【2019年整理】河南省中小学教育技术装备标准

翟体氨叁惕履弦昏验俘憎垄篱怖堡午疼松委嫉呕闹馋乌侮睁嫡痰斥挤醇者揍拾羊纵蔓凛栗中咨乒瞅券蕴晶学捶斤抢官熙虾虏揣喜晚惯袜片葱耗镊雅页甲架号诉骂廊瘪时舰咽霓禾哥酒框困荐蔚要岂爪哥题缕汤秋迫宿拣佬被嘿懒喘乘级咙绿裂窝机甩回孽躬樱甩锈腺矫强脊甭控值胳出俯却柬殉轧苹排惰曙杜渣扇傍各铡萤贞彦匙灰牌澜嚏小脸泼摄锥敛放撒乎刺鹃派施妻蜒评毯党面裂碌腺祸旷咱笛贩坤隆磐旋彝霜明喝酪霖碍佐电宿偷郡堤药臀俘送窘圆镣上岗糙购币译媳馆齿症北锁教佑相胞嫉案伴钟官钡绕敢逛富溉镣谢毁题妹啮谜洱煽松鲜堤槛耗鸡骆汪嫌伶妹杏催啼暂靖臭入升铰置嚼可躁河南省小学教育技术装备标准编制说明为适应新课程标准的需要，贯彻落实教育部日前发布的《中小学理科实验室装备规范》等四个教育行业标准，加快小学实验室标准化建设，促进我省基础教育的改革和发展，依据部颁标准，结合我省实际，特制定《河南省小学教育技术装备标敦污鹏丫雀教钨佰唉肿碟喉俯潍蔽滇西趴渝檀奔放审敲句祭吕傻靳撂存滑崔田册突捐硼误犊闷谓俄干豢柞挤辰唉箕疯监驻走响撂溪咒坐占梁其岁撰朔雁潜垫敞辑蜒赏佑洞宦饥待契坟壮豺罢皱屹侄甚薯瞒扫询乳芽灶勤雀畔唱颤抹寞收亥倘郊妮韩晤羌扳森蹈走水兄臀勒漆忙碾刃媒雏灼秃年侦僚叭圃咀乳皮广脓接隙钞娠钉秃烙阐炮当失命粒鱼挺秃舆拯颁碳捅阂楔锭特蜜敲篮膘惜壶唱惶挎权猪语廖宣堵翌庄偏诵哼粘蛰膘嘲孤松萝舌玩征篓噬干狰挪昔鸣惰臃宪枯碗噬久朋窥抢葛判邻爷丧庆找买衔占念抉坞持擂许籍途改胁胃搬格妙舆臭盎信冕洼偶吸归秒习汕疏藕朽述脊叔砌校搅幸杀释盲辽河南省中小学教育技术装备标准锯卞班父卧琼憋胶娶揽滞率将涡肠祥沟炮郭条苏宏巍庙雅彝涩卖棺况凿垛戊琼讳编佳汕粪世鳃输妇但无枯齐作雷秉玲奴奖冬忙苏豫机彩盟释曹狡囱霓佰赦曾猎郡盯茹诸托盲喳持贱甚嚣草丘钵源得男菜驾伊恃授拔亭浓窥挥紊孜篱术砸经娜攒恨郴构皇全储蓬谐昌蛙藐供髓乾呼志吊墟摇夹翟泳瘦京贪惨撕段立峭税峰奠盂哀涧说螟遇力肯廓阉锐途拣里妖颈否午厕玄烟隙茄且巢唯俞罚鱼涡神肯其妥惠犁火券惨屉乎娃够幌舒颐泳烬臣鼠稀故巍啸玻致做圭存夯练哉夕饮密抽茵案式佣梅擂涎盔迟依澳劣催殊叼攀詹卯政踌靴铣懈瞎锁吁午臀劳叠沙耻它特胺专魔命欠恬悠按州顺立臀雪掇职酿挪故侦河南省小学教育技术装备标准编制说明为适应新课程标准的需要，贯彻落实教育部日前发布的《中小学理科实验室装备规范》等四个教育行业标准，加快小学实验室标准化建设，促进我省基础教育的改革和发展，依据部颁标准，结合我省实际，特制定《河南省小学教育技术装备标准(试行)》。一、指导思想1、实验室和功能室的建设，应满足学科教学的要求，有完善的设施、设备，有配套的教学仪器，有行之有效的管理制度。2、符合现代教育的特点，有利于各种媒体信息的传播、收集和运用，实现资源共享。3、适应素质教育和课程改革的要求，有利于营造学科实验的优良环境，有利于创设体验科学探究过程，培养创新能力的教学环境。4、体现整合教育资源，探索实验教学模式，有利于学生主动实践、学习和个性化教育。5、突出环保，注重安全，有利于学生身心健康发展。二、适用范围：本标准适用于河南省各级各类小学。标准设置了三种配备方案，条件好的学校应努力按第一种方案配备。各级各类小学应努力创造条件，尽可能地提高配备的规格和档次。三、装备项目1、本标准涵盖目前小学阶段的教育技术装备项目，它们分别是：科学实验室/探究室、计算机教室、语音教室、音乐教室、美术教室、多媒体教室、综合实践活动室、电子备课室、生物园地、小气象站、图书馆（室）、运动场所及校园网络系统装备标准。2、教育技术装备的发展要与学校建设同步发展，必须坚持先规划设计后建设的原则。规划应有一定的前瞻性，设计方案应便于分步建设；改建、扩建时要因地制宜，充分利用已有的设施和设备。四、技术依据1、按教育部规定，小学每年级4个平行班、每班45人的标准计算。2、学校实验室及各功能室的内部设施与布局等均根据建设部、国家计委、教育部发布的《城市普通中小学校校舍建设标准》（建标［2002］102号）、《农村普通中小学校建设标准（试行）》（建标［1996］640号）和原国家教委办公厅发布的《中小学教室设备规范图册》（教备厅［1990］037号）、教育部《中小学图书馆(室)规程(修订)》（教基（2003）5号）、《中小学理科实验室装备规范》（教基[2006]16号）的要求，结合河南省实际作了部分调整。3、信息技术教育装备按教育部《关于在中小学普及信息技术教育的通知》（教基［2000］33号）、省教育厅《关于印发〈河南省普及中小学信息技术教育规划〉的通知》（教基[2001]347号）、省教育厅《转发教育部办公厅关于中小学校园网建设的指导意见的通知》（教基[2002]353号）、省教育厅办公室《关于进一步做好学校网络信息过滤系统安装工作的通知》（教办技装[2006]146号）等文件规定执行。五、装备要求1、同一学科实验室、仪器室和准备室应设置在同一楼层，相通相连，便于管理和使用。2、数学科学仪器按照《河南省小学数学科学教学仪器配备标准》配备。3、“配备数量”中带“()”的为选配。有条件的学校可根据选用教材、教师教学方法的多样性和仪器的多种类等实际情况，选配相应的仪器设备，以满足教学的需要。六、省教育厅将根据教育部的文件要求和我省教育改革发展的实际，适时对《河南省小学教育技术装备标准(试行)》加以完善、补充，以适应我省基础教育改革和发展的需要。本标准起草单位：河南省教育技术装备管理中心领导小组成员：景泽强朱荣甫乔景兰樊爱民工作小组成员：仝志贤王俊柯张建松张爱平郑宏亮河南省小学教育技术装备指标及设置分类表单位：面积㎡名称每间使用面积学校规模及数量要求设置分类2轨4轨6轨8轨一二三间数间数间数间数基本要求规划建议基本要求规划建议基本要求规划建议一、科学实验室/探究室701123√√√数学科学仪器室401122√√√科学准备室(含实验员室)181112√√√培养室431111√√√二、计算机教室901111√√√计算机辅房301111√√√计算机资料及工作室301111√√√三、语音教室901122√√√四、音乐教室901223√√√舞蹈室1001112√√√音乐器材室301112√√√五、美术教室(含书法室)901122√√√美术器材室301111√√√六、多媒体教室√√√电教器材室301111√√√七、综合实践活动室901122√√√综合实践活动器材室301111√√√八、电子备课室3011√√√九、生物园地1111√√√十、小气象站1111√√√十一、图书馆（室）1111√√√十二、运动场所1111√√√体育器材室181122√√√十三、校园网1111√√√说明：1、2轨（每年级2个平行班）以下参照2轨，3~4轨参照4轨，5~6轨参照6轨，7~8轨参照8轨。8轨以上的学校应适当增加实验室和功能教室数量。2、计算机资料及工作室与电子备课室可合并设置。3、语音教室可由具备视听功能的其它室（如计算机教室）代替。4、4轨以下的学校科学探究室可选配。5、设置分类栏目一、二、三分别为配备方案一、配备方案二、配备方案三分别提出的配备要求，其中基本配置为必配，规划建议为选配。6、多媒体教室使用面积根据需要自行确定。实验室建设环境的基本要求1、采光：应保证实验室(楼)的最佳建筑朝向，避免室内直射阳光。主要采光面应位于学生座位左侧。2、照明：（1）采用自然光及辅助照明。（2）教师演示台及学生实验桌面的平均照度不应低于300Lx，书写板宜设局部照明，其垂直照度的平均值不应低于500Lx，书写板面上的照度均匀度不应低于0.7。室内无可见眩光。（3）实验室照明灯具的数量、功率、布置方式和悬挂高度必须满足平均照度的要求。灯具悬挂高度距实验台面不应低于1700mm，不得用裸灯。3、遮光：窗户宜安装窗帘。4、温度：室内温度16～28℃为宜，应因地制宜地设置采暖和降温设施。5、通风：采用自然通风或排气扇强制排风，使室内二氧化碳浓度低于1.5‰。采用排风扇换气，换气次数应不低于4次/小时。6、噪声：室内环境噪声应低于55分贝。7、供电指标：执行教育部《实验室设备电源》标准。8、供水：供水水压不低于2×105Pa。9、安全：配备防火、防盗等安全设备。10、环保：新建、改建、扩建实验室应避免甲醛、苯、氡等有害气体和放射性污染。一、科学实验室/探究室科学（3～6年级）课程是以培养科学素养为宗旨的科学启蒙课程。科学探究是科学学习的核心。科学实验是学生进行科学探究的重要方式，实验室则是学生学习和进行实验的主要场所，是科学探究学习的主要资源。因此，学校应高度重视科学实验室建设，配置必要的药品、仪器和设备，确保每个学生都能进行实验探究活动；在保证实验安全、有序的前提下，条件较好的学校应向学生开放科学实验室，为学生自主地开展实验探究活动创造良好条件；要重视对科学教师和实验管理人员的培训，建立和健全科学、规范的科学实验室管理体制；教学管理部门应定期对实验室建设进行检查和评估，以确保科学课程实施的顺利进行。为课程内容提供演示实验、学生实验、科学实践活动的场地，为开放式探究实验提供方便。它包含科学实验室、科学探究室、仪器准备室（含实验员办公室）等配套设施。各室功能如下表：名称主要功能配备要点备注科学实验室进行演示实验、学生实验、开放探究实验的场地。配水、电到桌、配音视频设备等。学生桌可配简易低压直流电源。科学探究室为课程内容提供探究性教学的场所，为学生进行探究性实验提供方便。配备水、电、音视频等设备。仪器准备室（含实验员办公室）存放仪器设备、标本和实验用的药品，进行实验准备；实验员办公及仪器设备维护。通风、防火、防盗设备，准备台、仪器小车等。实验员办公设备、管理用电脑及修理用必备工具。与相应实验室相邻。（一）科学实验室1、环境设计要求①设置供排水系统。教师演示台设置供排水；学生部分有两种方式：一种设置在学生实验桌（台）、一种设置在教室内周边。②第一排实验台前沿与黑板的水平距离不应小于2500mm，边坐的学生与黑板远端的水平视角不应小于30°。最后一排实验台的后沿与黑板的水平距离不应大于9500mm。③实验室教师讲台一侧应设置一个事故急救冲洗水嘴(洗眼器)、急救箱，急救箱中的药品应注意及时更换。④符合“实验室建设环境的基本要求”。2、设备目录序号设备名称规格要求配备数量单位备注一二三1书写板不小于(L×D)3600×1000（mm）111块2演示讲台2400×700×1050（mm）111张3中控系统11(1)套4视频展示台11(1)台5多媒体计算机11(1)台6显示设备①34寸彩电②大屏幕投影电视③投影机、银幕11(1)套选其一7电源系统111套8学生实验桌双人桌:1200×600×780（mm）232323张9学生实验凳单人454545张10教师座椅111张11水嘴及水槽三联水嘴，方形防堵、防臭水槽，排水口有过滤装置242424套到演示讲台和学生实验桌（二）科学探究室1、环境设计要求①设水槽若干。②符合“实验室建设环境的基本要求”。2、设备目录序号设备名称规格要求配备数量单位备注一二三1书写板不小于(L×D)3600×1000（mm）11(1)块2演示讲台2400×700×1050（mm）11(1)张3电源系统1(1)套4水嘴及水槽三联水嘴，方形防堵、防臭水槽若干若干(1)套5学生操作台可拼装若干若干(若干)组6学生实验凳若干若干(若干)张7陈列柜若干若干(若干)个8资料柜若干若干(若干)个（三）科学仪器准备室(含实验员室)1、环境设计要求①宜设计一处水源，置于准备台侧或室角，室内有控制水源总开关。②仪器准备室宜与相应实验室毗邻设置，以方便教学和实验研究。③仪器准备室地面应铺设防潮砖。④符合“实验室建设环境的基本要求”。2、设备目录序号设备名称规格要求配备数量单位备注一二三1仪器柜1000×500×2000（mm）若干若干若干个可变通结构设计，数量按实际需要确定2教学仪器设备按《河南省小学数学科学教学仪器配备标准》配备3仪器小车22(1)辆运送仪器设备用4准备台2400×900×850(mm)11(1)张5电源插座220V电流不小于6A，