20172018学年高中语文人教版中国古代诗歌散文欣赏训练诗歌之部第1单元书愤Word

[基础巩固层次（A）]1．改正下列加点字中的错误注音。【导学号：46162016】千载．(zài)谮．言(zèn)跛．脚(bǒ)无耻谰．言(lán)伯．仲(bó)薄．似纱(bó)杜撰．(zhuàn)寡廉鲜．耻(xiǎn)衰鬓．(bìn)蕴藉．(jí)冠．冕(ɡuān)锃．光瓦亮(chénɡ)【答案】“载”应读zǎi，“薄”应读báo，“藉”应读jiè，“锃”应读zènɡ。2．下列对句子中加点词的解释错误的一项是()A．中原北望气．如山气：气概，气势B．塞上长城空自许．许：答应C．出师一表真名．世名：传名D．千载谁堪．伯仲间堪：能够【解析】B项，“许”，称许，称赞。【答案】B3．补写出下列句子中的空缺部分。【导学号：46162017】(1)《书愤》中最能体现陆游诗作“多豪丽语，言征伐恢复事”这个特点，且展现了两幅开阔、壮观的战场画面的两句诗是“____________，____________”。(2)《书愤》中运用诸葛亮的典故，表明自己的爱国热情至老不移，渴望效法诸葛亮施展抱负的两句诗是“____________，____________！”【答案】(1)楼船夜雪瓜洲渡铁马秋风大散关(2)出师一表真名世千载谁堪伯仲间[阅读提升层次（B）](一)阅读下面这首宋词，完成4～5题。夜游宫记梦寄师伯浑[注]陆游雪晓清笳乱起，梦游处、不知何地。铁骑无声望似水。想关河：雁门西，青海际。睡觉寒灯里，漏声断、月斜窗纸。自许封侯在万里，有谁知，鬓虽残，心未死！【注】这首词是孝宗乾道九年(1173)陆游自汉中回成都后所作。师伯浑：师浑甫，字伯浑，四川眉山人。陆游自成都去犍为，识之于眉山。他隐居不仕，陆游说他有才气、能诗文，并为他的《师伯浑文集》作序。4．下列对这首词的理解，不正确的两项是()A．“漏声断”中“断”，是断断续续的意思。B．“铁骑无声望似水”句，形象地描绘了军队阵容的整肃与声势的浩大。C．词的上片写梦境，下片写梦醒后的情境和感想，衔接自然，结构紧凑。D．“清笳乱起”和“铁骑无声”一动一静，以动衬静，手法巧妙。E．作者通过“雪晓”“寒灯”“漏声断”“月斜”等意象，写出了清冷的意境。【解析】A项，漏声断，即滴漏声停止；D项，“动静结合”或“动静互衬”，常用于实景描写，这里诗人写的是梦境，属虚写。【答案】AD5．词中“自许封侯在万里，有谁知，鬓虽残，心未死”与陆游《书愤》中“塞上长城空自许，镜中衰鬓已先斑”相比较，两处所表达的思想感情有何异同？【答案】相同点：词句和诗句都表现了诗人抗金报国、建功立业的爱国之志和壮志未酬的伤感之情。不同点：(1)词句抒发了自己不被理解的慨叹，突出了烈士暮年壮心不已的心境。(2)诗句着重表达了诗人壮志未酬却年老鬓衰的悲愤情怀。(二)阅读下面的诗歌，完成6～7题。秋夜纪怀[宋]陆游北斗垂莽苍，明河①浮太清②。风林一叶下，露草百虫鸣。病入新凉减，诗从半睡成。还思散关③路，炬火驿前迎。④(选自《四库全书》本《放翁诗选》)【注】①明河：银河。②太清：指天空。③散关：即大散关。④炬火驿前迎：举着火把到驿馆前迎接。6．第二联写景精细，请简要分析。【解析】本题考查鉴赏诗歌的景物描写。第二联以风吹树林，一叶飘落，露湿野草，百虫竞鸣，衬托出深夜的寂静，营造出一种凄清的氛围，为下文的抒情做铺垫。【答案】(要点)①上句写微风穿过树林，叶子悄然落下；②下句写露水沾湿秋草，百虫鸣叫；③全联细致地写出了秋夜的寂静，营造出一种凄清的氛围。(其他看法，言之成理亦可)7．三、四两联抒发了诗人怎样的情怀？请简要分析。【解析】本题考查理解诗人情感。理解诗人情感可通过“知人论世”的方法，陆游一生都想报效国家，即使年老体病，即使是在半夜无眠，诗人都在想着自己年轻时的英勇，在想着杀敌报国，淋漓尽致地抒发了诗人的爱国情怀。【答案】抒发了诗人的爱国情怀：诗人虽秋夜病卧，仍壮心不已，念念不忘昔年在大散关的战斗生活，还想重返战场，报效国家。(意思对即可)[语言表达层次（C）]8．请补写出下面文段中空白处的语句，使整个文段句式一致、句意通畅、中心明确。【导学号：46162018】鉴赏唐宋诗词，是探寻“美”的历程。你可以鉴赏唐诗中的“形象美”——大漠孤烟、江天一色，这是流光溢彩的盛唐景象；你可以品味宋诗中的“哲理美”——__①__、__②__，这是冷静睿智的两宋精神；你也可以欣赏唐宋词的“音韵美”——__③__、__④__，这是婉转动听的中华音乐。①②③④【解析】本题是对仿写句式和文学常识的考查。组织答案时要注意，第一句所举短语属于宋诗的内容，第二句所举短语能够说明唐宋词在音韵上的特点，前后句式一致，句意通畅。【答案】①源头活水②庐山面目③词牌平仄(长短交错、依声填词)④押韵对仗(叠词连用、应歌而作)9．下面是某班级一次“分享阅读”活动的初步构思框架，请把这个构思写成一段话，要求内容完整，表述准确，语言连贯，不超过75个字。【导学号：46162019】【解析】框架图围绕“分享阅读”这个主题，将其分解为两部分，每一部分又包含三种具体做法(项目)，可用总分式结构，然后对每一部分进行具体解说。【答案】班级分享阅读活动将分组进行，各组要确定阅读主题和书目，并完成相关作业；班内则将开展海报展示、笔记漂流等活动，并通过投票对阅读成果进行评比。