远离校园暴力校园欺凌(附导学案-教案详案)

文明校园拒绝暴力定义：校园暴力是指对在校人员进行的暴力性的侵害行为。主要包括语言暴力和行为暴力。什么是校园暴力？（对谁、实施什么行为）现场采访：回顾我们以前的经历，你认为校园暴力对我们来说有什么危害？施暴者及其亲人、受害者及其家人、身边的同学、（思考角度）：校园暴力的沉重代价①身心遭受难以弥补的创伤②家人无尽悲痛①被亲友排斥③加重家庭负担，亲人担心失望严重干扰同学正常学习与生活②养成倚强凌弱的暴力意识，可能演化为暴力犯罪《治安管理处罚法》第四十三条殴打、伤害不满十四周岁的人的，处十日以上十五日以下拘留，并处五百元以上一千元以下罚款。《刑法》第二百三十四条规定：故意伤害他人身体的，处三年以下有期徒刑、拘役或者管制。致人重伤的，处三年以上十年以下有期徒刑。致人死亡或者以特别残忍手段致人重伤造成严重残疾的，处十年以上有期徒刑、无期徒刑或者死刑。具有殴打侮辱情节的，从重处罚。记者获悉案件大致经过：被害者阿红，17岁，就读于萧山某高中。因一点小矛盾，阿红与同学阿洁发生吵架。2月17日那天，怀恨在心的阿洁，纠集其他4人，将阿红骗至阿洁家中，用围巾将阿红勒死，并肢解，随后弃尸野外。要求：结合导学案上案例，小组合作归纳校园暴力发生规律。（3分钟）校园暴力易发生的时间：校园暴力易发生的地点：受害者共同特征：施暴者共同特征：常见引起校园暴力的导火线：清晨或傍晚人少的时候僻静处或者不适合学生去的地方。独来独往，胆小，行为习惯需改进的同学言行冲动，不会主动沟通或者法律道德意识不高生活琐事一、在校园暴力发生前，如何预防？人少的时间不单独出门不去僻静处和不适合学生去的地方结伴同行，不过分软弱，注意自己的言行习惯主动沟通，宽容理解他人，学会控制情绪，增强法制意识记者获悉案件大致经过：被害者阿红，17岁，就读于萧山某高中。因一点小矛盾，阿红与同学阿洁发生吵架。2月17日那天，怀恨在心的阿洁，纠集其他4人，将阿红骗至阿洁家中，用围巾将阿红勒死，并肢解，随后弃尸野外。要求：任选一个老师给出的情景，以小组为单位，讨论面对这一具体情景你安全脱身的最好方法（具体怎么做）。（1）独自回家，遭遇4个陌生高年级学生索要财物。（2）课间操你不小心踩了同桌一脚，两人起了争执，放学后你被她的几个朋友堵在路上，她们马上要打你。②记住对方特征，机智脱身受害者;①保持冷静，先满足对方需求旁观者：制止劝阻或者报告成人③绝不忍气吞声，要及时告诉老师父母，甚至报警大声呼救找机会逃跑求饶寻求保安、警察、学校安全科等帮助双手抱头，保护太阳穴后脑要害部位装可怜洁身自好,记牢特点.遵纪守法,团结同学.学会沟通.宽容理解.主动避开,脱离危险.处于险境,紧急求援.虚张声势,巧妙周旋.安全脱身,告诉成人.相信师长,定会解决.面对校园暴力，如何保护自己？保持冷静，想办法脱身，千万不能忍气吞声，要及时告诉老师和父母注意自身言行举止，融于同学中，避免成为目标上放学路上，避免单独行动，不去网吧等娱乐场所尽量不与施暴者发生正面冲突预防应对校园暴力就像一个老虎，让人不寒而栗如果是你在学校遇到类似的校园暴力事件应该怎么办?请交流。正确处理同学之间的矛盾和冲突（控制情绪，主动沟通，宽容理解他人）注意自身言行举止，融于同学中，避免成为目标上放学路上，避免单独行动，不去网吧等娱乐场所接受家长学校正确教育，提升道德法律意识无事生非随意打伤人2014年12月20日凌晨，社会青年王某等人来到网吧因看不顺眼正在上网的八年级学生梁某等三人，便纠结四人对其实施暴力殴打，造成梁某三人受伤。法院一审以寻衅滋事罪判处众被告人应有的刑罚。独自回家偏僻处惨遭报复2015年，道县一民办学校辍学将近半年的15岁女孩马某莲，因生活琐事对六年级女生熊某心生怨恨。4月22日下午，马某莲纠集梅花镇中学八年级学生何某等四人，尾随独自一人放学回家的熊某到偏僻处，五人轮流对熊某掌掴。值日口角惨致死2013年7月，因王某值日但未打扫，郑某便以此为由与王某发生口角，后郑某、李某、郑某某某使用了木质扫帚把，造成了王某头部重伤，后经求治无效死亡。操场踢球生口角致伤2014年2月10日，丁某在兰州市某中学操场踢球时，与被害人张某发生口角争执后继而相互殴打，丁某用脚踢打张某腹部。后经司法鉴定，张某所受损失属重伤二级。2015年6月21日，江西永新县发生一起多人围殴女生事件。据了解此次涉事女生有9人，3人已辍学。年龄都在12至16岁之间。2015年，9月25日下午放学时间，在江西省南昌市一处楼顶天台，女生99秒被扇32记耳光，有疑似知情微博网友“原谅原来”评论说，其实是被打女生此前殴打了拍摄视频的女生，拍视频女生找人来报复。2015年，重庆一初中女生初中女生太邋遢惹室友不满对其群殴如何创造一个和谐、文明、书香校园，是学校、家庭、学生共同的责任。语言暴力议一议为什么会出现校园暴力现象呢？（1）是索要钱物，不给就拳脚相加，威逼利诱；（2）是以大欺小，以众欺寡；（3）是为一点小事大打出手；（4）是同学间因“义气”之争，以暴力手段争长论短；（5）是不堪长期受辱以暴制暴；（6）是个别学生组织同乡会或者其他，用暴力来解决相互矛盾。（7）吸烟、喝酒引起的打架斗殴。(8)日常生活中言行动作粗鲁，引发矛盾。。缺乏道德修养和忍让精神没有树立正确的人生观、世界观法律观念淡薄，目无组织不顾后果，手段极端谈一谈当我们在学校的学习和生活中出现了矛盾，极易出现校园暴力时，该怎么办？大清康熙年间，曹姓在丰润县城是第一大户，为了垒一堵墙，和隔壁老谷家打了架。谷家说曹家多占了谷家的一尺宅基地，曹家说自古以来就是曹家的。两家互不相让，争持不下，同时告到衙门。县官一看是这两家，知道是刺儿头不好剃，因为两家在京都有做官的。自己一个七品芝麻官，想管无法管，想断不敢断。无奈使了个缓兵之计，说：“眼下我公事太忙，过个半月十天的再给你们断吧。”曹谷两家没办法，也只好各自回家听传。县官回到后堂，急忙给在京为官的曹大人和谷大人分别写了书信，请求各自出面调停调停。曹大人接到书信后心想：“我和谷大人一朝为官，又是同乡，为了一尺墙伤了两家的和气也太寒碜了。”因此急忙提笔给家中写了一封书信，信中写道：“千里捎书一尺墙，让给他人奈何方？万里长城依然在，如今却无秦始皇。”御史谷大人也给家中写了应该“礼让”的书信。两家接到书信后，不但不打架了，而且各自向里退让一尺，留出一条胡同，起名“仁义胡同”，供众人走路。丰润县城几经变迁，可这条宽不过1米，长不过百尺的“仁义胡同”，至今还在城内西街保留着。此传说并非只此一家，迁安市建昌古镇亦有此传说，且仁义胡同虽经几百年变迁，依然保留。迁安市评剧团正以此典故创作了仁义胡同剧目。负荆请罪司马懿忍诸葛亮勾践卧薪尝胆韩信忍受胯下之辱忍一时风平浪静，退一步海阔天空。君子忍人之所不能忍，容之人所不能容，处人之所不能处。必须能忍受别人不能忍受的触犯和忤逆，才能成就别人难及的事业和功名。孟子曰：天将将大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身。一忍可以当百勇，一静可以制百动。三、中学生预防侵害的基本原则与基本方法1.基本原则案例分析依靠法律依靠组织小明是初中三年级学生,学习刻苦，成绩优异，可最近总有些高年级的学生向小明借钱，如果小明不借钱给他们，那些高年级的学生就要打小明，而且每次借钱都不还。后来小明找学校老师告明此事，老师和学校找到那些高年级学生，并给予批评处理，从此，小明也就安安心心的学习了。中学生李某放学回家途中,总感觉身后有人跟踪自己,于是,李某在自家小区外向附近群众求助,结果嫌疑人宋某被群众扭送到附近派出所,经查明此人曾多次跟踪独身回家的中小学生,然后实施入室抢劫。中学生李某通过向群众求助,而躲过了一次受害。依靠群众依靠智慧基本原则1.依靠法律2.依靠组织3.依靠群众4.依靠智慧2.基本方法(1)义正辞严,当场制止.(2)处于险境,紧急求援.(3)虚张声势,巧妙周旋.(4)主动避开,脱离危险.(5)诉诸法律,报告公安.(6)心明眼亮,记牢特点.(7)堂堂正正,不贪不占.(8)遵纪守法,消除隐患.学生怎样防范校园暴力面对有暴力倾向的同学,不能太软弱振作精神,自强不息团结同学,理解帮助选择合适的文体活动上下学的路上和在学校不要落单学会自卫策略口诀:校园暴力可以防方法掌握要适当求助师长来帮助自我保护有保障我来出一招良好的教养来自丰富的内涵，我们应该学会阅读，用优秀的精神粮食充实自己的内心世界，提升人生境界，有大目标、大境界，就不会纠结于鸡毛蒜皮的小事，更不会为这些小事大动干戈。学会宽容，得理也饶人。千学万学，学会去爱。用一颗仁爱的心对待周围的人和事。古人说：智者不惑、勇者不惧、仁者无敌。相逢一笑泯恩仇，点点恩怨随风散。中国古代的尚武精神。我们的先祖曾是个十分强悍好勇的民族。汉武帝文治武功，抗匈奴、固边疆，促融合；太宗世民文韬武略，征服东突厥、归降西突厥、畅通丝绸路；一代天骄成吉思汗，雄才伟略，横扫欧亚、震慑欧洲，世界瞩目﹍﹍。古人尚武，但强调习武先习德，这也基本成为习武之人的不二法则，否则就会被称为武林败类，就会被逐出师门，就会被武林正义所惩诫。李小龙风靡于世，几乎是无人不知，在外国的电影史上，让国人腰板挺直。李小龙的师傅——叶问，是咏春拳一代宗师，也是流芳百世的一代宗师。在中国，其“江湖地位”毫不逊于津门大侠霍元甲。但不论是谁，这些武之大侠者，都以天下苍生为己任，以一颗悲天悯怀的心，以对民族的热爱和忠诚，对武学精神不断参悟，在一场场畅快淋漓的忘我比拼中，扛起振兴中华的大旗。武术可以强身健体，而中国武术文化深层次展现的是：声张正义，不以强凌弱，奋发进取的精神。我中华民族尚武，授之以术引之以道；尚武术不是欺小的手段,而是鼓励人们奋发图强的智慧。这才是我中华尚武的真谛和精髓。所以，我辈好儿郎，真要尚武习武，仗剑行天下，那就要习得其真谛和精髓，而不要沦为以强凌弱，为虎作伥的武林败类。语言暴力主要指包括起侮辱性外号，造谣污蔑等一系列对学生精神达到某种严重程度的侵害行为。行为暴力主要指包括校园凶杀、打架斗殴、抢东西、强索钱财、毁坏物品等一系列对学生身体及精神达到某种严重程度的侵害行为——梁启超《少年中国说》