2018版高中语文人教版选修中国现代诗歌散文欣赏同步练习题散文部分第5单元葡萄月令提

[语言运用层]1．下列各句中，没有语病的一句是()A．这支代表中国军队形象、精神和实力的仪仗方队，承载着人民维护和平的任务，令人追忆起中俄两国为世界反法西斯战争胜利作出的牺牲和贡献。B．电视剧《芈月传》在荧屏上持续升温，在荧屏外话题也不少。对于芈月这个角色，观众的最大争议是这个人物的设定是否太过“玛丽苏”，孙俪并不同意这种说法。C．新加坡“加利谷”地铁站附近的汤申路，堪称新加坡重要花卉集散地。圣诞节即将到来，不少新加坡人和欧美外籍人士均到这里选购中型或大型圣诞树。D.《中国汉字听写大会》等原创真人秀节目，以全新的节目形态、寓教于乐的节目形式，唤醒和弘扬了更多人学习汉字文化的意识。【解析】A项，搭配不当。“承载”与“任务”不搭配，应改“任务”为“愿望”。B项，表意不明。“这种说法”指代不明。D项，“弘扬”与“意识”搭配不当，应该是“唤醒……意识”“弘扬……文化”。【答案】C2．依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是()皎洁的月光装饰了春天的夜空，也装饰了大地。________，________，________，________，________，________。①田野、村庄、树木，在幽静的睡眠里披着银色的薄纱②夜空像无边无际的透明的大海，安静、广阔而又神秘③山，隐隐约约像云，又像海上的岛屿④繁密的星，如同海水里漾起的小火花⑤仿佛为了召唤夜航的船只，不时地闪亮起一点两点嫣红的火光⑥闪闪烁烁的，跳动着细小的光点A．②④①③⑥⑤B．①③⑥⑤②④C．②④⑥①③⑤D．①③⑤②④⑥【解析】②④写夜空，①③写大地，②中的“夜空”衔接照应前文的“装饰了春天的夜空，也装饰了大地”。⑥中的“闪闪烁烁”只能照应④中的“繁密的星”，不能衔接③中的“山”，故②④⑥排在一起且在前面，根据排除法，可知选C。【答案】C3．阅读汪曾祺《胡同文化》中的一段文字，完成后面的问题。(北京人)有窝头，就知足了。大腌萝卜，就不错。小酱萝卜，那还有什么说的。臭豆腐滴几滴香油，可以待姑奶奶。虾米皮熬白菜，嘿！(1)根据上文概括北京人的性格特点，把答案填在下面的横线上。(2)概括上文语言的妙处，把答案填在下面的横线上。【答案】(1)易于满足。(2)生动活泼、富于变化、韵味深长、简洁洗练。4．下面是某教师进行“翻转课堂”教学模式实验的教学构思框架，请把这个构思写成一段话，要求内容完整，表述准确，语言连贯，不超过100个字。【答案】教师将教学内容录制成视频，上传至校园网。学生在家观看教师上传的视频，进行自主学习，独立完成训练题，提出看法，做好笔记。课前教师查阅学生的作业、笔记。课堂上学生展示学习成果，师生探讨释疑。[阅读提升层](一)课内阅读阅读下面的文字，完成5～8题。一月，下大雪。雪静静地下着。果园一片白。听不到一点声音。葡萄睡在铺着白雪的窖里。二月里刮春风。立春后，要刮四十八天“摆条风”。风摆动树的枝条，树醒了，忙忙地把汁液送到全身。树枝软了。树绿了。雪化了，土地是黑的。黑色的土地里，长出了茵陈蒿。碧绿。葡萄出窖。把葡萄窖一锹一锹挖开。挖下的土，堆在四面。葡萄藤露出来了，乌黑的。有的梢头已经绽开了芽苞，吐出指甲大的苍白的小叶。它已经等不及了。把葡萄藤拉出来，放在松松的湿土上。不大一会儿，小叶就变了颜色，叶边发红；——又不大一会儿，绿了。三月，葡萄上架。先得备料。把立柱、横梁、小棍，槐木的、柳木的、杨木的、桦木的，按照树棵大小，分别堆放在旁边。立柱有汤碗口粗的、饭碗口粗的、茶杯口粗的。一棵大葡萄得用八根、十根，乃至十二根立柱。中等的，六根、四根。先刨坑，竖柱。然后搭横梁。用粗铁丝摽紧。然后搭小棍，用细铁丝缚住。然后，请葡萄上架。把在土里趴了一冬的老藤扛起来，得费一点劲。大的，得四五个人一起来。“起！——起！”哎，它起来了，把它放在葡萄架上，把枝条向三面伸开，像五个指头一样地伸开，扇面似的伸开。然后，用麻筋在小棍上固定住。葡萄藤舒舒展展，凉凉快快地在上面呆着。上了架，就施肥。在葡萄根的后面，距主干一尺，挖一道半月形的沟，把大粪倒在里面。葡萄上大粪，不用稀释，就这样把原汁大粪倒下去。大棵的，得三四桶。小葡萄，一桶也就够了。四月，浇水。挖窖挖出的土，堆在四面，筑成垄，就成一个池子。池里放满了水。葡萄园里水气泱泱，沁人心肺。葡萄喝起水来是惊人的。它真是在喝哎！葡萄藤的组织跟别的果树不一样，它里面是一根一根细小的导管。这一点，中国的古人早就发现了。《图经》云：“根苗中空相通。圃人将货之，欲得厚利，暮溉其根，而晨朝水浸子中矣，故俗呼其苗为木通。”“暮溉其根，而晨朝水浸子中矣”，是不对的，葡萄成熟了，就不能再浇水了。再浇，果粒就会涨破。“中空相通”却是很准确的。浇了水，不大一会儿，它就从根直吸到梢，简直是小孩嘬奶似的拼命往上嘬。浇过了水，你再回来看看吧：梢头切断过的破口，就嗒嗒地往下滴水了。是一种什么力量使葡萄拼命地往上吸水呢？施了肥，浇了水，葡萄就使劲抽条、长叶子。真快！原来是几根根枯藤，几天工夫，就变成青枝绿叶的一大片。5．开头为什么要写“下大雪”？【解析】这里表明了季节特点，同时也渲染了某种氛围，结合文意可以得到答案。【答案】点明季节，渲染静谧的氛围。6．从节选部分看，作者是如何体现“苦心经营的随便”结构技巧的？【解析】从详略、段落的安排两个方面来回答。【答案】有详有略，有的甚至并不涉及葡萄生长周期的事情；月份与月份之间醒目的空行等。7．文中多用句号，有什么作用？【解析】从语气的停顿、节奏的安排来解释其作用。【答案】不仅有效地保持了语气的停顿，而且形成了有意味的节奏，看似随意为之，实则精心安排。8．通过此文可以看出作者的心境是怎样的？【解析】这篇散文的特点之一就是“疏散”，“文如其人”自然贴切地反映出他的心境以及他的品质。【答案】文如其人。“疏散”的行文，表现了作者淡泊、平和的心灵境界，显示了他飘逸、洒脱的人生态度。(二)课外阅读阅读下面的文字，完成9～11题。夏天汪曾祺夏天的早晨真舒服。空气很凉爽，草上还挂着露水(蜘蛛网上也挂着露水)，写大字一张，读古文一篇。夏天的早晨真舒服。凡花大都是五瓣，栀子花却是六瓣。山歌云：“栀子花开六瓣头。”栀子花粗粗大大，色白，近蒂处微绿，极香，香气简直有点叫人受不了，我的家乡人说是“碰鼻子香”。栀子花粗粗大大，又香得掸都掸不开，于是为文雅人不取，以为品格不高。栀子花说：“去你的，我就是要这样香，香得痛痛快快，你们管得着吗！”人们往往把栀子花和白兰花相比。苏州姑娘串街卖花，娇声叫卖：“栀子花！白兰花！”白兰花花朵半开，娇娇嫩嫩，如象牙白色，香气文静，但有点甜俗，为上海长三堂子的“倌人”所喜，因为听说白兰花要到夜间枕上才格外地香。我觉得红“倌人”的枕上之花，不如船娘髻边花更为刺激。夏天的花里最为幽静的是珠兰。牵牛花短命。早晨沾露才开，午时即已萎谢。秋葵也命薄。瓣淡黄，白心，心外有紫晕。风吹薄瓣，楚楚可怜。凤仙花有单瓣者，有重瓣者。重瓣者如小牡丹，凤仙花茎粗肥，湖南人用以腌“臭咸菜”，此吾乡所未有。马齿苋、狗尾巴草、益母草，都长得非常旺盛。淡竹叶开浅蓝色小花，如小蝴蝶，很好看。叶片微似竹叶而较柔软。“万把钩”即苍耳。因为结的小果上有许多小钩，碰到它就会挂在衣服上，得小心摘去。所以孩子叫它“万把钩”。我们那里有一种“巴根草”，贴地而去，是见缝扎根，一棵草蔓延开来，长了很多根，横的，竖的，一大片。而且非常顽强，拉扯不断。很小的孩子就会唱：巴根草，绿茵茵，唱个唱，把狗听。最讨厌的是“臭芝麻”。掏蟋蟀、捉金铃子，常常沾了一裤腿。奇臭无比，很难除净。西瓜以绳络悬之井中，下午剖食，一刀下去，喀嚓有声，凉气四溢，连眼睛都是凉的。天下皆重“黑籽红瓤”，吾乡独以“三白”为贵：白皮、白瓤、白籽。“三白”以东墩产者最佳。香瓜有：牛角酥，状似牛角，瓜皮淡绿色，刨去皮，则瓜肉浓绿，籽赤红，味浓而肉脆，北京亦有，谓之“羊角蜜”；虾蟆酥，不甚甜而脆，嚼之有黄瓜香；梨瓜，大如拳，白皮，白瓤，生脆有梨香；有一种较大，皮色如虾蟆，不甚甜，而极“面”，孩子们称之为“奶奶哼”，说奶奶一边吃，一边“哼”。蝈蝈，我的家乡叫作“叫蚰子”。叫蚰子有两种。一种叫“侉叫蚰子”。那真是“侉”，跟一个叫驴子似的，叫起来“咶咶咶咶”很吵人。喂它一点辣椒，更吵得厉害。一种叫“秋叫蚰子”，全身碧绿如玻璃翠，小巧玲珑，鸣声亦柔细。别出声，金铃子在小玻璃盒子里爬哪！它停下来，吃两口食——鸭梨切成小骰子块。于是它叫了“丁铃铃铃”……乘凉。搬一张大竹床放在天井里，横七竖八一躺，浑身爽利，暑气全消。看月华。月华五色晶莹，变幻不定，非常好看。月亮周围有一个模模糊糊的大圆圈，谓之“风圈”，近几天会刮风。“乌猪子过江了”——黑云漫过天河，要下大雨。一直到露水下来，竹床子的栏杆都湿了，才回去，这时已经很困，才沾藤枕(我们那里夏天都枕藤枕或漆枕)，已入梦乡。鸡头米老了，新核桃下来了，夏天就快过去了。(有删改)9．下列对原文的概括和分析，不正确的两项是()A．本文将散文“形散神不散”的特点表现到了极致，没有主要人物、主要故事、主要景致，贯穿全文的就是夏天的一种感受。B．第二段栀子花之言，看似粗俗，实则富有个性，突出栀子花“粗粗大大”“碰鼻子香”的朴实特征，使栀子花的形象更为生动。C．作者对凤仙花、万把钩、巴根草、臭芝麻、香瓜等事物的介绍，是为了让读者从妙趣横生的描写中获得丰富的自然知识。D．文章对“夏天”的描写丝毫没有给人以炎热和烦躁的感受，字里行间流露的是夏的清新、生机，饱含了作者对夏天的喜爱。E．本文依次写了夏天早晨的露水、花朵、野草、昆虫、瓜果等事物，其中有作者喜欢的，也有厌恶的，淡淡的叙述中有鲜明的情感倾向。【解析】C项，目的不是为了让读者获得丰富的自然知识，而是为了突出对夏天的一种感觉；E项，“喜欢”是作者主要的情感倾向，所谓“厌恶”只是从侧面表现该事物的自然特征。【答案】CE10．文章第一段，两次提到“夏天的早晨真舒服”，有什么作用？请简要分析。【解析】分析句子的作用，如果有艺术手法，先判断手法；然后根据具体的语言环境和在文中所处的位置判断其在内容和结构上的作用。此处运用了反复的手法，第一句强调自己对夏天的感觉，同时引出下面的内容；第二句强调自己在夏天里写作的感受。【答案】运用了反复手法，突出了夏天早晨的舒服。开头一句的“舒服”，侧重客观感受，强调夏天早晨给人带来的舒适感，同时引出下文“令人舒服”的具体内容的描写。后一句的“舒服”，侧重主观感受，强调在舒适夏天早晨里写字读文的闲适。11．本文语言独具特色，请选择两个角度简要分析。【解析】分析语言特色，可以从语言的风格、句式、艺术手法、用词等方面分析。分析时，要抓住文中最主要的特色分析，更容易举例子，有说服力。这篇文章最明显的语言特色是句式较短，简洁；多用修辞手法，生动形象；用语通俗，易于明白。【答案】(1)多用短句，简洁明快。例如：“牵牛花短命。早晨沾露才开，午时即已萎谢。”寥寥数语就表现出了牵牛花花期短暂的特征。(2)大量运用拟人手法，生动形象，富有情味。例如：“秋葵也命薄。瓣淡黄，白心，心外有紫晕。风吹薄瓣，楚楚可怜。”“命薄”“楚楚可怜”生动形象地表现了秋葵纤弱的特征和作者的怜爱之情。