。进行连续观察，学习观察日记。四神话故事了解故事的起因、经过、结果，学习把握文章的主要内容。感受神话中神奇的想象和鲜明的人物形象。展开想象，写一个故事。五习作单元：把一件事情写清楚了解作者是怎样把事情写清楚的。写一件事，把事情写清楚六成长故事学习用批注的方法阅读。通过人物的动作、语言、神态体会人物的心情。记一次游戏，把游戏过程写清楚。七家国情怀关注主要人物和事件，学习把握文章的主要内容。学写书信。八历史传说故事了解故事情节，感受人物形象。简要复述课文，注意顺序和详略。写一件事，能写出自己的感受。单元人文主题语文要素一乡村生活抓住关键语句，初步体会课文表达的思想感情。写喜爱的某个地方，表达出自己的感受。二科普文阅读时能提出不懂的问题，并试着解决。展开奇思妙想，写一写自己想发明的东西。三现代诗初步理解现代诗的一些特点，体会诗歌表达的情感。根据需要收集资料，初步学习整理资料的方法。合作编小诗集，举办诗歌朗诵会。四作家笔下的动物体会作家是如何表达对动物的感情的。写自己喜欢的动物，试着写出特点。五习作单元：学习按了解课文按一定顺序写景物的方法。学习按游览的顺序写景物。六儿童成长学习把握长文章的主要内容。按一定顺序把事情的过程写清楚。七人物品质从人物的语言、动作等描写中感受人物的品质。学习从多个方面写出人物的特点。八中外经典童话感受童话的奇妙，感受人物真善美的形象。按自己的想法新编故事。单元人文主题语文要素一万物有灵初步了解课文借助具体事物抒发感情的方法。写一种事物，表达自己的感情。二策略单元：提高阅读的速度学习提高阅读速度的方法。结合具体事例写出人物的特点。四年级下册五年级上册三民间故事了解课文内容，创造性地复述故事。提取信息，缩写故事。四爱国情怀结合查找的资料，体会课文表达的思想感情。学习列提纲，分段叙述。五习作单元：说明性文章阅读简单的说明性文章，了解基本的说明方法。搜集资料，用恰当的说明方法，把某一种事物介绍清楚。六舐犊之情注意体会作者描写的场景、细节中蕴含的感情。用恰当的语言表达自己的看法和感受。七自然之美初步体会课文中的静态描写和动态描写。学习描写景物的变化。八读书明智阅读时注意梳理信息，把握内容要点。根据表达的需要，分段表述，突出重点。单元人文主题语文要素一童年往事体会课文表达的思想感情。把一件事的重点部分写具体。二走近中国古典名著初步学习阅读古典名著的方法。学习写读后感。三综合性学习单元：遨游汉字王国感受汉字的有趣，了解汉字文化。学习搜集资料的基本方法。学写简单的研究性报告。四责任通过动作、语言、神态的描写，体会人物的内心。尝试运用动作、语言、神态描写，表现人物的内心。五习作单元：具体地表现一个人的特点学习描写人物的基本方法。初步运用描写人物的基本方法，具体地表现一个人的特点。六思维的火花了解人物的思维过程，加深对课文内容的理解。根据情境编故事，把事情发展变化的过程写具体。七世界各地体会静态描写和动态描写的表达效果。搜集资料，介绍一个地方。八风趣与幽默感受课文风趣的语言。看漫画，写出自己的想法。单元人文主题语文要素一触摸自然阅读时能从所读的内容想开去。习作时发挥想象，把重点部分写得详细一些。二革命岁月了解文章是怎样点面结合写场面的。尝试运用点面结合的写法记一次活动。三策略单元：有目的根据不同的阅读目的，选择恰当的阅读方法。试着在写事物时，融入感情，表达看法。四小说读小说，关注情节、环境，感受人物形象。发挥想象，创编生活故事。五年级下册六年级上册五习作单元：围绕中心意思写体会文章是怎样围绕中心意思来写的。从不同方面或选取不同事例，表达中心意思。六保护环境抓住关键句，把握文章的主要观点。学写倡议书。七艺术之美借助语言文字展开想象，体会艺术之美。写自己的拿手好戏，把感受、看法写出来。八走近鲁迅借助相关资料，理解课文主要内容。通过事情写一个人，表达出自己的情感。单元人文主题语文要素一民风民俗分清内容的主次，体会作者是如何详写主要部分的。习作时注意抓住重点，写出特点。二以题材组合：外国文学名著借助作品梗概，了解名著的主要内容。就印象深刻的人物和情节交流感受。学习写作品梗概。三习作单元：表达真情实感体会文章是怎样表达情感的。选择合适的内容写出真情实感。四理想和信念关注外貌、神态、言行的描写，体会人物的品质。查阅相关资料，加深对课文的理解。习作时选择适合的方式进行表达。五科学精神体会文章是怎样用具体事例说明观点的。展开想象，写科幻故事。六综合性学习单元：运用学过的方法整理资料。策划简单的校园活动，学写策划书。六年级下册