2020届江苏省高考学科基地高三语文模拟试题二

!!年江苏高考学科基地秘卷!二##!!年江苏高考学科基地秘卷!二#!!!年江苏高考学科基地秘卷!二#$!!江苏高考学科基地秘卷!二语!文第!卷!试题一$语言文字运用!#!分#%在下面一段话的空缺处依次填入词语%最恰当的一组是!$分!!!中西文化有巨大的!!!!%中国文化在#,世纪的葡萄牙等国没有掀起任何涟漪%但英国人却对中国园林艺术!!!!&翻看’中国文化(在欧洲流行的历史%人们发现那更多的是一种想象&当想象!!!!%只留下珍贵的艺术品时%我们是不是可以说%中国真正走向欧洲还时日遥远呢*!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!&%差异!情有独钟!烟消云散’%差距!一往情深!烟消云散(%差距!情有独钟!风流云散)%差异!一往情深!风流云散!%在下面一段文字横线处填入语句%衔接最恰当的一项是!$分!!!’书斋(在知识者心中自有其特征&!!!!书斋与日常琐屑生活的分与合并不重要%重要的是我们是否永久地在书的环绕之中&书斋%不必拘泥于形式&#关键是是否给自己一个纯粹的心灵与精神的空间&$书中化出的境界让自然成了最大的书斋&%它让知识者保持一种生活方式和生存姿态&&当我们与一本好书融为一体%这不是书斋吗*’书斋是物质化$精神化的符号&&%%#$’&’%#%$&’(%%#$&’)%’%&$#$%下列各句中%没有!!使用借代修辞的是!$分!!!&%三个臭皮匠%顶个诸葛亮’%此地无银三百两(%无事不登三宝殿)%一石激起千层浪%%对下面一段文字主要意思的提炼%最准确的一项是!$分!!!一本戏中有无数人名%究竟俱属陪宾%原其初心%止为一人而设&即此一人之身%自始至终%离合悲欢%中具无限情由$无穷关目%究竟俱属衍文%原其初心%只为一事而设%此一人一事即作传奇之首脑&&%特别重要的人物才是一本戏的首脑&’%每一本戏中都有特别重要的人和事&(%一本戏有了首脑就可表达无限情由&)%首脑一定会自始至终贯穿整个戏本&二$文言文阅读!!分阅读下面的文言文%完成+(,题&汪藻%字彦章%饶州德兴人&幼颖异%入太学%中进士第&调婺州观察推官%改宣州教授%稍迁江西提举学事司干当公事&徽宗亲制,君臣庆会阁诗-%群臣皆赓!进%惟藻和篇%众莫能及&时胡伸亦以文名%人为之语曰)’江左二宝)胡伸$汪藻&(寻除,九域图志-所编修官%再迁著作佐郎&时王黼与藻同舍%素不咸!%出通判宣州&钦宗即位%召为屯田员外郎%再迁太常少卿$起居舍人&高宗践祚%召试中书舍人%时次扬州%藻多论奏%宰相恶之%免为集英殿修撰&明年%复召为中书舍人兼直学士院%擢给事中%迁兵部侍郎兼侍讲%拜翰林学士&帝以所御白团扇%亲书’紫诰仍兼绾%黄麻似,六经-(十字以赐%缙绅艳!之&属时多事%诏令类出其手&尝论诸大将拥重兵%浸成外重之势%且陈所以待将帅者三事%后十年%卒如其策&绍兴元年%除龙图阁直学士$知湖州%以颜真卿尽忠唐室%尝守是邦%乞表章之%诏赐庙忠烈&又言)’古者有国必有史%古书榻前议论之辞%则有时政记%录柱下见闻之实%则有起居注%类而次之%谓之日历%修而成之%谓之实录&今逾三十年%无复日历%何以示来世*乞即臣所领州%许臣访寻故家文书%纂集元符庚辰以来诏旨%为日历之备&(制可&起知抚州%御史张致远又论之%予祠&六年%修撰范冲言)’日历%国之大典%比诏藻纂修%事复中止%恐遂散逸%宜令就闲复卒前业&(诏赐史馆修撰餐钱%听辟属编类&八年%上所修书%自元符庚辰至宣和乙巳诏旨%凡六百六十五卷&藻再进官%其属鲍延祖$孟处义咸增秩!有差&藻升显谟阁学士%遣使赐茶药&寻知徽州%逾年%徙宣州&言者论其尝为蔡京$王黼之客%夺职居永州%累赦不宥&二十四年%卒&藻通显三十年%无屋庐以居&博极群书%老不释卷%尤喜读,春秋左氏传-及,西汉书-&工俪语%多著述%所为制词%人多传诵&!选自,宋史!列传-第二百四文苑七有删改.注/汪藻!#0/(##+.)北宋末$南宋初文学家&’%对下列加点词的解释%不正确!!!的一项是!$分!!!&%群臣皆赓!进%惟藻和篇!!!!!赓)连续’%时王黼与藻同舍%素不咸!咸)同心(%缙绅艳!之艳)羡慕)%咸增秩!有差秩)秩序(%下列对原文有关内容的概括和分析%不正确!!!的一项是!$分!!!&%汪藻小时候就聪颖出众%进入太学学习%考中进士后仕途亨通%升职不断&’%人们用’江左二宝)胡伸$汪藻(来颂扬当时极富文学名气的汪藻与胡伸&(%汪藻被封为兵部侍郎兼侍讲及翰林学士后%收到了皇帝亲笔题字的白团扇&)%汪藻为官多年%最后却没有房屋居住&他博览群书%特别喜欢读一些史书&)%把文中画线的句子翻译成现代汉语&!#分!#高宗践祚%召试中书舍人%时次扬州%藻多论奏%宰相恶之%免为集英殿修撰&!.分!!!!日历%国之大典%比诏藻纂修%事复中止%恐遂散逸%宜令就闲复卒前业&!*分!!&%根据文章最后一段%概括汪藻成功’修书(的原因&!.分!!三$古诗词鉴赏!##分阅读下面这首唐诗%完成/(#题&白帝城怀古陈子昂日落沧江晚%停桡问土风&城临巴子国%台没汉王宫&荒服仍周甸%深山尚禹功&岩悬青壁断%地险碧流通&古木生云际%归帆出雾中&川途去无限%客坐思何穷&.注/这首诗作于唐高宗调露元年!公元*0/年陈子昂初次出蜀沿长江泛舟而下的连续行程中&白帝城%遗址在今重庆市奉节县东%为东汉初公孙述所筑&*%请根据全诗%概括白帝城的特点&!+分!!#%全诗表达了作者当时什么样的情感*请简要分析&!*分!!四$名句名篇默写!,分##%补写出下列名句名篇中的空缺部分&!#定乎内外之分%!!!!%斯已矣&!庄子,逍遥游-!!朝搴?之木兰兮%!!!!&!屈原,离骚-!$!!!!%望帝春心托杜鹃&!李商隐,锦瑟-!.廊腰缦回%檐牙高啄%各抱地势%!!!!&!杜牧,阿房宫赋-!+!!!!%秋月春风等闲度&!白居易,琵琶行-!*塞下秋来风景异%!!!!&!范仲淹,渔家傲-!0’敢问夫子恶乎长*(曰)’我知言%!!!!&(!,孟子0公孙丑上-!,读书切戒在慌忙%!!!!&!陆九渊,读书-五$现代文阅读!一!#+分阅读下面的作品%完成#!(#.题&云中记!!!献给’+#!(地震中的死难者阿来阿巴一个人在山道上攀爬&道路蜿蜒在陡峭的山壁上&两匹马走在前面%山风吹拂%马脖子上鬃毛翻卷&风从看不见的山顶吹下来%带着来自雪山顶上的寒意&两匹马肩胛高耸&鞍子上的皮革%还有鞍上那些木头关节%咕吱咕吱好像是耸起又落下的马的肩胛发出的声响&弓着腰向上的阿巴跟在两匹马后面%鼻梁高耸%宽大的鼻翼翕动%他闻到了牲口汗水腥膻的味道&阿巴已经有四年多时间没有闻到这令人安心的味道了&以前的他%身上也满是这种味道&地震爆发前的几分钟%几秒钟%他就被这种味道包围着站在天空下%那是攀爬更高山道的时候%累了%他站在山道拐弯处休息&算算时间%作为地震灾民迁移到移民村已经四年多时间&远离马的味道也已经有四年多时间&比迁往移民村还要往前一年%!,年+月#!号%午后%地震即将发生%阿巴出了云中村往山上去&地裂天崩+一切都在下坠%泥土%石头%树木%甚至苔藓和被从树上摇落的鸟巢&甚至是天上灰白的流云&他随着这一切向下坠落%其间还看见被裹挟在固体湍流中的马四蹄朝天%掠过了他的身边&后来%阿巴知道%地震爆发的时间是下午!点!,分.秒&他熟悉的世界和生活就在那一瞬间彻底崩溃&灾后%他和云中村幸存的人不得不离开%去往政府安排灾民的另一个地方&离开大山%去往一个平原上的村庄&那时%再过一个月就是地震一周年&.月%一个出奇炎热的日子&空气被烈日烤炙%蒸腾着%仿佛火焰&全村人走上山道%不是往上%而是向下&他们背上被褥%或者祖传的什么宝贝物件%走在了通往河谷的下山道上&地震发生后%阿巴就再也没有见过那两匹马&但他坐在离乡背井的卡车上%还感到牲口身上的味道包围着他&当云中村人落脚在另一个世界%那个平原上的村庄%那些气味一天天消散%最后就永远消失无踪了&现在%离开四年多后%阿巴回来了&在陡峭的山道上一步一步走向云中村&两匹马八只蹄子交错着举起%落下%举起%落下%轮番叩击裸露着破碎岩石的路面%嗒嗒作响&那声音与啄木鸟用锋利的喙叩击枯树的声音有些相像&祖先们一千年前迁移到此&一千年后%他们又要背井离乡&救灾干部%尤其是阿巴的外甥仁钦不同意这样的说法&不是背井离乡%是一方有难%八方支援&你们要在祖国大家庭的怀抱中开始新的生活&什么背井离乡%舅舅您不能带头说这样的话+阿巴用拳头敲击胸脯)小子%不是我的嘴要这样说%是这里%是这里+四年多一点后%阿巴一个人回来了&两匹负重的马%蹄子叩击裸露的岩石%发出清脆的声响&!!年江苏高考学科基地秘卷!二#.!!年江苏高考学科基地秘卷!二#+!!年江苏高考学科基地秘卷!二#*发出声响的还有马脖子上挂着的铜铃铛&叮当+叮当+阿巴抬头望去%三年过去了%云中村还在上面%还没有滑落下来&阿巴在心里念出了妹妹的名字&他听见有人问仁钦)你舅舅回来干什么*他想云中村了&那里什么都没有了呀&阿巴突然昂起头来说)还有死去的人%还有山神&他那样子把大家吓了一跳&回来前阿巴去了从云中村移民来的每一户人家&每一户人家都住着政府统一修建的安置房&青瓦白墙&他在每户人家坐一阵子%并不说话&临了才说)我要回去了%你们捎点东西给那里的人吧&是的%每家每户都有在’那里(的人&悲伤的味道又苦又咸&悲伤像一股电流%互相在身体中传导%使得阿巴浑身震颤&阿巴离开那天%整个移民村都出动了&一共十二辆小面包车坐得满满当当&他们一直把他送到汽车站&那天%阿巴表情严肃%气度威严&他脱下家具厂的蓝色工装%穿上了藏袍&哔叽呢的灰面料%闪闪发光的云龙纹的锦缎镶边%软皮靴子叽咕作响&一村人聚在一起%他们的歌声在汽车站的屋顶下飘荡&他们在水泥站台上摇晃着身体%就像被风吹动的森林一样&歌唱像是森林在风中深沉的喧哗&岩石在听&苔藓在听&鸟停在树上&鹿站在山岗&灵魂在这一切之上%在歌声之上&阿巴随着两匹马走在山道上&一步一步慢慢向上攀爬&两匹马继续耸着肩胛%奋力向上&为了云中村的出现&阿巴眼望着云中村的废墟%阳光从他背后照过来%让他的身影朝向村子的方向&阳光拉出一条明亮的线%一点点移动&阿巴的眼睛被这条线牵引%阳光继续往上&!选自,十月-!#/年第#期%有删改#!%下列对小说相关内容和艺术特色的赏析%不正确!!!的一项是!$分!!!&%开头写蜿蜒的山路$带着寒意的山风和攀登的马匹%暗示云中村村民生活的不易&’%阿巴熟悉的世界和生活因地震而从眼前毁灭%但在云中村人的心里却没有毁灭&(%作者重点写即将回故乡的阿巴的外貌和神态%借此写出了主人公极复杂的心理&)%文末从虚实两方面写万物都在听村人发出的歌声%暗指藏族同胞有歌唱天赋&#$%小说中历史与现实交织穿插%这种叙述方式有哪些好处*请结合作品简要分析&!*分!!#%%真正的文学’可以抚慰人心(&作者在本文中如何抚慰人心的*!*分!!六$现代文阅读!二!#!分阅读下面的文字%完成#+(#0题&现在有一种倾向%就是文学对时代有主动’碰瓷(的行为&我们的作家开始变得对时代有强烈的诉说欲望&这折射出一种没能参与到时代进程的焦虑&进入!#世纪后%文学在时代观的塑造中%发挥着越来越少的作用&日新月异的生活是被科技改变的&连对现实的呈现%靠的也是新媒体%有人把短视频视作绝佳的人类学样本%触角覆盖广袤大地%在日复一日的生活里%展示着社会结构的变化&顽强的作家想通过文学介入时代%来证明自己对时代的表达依然有效%由此稳固住自己的存在感&作家总是认为自己对时代有绝对的阐释权&但随着科技的发展%文学的记录效用被削弱&文学逐渐失去关注%于是有些作家想通过进入历史重新建立和时代的关系&中国人大多喜欢历史%也喜欢在历史问题上表达自己的见解%每个人都想知道自己从何处来$到何处去%想从前人的生命经验中%寻找人生困惑的答案&但真正能潜心研究历史的人并不多%历史学越来越成为一个专门化的学问&一些作家%把对封闭内心的描摹重新挪移在历史叙述中%使历史也充满了非理性和荒诞&此时的历史%已经是任人打扮的小姑娘&有些作家对重要历史节点符号化%把在历史中沉浮的人物概念化%未曾认识到历史事件发展逻辑的复杂性&他们缺乏处理重大历史问题的能力%也缺乏抽丝