育师德-做新时代教师

育师德，做新时代教师我一直坚持认为，教师的职业是最美的职业。教师职业的美，美在职业的崇高。它是人类灵魂的工程师，是人类文明的传播者。也许我们会在一个崇尚物质的社会中遇到白眼，但我们决不能看轻自己，没有一个民族，会总是让自己的文明传递者被人看不起；除非他敢于冒王国灭族的危险；教师职业的美，美在我们工作的我们所面对的学生，那是一个个朝气蓬勃，纯真透明的灵魂，当望着一颗颗求知的眼睛，我们就仿佛来到了人生的花园，这里我们栽种，我们培土，我们灌溉，我们修剪，洒下汗水，收获丰硕的人才之果，得天下英才而教育之，岂不是人生之乐！教师职业的美，更在于我们坚守坚守着一个民族的德行与操守，所谓学高为师，德高为范，我们的老师，敬业爱岗，乐于奉献他们无私，将青春年华毫无保留的交给学生，他们清贫，却守着一份云淡风轻的宁静与愉悦，他们快乐，就像一位园丁，当眼看着一颗颗小苗长成美丽的花儿，长成参天的大树。陶行知先生之所以会出访海外26国，却满怀一腔热血，布衣草鞋，走向村庄，让中国的教育在贫困中放出曙光，就是因为他坚守着“捧着一颗心来，不带半根草去”的信条。只为当初立下的为师志，又有多少教师像小草一样，默默无闻，甘于奉献呀！他们有的远离家乡，扎根山区；有的舍弃亲情，一心扑在事业上……当前，面对高科技时代的挑战，面对教育改革的考验，教师任重而道远，如果矢志不坚，又怎能无怨无悔、迎难而上呢？2在商品经济高度发展的今天，面对金钱与名利的诱惑，面对行业不正之风的侵蚀和社会偏见的压力，是坚守岗位，成为广大教师的表率，还是为“脱贫致富”而跳改槽行、下海经商，或身在曹营心在汉呢？这就要看看你的为师之心坚与否了。事实证明，只有那些立下终身为师乐于奉献崇高志向的教师，才能不受市场经济的负面影响，甘守清贫、敬业爱岗，全心全意地为社会造就人才、贡献力量。作为一名教师，我们要讲正气。“一点浩然气，千里快哉风”对了，我们教师就应当有浩然正气于怀，我们应以自己的职业为荣，绝不去羡慕庸俗，更不应该与社会的浊流同流合污，我们要以自信，昂扬的精神，以甘于清贫的操守，自觉的抵制庸俗，甚至邪恶的东西。有正气，才有底气，才能更好的教育我们的学生认清是非的界限，走出心灵的迷雾，到达成功的彼岸。教师无小节，节节皆楷模。青少年学生的“向师性”强，“可塑性”大，他们往往的教师的一言一行、一举一动都作为自己学习的内容，从言行到举止，处处都应带头做到期最好，以利于潜移默化地感染、教育学生。规范文明行为。教师工作的“示范性”和学生所特有的“向师性”，使教师在学生心目中占有非常重要的位置。孔子曰：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”学生总是把教师看作学习、模仿的对象。教师需要从小事做起，从自我做起，率先垂范，作出表率,以高尚的人格感染人，以整洁的仪表影响人，以和蔼的态度对待人，以丰富的学识引导人，以博大的胸怀爱护人。只有这样，才能保证教书育人的实效，学生才会“亲其师，信其道”，进而“乐其道”。3作为教师，我们要树新风。以身作则，言传身教，是历代教育者信奉的格言。教师的一言一行，都是学生学习的对象。许多时候，孩子们不是看你怎么说，而是盯着你是怎么做的。因此，教育者没有小事的。这就要求我们要处处做他们的典范，我们要做守纪律的典范，我们要做讲公德的典范，我们要用我们的行动，告诉他们什么是勤奋，什么是敬业，什么是真善美，什么是崇高。树立良好的师德形象。教师良好的思想品行将是教师最伟大人格力量的体现。曾经有一名普普通通的教师，他不幸患上了强直性脊椎炎，颈不能转，腰不能弯，腿不能曲，上课时整个身体全靠双拐支撑着。但他不悲观、不忧伤，凭着对人民教育事业的赤诚之心，依然顽强地坚守在讲台上。学生看着他忍着剧痛、冒着冷汗在那里讲课，都感动得落泪。他深情地说：“我的知识是人民给的，我要珍惜这有限的时光，把知识献给人民。”古今中外无数事例证明，育人单凭热情和干劲是不够的，还需要以德立身、以身立教。作为一名教师就要有默默无闻的奉献精神，甘为人梯，像“春蚕”吐尽青丝，像“蜡烛”化成灰烬，把毕生献给事业，献给学生。作为教师，我们要肩负起促发展的重任。要做到这一点，首先我们自己要有发展的眼光，首先发展自己。我们要勤奋学习，然自己紧跟上时代的进步，要积极的参与教研教改，要努力掌握现代化的教学手段，只有这样，我们才不至于在这飞速发展的时代里落伍，然后我们才有资格去发展我们的学生，永远站在他们的前面，去引领他们，指导他们。做新时代的教师，培养新时代的学生，这样才能完成促发展的重任。恰如第斯惠所说：谁要是自己还没有发展、培养、教育4好，他就不能发展、培养、教育别人。很难想像素质低劣的教师能培养出什么优秀人才。为师者只有立师志、修师德、练师功、树师表，才能达到江总书记“政治坚定，思想过硬，知识渊博，品格高尚，精于教书，勤于育人”的要求，才能更好地贯彻《谈话》精神，切实担负起为育才的重任。作为新时代的教师，我们要为促进社会的和谐做出自己的贡献。这就要求我们，用自己博大的爱心，去感染我们的学生，让他们能够以爱，以善良，宽容的心去对待他人，这就要求我们，真诚的去爱每一个学生，表扬他们的进步，鼓励他们去上进，关心他们的情感，宽容他们的小错，这就不容许我们，再有一丁点的冷漠，嘲讽。面对顽劣的个别孩子，我们可以生气，可以失望，就是不能放弃！赞科夫说：“当教师必不可少的，甚至几乎是最主要的品质就是热爱学生。”只有给予学生爱，让学生感受到爱，体会到被爱之乐，他才会学着去爱别人。“金凤凰”要爱，“丑小鸭”更得爱，唯有爱满天下才能换来桃李芬芳。一个生病的学生看到老师为自己着急得流泪，一定会倍感温暖而铭记在心；一个能对学生问寒问暖的老师，必定是一个深受学生喜爱的好老师。面对学生的偶然犯错甚至是冒犯自己，你是宽容地就势引导，还是大发脾气或撒手不管呢？有爱心的教师总是选择前者，他们善于把关怀和宽容作为与学生沟通的法宝。所有的这一切，只是因为我们爱这份崇高的事业！其实，在我们的周围，已经有许许多多值得学习的人：每天清晨，那早早走进教室的辛勤的班主任们；每天晚上，辛勤的辅导学生的教师们；每天深夜，牵挂着学生，批改作业的教师们。我们深深的为他5们感动，而我们所有的老师，都兢兢业业，尽职尽责的在自己的岗位上，默默的努力着，做着平凡但意义重大的传递人类文明的工作。我们要做的，势必现在做得更好！史烟飘过，回看今天。师者为师亦为范，学高为师，德高为范。走上三尺讲台，教书育人；走下三尺讲台，为人师表。教师不仅是社会主义精神文明的建设者和传播者，更是莘莘学子们的道德基因的转接者。因此，师德,不是简单的说教，而是一种精神体现，一种深厚的知识内涵和文化品位的体现！师德需要培养，需要教育，更需要的是——每位教师的自我修养！让我们以良好的师德，共同撑起教育的蓝天！