四年级英语下册第二单元教案

Unit2Whattimeisit?单元总览一、单元教学目标1．能力目标（1）能够询问时间并做出正确的回答，如：Whattimeisit?It'snineo'clock.（2）能够结合学过的语言描述自己的日常活动，如：It'stimeforEnglishclass．It'stimetogotoschool．（3）能够听懂并发出一些指令，如：Timeforbreakfast．Drinksomemilk．（4）能够看懂、并能制定自己的课程表和作息时间表。（5）能够自己动手制做一个钟并用所学语言进行描述。2．知识目标（1）掌握A、B部分Let'slearn,Let'stalk的单词和句子并能做到会听、说、读、写。（2）掌握字母组合ir/ur的发音规则，记在单词中发长音/e:/；（3）理解并能够在教师指导下完成Let'sdo、Let'splay和Let'ssing部分听听做做、吟唱歌谣和选出正确答案等目标要求。（4）了解Storytime部分的内容。3．情感、策略、文化等有关目标（1）情感态度：培养学生严格的时间观念，养成守时、守纪的好习惯。（2）学习策略：注重合作学习与实践活动，培养心灵手巧的学生。（3）文化目标：了解地球上不同时区在同一时刻的时间是不同的。二．单元内容分析1．本单元重点学习时间的表达以及描述不同时间进行的日常活动。主要句型是：Whattimeisit?It's...It'stimefor..../It'stimeto...A、B部分的Let'stalk渗透了这几个新的句型，应作为本单元的教学难点。2．学生们日常生活丰富多采，同时也是很有规律的。建议教师在教授新知识时紧密结合学生的生活实际，引导他们用英文表述自己的日常活动。3．单元教学课时安排建议：六课时第一课时：ALet'slearnLet'sdo第二课时：ALet'stalkLet'splayBLet’ssing第三课时：ALet’sspellCStorytime第四课时：BLet'slearnBLet'splay第五课时：BLet'stalkCLet'splay第六课时：BReadandwriteCLet’scheck第一课时一、教学目标与要求1．能够听、说、认读本课时的主要单词和词组：musicclass,P．E．class,Englishclass,breakfast,lunch,dinner。2．能认读句型：Whattimeisit?并做出相应的回答：It's....It'stimefor....3．能够听懂指示语，并按要求做出相应的动作，如：Timeforbreakfast．Drinksomemilk．二、教学重、难点分析1．本课时需要重点掌握有关学生日常活动的六个单词和词组。2．本课时的难点是对新句型“Whattimeisit?It'snineo'clock．It'stimefor....”的理解和运用。三、课前准备1．教师准备一个教具钟和本单元的挂图。2．教师准备六张单词卡。3．教师准备录音机及录音带。四、教学过程1．热身（Warm-up）教师播放第一单元Storytime的录音或者请一组学生表演Storytime中的故事。2．预习（Preview）教师在听录音或学生表演之后向学生提问：WhereisZoom?学生回答：Heisinthecanteen．教师又问：Why?学生答：Heishungry．教师再问：Whyishehungry?Whattimeisit?引导学生答出：It'stimeforlunch．接下来，教师可鼓励学生说出哪些东西可以告诉我们时间，如：thesun,themoon,thetree等等，学生如果不能用英文说，也可用中文说。3．新课呈现（Presentation）Let'slearn（1）教师可制作本课时的挂图贴在黑板上说：Look!What'sthis?It'saclock．然后指着12点说：Whattimeisit?It's12o'clock．Areyouhungry?Why?用动作示意学生说出It'stimeforlunch．接下来，教师利用钟面上的小图继续教授时间的表达和其它几个单词、词组。（2）通过教师领读和听音跟读，让学生掌握正确的读音，尤其要注意breakfast和o'clock的发音。可采用小组模仿竞赛的形式，在学生当中展开互帮互学。（3）游戏a．教师将教具钟上的时针拨到不同的时间，提问学生：Whattimeisit?鼓励同座的两名学生进行比赛看谁做出快速反应。b．教师拿出生词图卡，出示图的一小部分，让学生通过观察判断图上画的是什么，并说出相应的单词或词组。4．巩固和延伸（Consolidation）Let'sdo要求学生听指令，做出相应的动作。可以采取组与组或男女生竞赛的方式。评价包括动作是否准确、到位和优雅。5.任务（Task）（1）做本单元ALet'slearn部分的活动手册配套练习。（2）和同桌一起玩“画画、写写”的游戏。根据本人实际情况用钟的形式画出自己的活动时间，并和同桌一起进行问答练习。（3）试一试给同伴、朋友或家长发Let'sdo中的指令请他们做动作。板书：Unit2PartAWhattimeisit?It's12o'clock．第二课时一、教学目标与要求1．能听懂、会说“Whattimeisit?Itis....It'stimefor....”并能在情景中进行运用。2．能理解并运用“Whereareyou?”，“Let'sgo！”和“gohome”三个短语和句子。3．教育学生要严格遵守学校规章制度，按时作息。二、教学重、难点分析1．本课教学重点：让学生熟练掌握问句“Whattimeisit?”和相应的回答以及句型“It'stimefor....”的用法。2．本课时的难点是对对话中一些习惯表达法的理解，如：Schoolisover．三、课前准备1．教师准备John和吴一凡的头饰并准备一顶保安人员的帽子。2．教师准备该课时的教学挂图。3．教师准备录音机、录音带或VCD。4．学生准备白纸和笔。四、教学过程1．热身（Warm-up）（1）学生演唱学生用书第20页的歌曲“It’stwelveo’clock”。（2）师生一起表演本单元A部分Let'sdo的听听、做做活动。2．预习（Preview）教师和学生一起做“听句子、拨时针”的游戏。教师说：It'stimeforbreakfast．/It'stimeforEnglishclass．学生根据实际情况将时针拨到合理的位置。3．新课呈现（Presentation）Let'stalk（1）教师在做“拨时针”的游戏时对学生发出指令：Schoolisover．如果学生不理解可联系“Classisover．”来帮助学生理解。待学生将时针拨到5点或其它实际放学时间后，教师问：Schoolisover．Whatdoyoudo?学生回答Gohome．教师说：ButWuYifanandJohndon'tgohome．Whataretheydoing?Let'swatchTV．由此导入新课。（2）看与听学生看Let'stalk部分的挂图或VCD，教师可以就对话内容提一些问题。在提问与回答的过程中，借助画面帮助学生理解难点，可要求学生用句型“It'stimefor....”造句。（3）模仿跟说，注意语音语调。（4）分角色朗读与表演建议教师扮演John的角色与部分学习程度较好的学生进行示范性表演，以降低学生表演的难度。学生可自由挑选表演伙伴。4．巩固和延伸（Consolidation）Let'splay这是一个看动作、猜时间的游戏。学生用他的左右手分别代表时针的长针和短针，不同的手位代表不同的时间，让学生们猜猜Whattimeisit?要注意的是：代表分针的手上可拿一支笔以加大长度。5.任务（Task）（1）做本单元ALet'stalk部分的活动手册配套练习。（2）听Let'stalk部分的录音，读给同伴、朋友或家长听。（3）四人小组一起动手做一个英语课程表并用所学语言进行表述。板书：Unit2PartAIt’s12o’clock.It'stimefordinner．第三课时一、教学目标与要求1．能够掌握并理解Let’sspell中的字母组合发音规则。2．能够理解Storytime中故事的大意并跟录音朗读。二、教学重、难点分析1．本课时需要学生能准确理解语音部分的内容，并重点掌握ur/ir的发音方式。2．针对本课时的难点，教师可以先引导学生看图自己填出四线格中的单词，再强调ur/ir在这几个单词中的位置，以及它们的正确书写。三、课前准备1．教师准备本课时相应的挂图。2．教师准备多媒体。四、教学过程1．热身（Warm-up）（1）学生跟录音演唱B部分的歌曲“It’stwelveo’clock”。（2）请一组学生表演A部分Let'stalk的对话，复习所学的新句型。2．预习（Preview）（1）引导学生复习第一单元学生用书A部分字母er组合的发音。（2）回忆第一单元的短音/ə/。3．新课呈现（Presentation）Let'schant播放spell部分的歌谣,引导学生将girl,bird,nurse和hamburger联系起来认读，注意它们的相同之处，总结出ur和ir的发音。Read,listenandcircle.（1）在跟唱Let'schant之后，学生们已经总结出了ur和ir的发音规律然后让学生做一个练习：1.birddirt3.girlhurt2.birthnurse4.hamburgernumber4．巩固和延伸（Consolidation）Storytime（1）看录像，听故事。（2）进行理解性问答。教师可介绍一些关于“愚人节”的知识。要教育学生不能开过份的玩笑愚弄别人。（3）模仿跟读和分角色朗读。5.任务(Task)（1）做本单元ALet’sspell部分的活动手册配套练习。（2）听、唱新歌谣。（3）听Storytime中的故事并跟读。板书：Unit2aandheraandher第四课时一、教学目标与要求1．能够听、说、认读本课时的四个动词词组。2．能够理解并在情景中正确使用句型：It'stimeto....二、教学重、难点分析1．本课时的重点是对四个动词词组的掌握。2．本课时的教学难点是句型“It'stimeto...”，学生刚学过“It'stimefor....”，可能会把这两个句型混淆起来，建议教师注意对这两个句型进行比较。三、课前准备1．教师可自己制作该部分的挂图。2．教师准备相关的词卡。3．教师准备录音机和录音带或VCD。四、教学过程1．热身（Warm-up）数学游戏：教师给学生出一些数学算式，可以是加减混合运算，也可是连加连减，学生算出来后用手指头表示答案。2．预习（Preview）播放Let'sdo中的歌谣，让学生边听边做动作。3．新课呈现（Presentation）Let'slearn（1）玩时钟游戏。教师用手臂做时针和分针，问：Whattimeisit?学生快速回答It's...o'clock．It'stimefor....（2）教师做出4:00的手形，问：Whattimeisit?引导学生说出：It's4:00．Schoolisover．教师接着问：Schoolisover．Wheredoyougo?学生回答：Wegohome．教师由此导入句型It'stimetogohome．（3）教师借助图片和听听做做活动教授其它几个动词词组，如：教师发指令：It'stimetogetup．请学生做起床、穿衣服的动作；教师说：It'stimetogotoschool．请学生做背书包、走路的动作，以此类推。要注意多让学生听句型：It'stimeto...，为下一课时重点学习句型做铺垫。（4）听音跟读，注意强调语音语调。（5）教师可采用A部分Let'sdo的形式操练新的句型。（6）画画说说：学生模仿BLet'slearn部分的插图画出自己的活动时间，然后在四人小组中交流,比如学生A六点起床，他就指着自己的画说：It's6o'clock．I