四川省20182019学年绵阳市南山中学实验学校高一5月月考物理试题

绵阳南山中学实验学校高一下期5月月考物理试题一．（本大题12小题，每小题3分，共36分，每小题只有一个选项符合题意)1．关于曲线运动和圆周运动，以下说法中正确的是（）A．变速运动一定是曲线运动B．匀速圆周运动是匀速运动C．做曲线运动的物体所受的合外力一定不为零命题人：佐睿任小江D．做圆周运动的物体受到的合外力方向一定指向圆心2.如图甲所示，在杂技表演中，猴子沿竖直杆向上运动，其v-t图像如图乙所示。人顶杆沿水平地面运动的x-t图像如图丙所示。若以地面为参考系，下列说法中正确的是（）A.猴子的运动轨迹为直线B.猴子在2s内做匀变速曲线运动C.t=1时猴子的速度大小为4m/sD.t=2s时猴子的加速度大小为0m/s23．如图所示，B和C是一组塔轮，固定在同一转动轴上，其半径之比为RB∶RC＝3∶2，A轮的半径与C轮相同，且A轮与B轮紧靠在一起，当A轮绕其中心的竖直轴转动时，由于摩擦的作用，B轮也随之无滑动地转动起来．a、b、c分别为三轮边缘上的三个点，则a、b、c三点在运动过程中的（）A．线速度大小之比为3∶2∶2B．角速度之比为3∶3∶2C．向心加速度大小之比为9∶6∶4D．转速之比为2∶3∶24．已知一星球表面的重力加速度为g，星球的半径为R，万有引力常量为G，根据这些条件，不能求出的物理量是（）A．该星球的自转周期B．该星球的密度C．该星球的第一宇宙速度D．该星球附近运行的卫星的最小周期5．如图所示，有两条位于同一竖直平面内的水平轨道，轨道上有两个物体A和B，它们通过一根绕过定滑轮O的不可伸长的轻绳相连接，物体A以速率vA=10m/s匀速运动，在绳与轨道成30°角时，物体B的速度大小vB为（）A．5m/sB．533m/sC．20m/sD．203m/s36．如图所示，从倾角为θ的足够长的斜面顶端P以速度V0抛出一个小球，落在斜面上某处Q点，小球落在斜面上的速度与斜面的夹角为α，若把初速度变为3V0，小球仍落在斜面上。则以下说法正确的是（）A．小球在空中的运动时间不变B．P、Q间距是原来间距的9倍C．夹角α与初速度大小有关D．夹角α将变小7．汽车在平直公路上以速度v0匀速行驶，发动机功率为P。快进入闹市区时，司机减小了油门，使汽车的功率立即减小一半并保持该功率继续行驶。下列四个图象中，哪个正确表示了从司机减小油门开始，汽车的速度与时间的关系（）8．关于动能、动能定理,下列说法正确的是()A．动能不变的物体,一定处于平衡状态B．一定质量的物体,速度变化时,其动能一定变化C．运动物体所受的合外力为零,则物体的动能一定不变D．运动物体所受的合外力不为零,则物体的动能一定变化9.如图所示，玻璃小球沿半径为R的光滑半球形碗的内壁做匀速圆周运动，玻璃小球的质量为m，做匀速圆周运动的角速度ω.忽略空气阻力，则玻璃小球离碗底的高度为（）10．如图所示，质量为m的小球，从离地面高H处由静止开始释放，落到地面后继续陷入泥中h深度而停止，设小球受到空气阻力为f，重力加速度为g，则下列说法正确的是()A．整个过程中小球克服阻力做的功等于mgHB．小球陷入泥中的过程中克服泥的阻力所做的功小于刚落到地面时的动能C．小球在泥土中受到的平均阻力为D．小球落地时动能等于mgH－fH11．已知地球质量约为火星质量的10倍，地球的半径约为火星半径的2倍，则航天器在火星表面附近绕火星做匀速圆周运动运动的速率为（）A．3.5km/sB．5.0km/sC．17.7km/sD．35.2km/s12．一滑块在水平地面上沿直线滑行，t=0时其速度为2.0m/s，从此刻开始在滑块运动方向上再施加一水平拉力F，力F和滑块的速度v随时间t的变化规律分别如图甲和乙所示，设在第1s内、第2s内、第3s内，力F对滑块做功的平均功率分别为P1、P2、P3，则（）A．P1P2P3B．P1=P2P3C．0~2s内，摩擦力对滑块做功为4JD．0~2s内，力F对滑块做功为6J二、（本大题6小题，每小题3分，共18分．每小题给出的四个选项中，有的只有—个选项正确，有的有多个选项正确，全部选对的得3分，选对但不全的得1分，有选错的得0分．）13．下列情形中，机械能守恒的是（）A.物体沿斜面匀速下滑B.物体从高处以g/3的加速度竖直下落C.不计阻力，细绳一端拴一小球，使小球在竖直平面内做圆周运动D.物体沿光滑的曲面滑下14．一个质量为m的小球,用长为L的轻绳悬挂于O点,小球在水平力F的作用下,从最低点P缓慢地移到Q点,如图所示,则在此过程中()A．小球受到的合外力做功为mgL(1-cosθ)；B．拉力F做功为FLsinθ；C．小球的重力势能增加mgL(1-cosθ)；D．水平力F做功使小球的机械能增加mgL(1-cosθ)；15.如图所示，两根长度不相同的细线分别系有两个完全相同的小球，细线的上端都系于O点。设法让两个小球均在同一水平面上做匀速圆周运动。已知L1跟竖直方向的夹角为60°，L2跟竖直方向的夹角为30°，下列说法正确的是（）A.细线L1和细线L2所受的拉力大小之比为B.小球m1和m2的角速度大小之比为C.小球m1和m2的向心力大小之比为D.小球m1和m2的线速度大小之比为16.半径为R的半圆弧槽固定在水平面上，质量为m的物块从P点静止释放，从槽口A点无碰撞地进入槽中，沿圆弧槽匀速率滑行到B点，P点到A点高度为h，重力加速度为g，则下列说法正确的是（）17.发射地球同步卫星时，先将卫星发射至近地圆轨道1，然后经点火，使其沿椭圆轨道2运行，最后再次点火，将卫星送入同步圆轨道3。轨道1、2相切于Q点，轨道2、3相切于P点则当卫星分别在1、2、3轨道上正常运行时，以下说法正确的是（）A．卫星在轨道3上的速率大于在轨道1上的速率B．卫星在轨道3上的角速度小于在轨道1上的角速度C．卫星在轨道1上经过Q点时的加速度大于它在轨道2上经过Q点的加速度D．卫星在轨道2上经过P点时的加速度等于它在轨道3上经过P点的加速度18．如图，abc是竖直面内的光滑固定轨道．ab水平．长度为2R；bc是半径为R的四分之一的圆弧．与ab相切于b点．一质量为m的小球始终受到与重力大小相等的水平外力的作用，自a点从静止开始向右运动．重力加速度大小为g。则（）A．小球恰好能运动到轨道最高点cB．小球从a到c的过程中．动能增量为2mgRC．小球从a点运动到其轨迹最高点的过程中，重力势能增量为3mgRD．小球从a点运动到其轨迹最高点的过程中，水平外力做功为4mgR三、本大题4小题，每空2分，共16分．把答案填在答题卷中对应题号后的横线上19．如图示，以9.8m/s的水平初速度抛出的物体，飞行一段时间后垂直的撞在倾角为30°的斜面上，物体空中飞行的时间为s．（g取9.8m/s2）20．如图所示为一圆拱桥，最高点的半径为40m。一辆质量为1.2×103kg的小车，以10m/s的速度经过拱桥的最高点。此时车对桥顶部的压力大小为N；当过最高点的车速等于m/s时，车对桥面的压力恰好为零。（取g=10m/s2）21．如图所示为一小球做平抛运动的闪光照片的一部分，图中背景方格的边长均为5cm，如果g取10m/s2，那么：（1）小球运动中水平分速度的大小是m/s；（2）小球经过B点时速度大小是m/s．22．某同学利用如图的装置完成“探究恒力做功与动能变化的关系”的实验装置（1）下列说法正确的是。A.平衡摩擦力时不能将托盘通过细线挂在小车上B.为减小误差，应使托盘及砝码的总质量远大于小车质量C．实验时，应先释放小车再接通电源D．实验时，应使小车靠近打点计时器由静止释放（2）如图是实验中获得的一条纸带，O为小车运动起始时刻所打的点，间隔一些点后选取A、B、C三个计数点，相邻计数点间的时间间隔为0.1s。已知小车的质量M=200g，托盘及砝码的总质量m=21g。则从打下O点到打下B点这段时间内细线的拉力对小车所做的功J（细线对小车的拉力约等于托盘及砝码的总重），在这个过程中小车动能增加量为J。(g取9.8m/s2，保留两位有效数字)四、本大题3小题，共30分，要求在答题卷上写出必要的文字说明、方程式、重要的演算步骤和明确的答案．23．(8分)为了探测月球的详细情况，我国发射了一颗绕月球表面飞行的科学实验卫星。假设卫星绕月球做圆周运动，月球绕地球也做圆周运动。已知卫星绕月球运行的周期为T0，地球表面重力加速度为g，地球半径为R0，月心到地心间的距离为r0，引力常量为G，求：（1）月球的平均密度；（2）月球绕地球运行的周期。24．（10分）如图1所示，升降机在电动机的拉力作用下，从静止开始沿竖直方向向上运动，升降机先做匀加速运动，5s末到达额定功率，之后保持额定功率运动。其运动情况如V-t图象2所示，已知电动机的牵引力的额定功率为36kW，重力加速度g取10m/s2，求：(1)升降机的总质量大小；(2)5s末时瞬时速度v的大小；(3)升降机在0～7s内上升的高度。25.（12分）多米诺骨牌是一种文化，它起源于中国，有着上千年的历史。码牌时，骨牌会因意外一次次倒下，参与者时刻面临和经受着失败的打击。遇到挫折不气馁，鼓起勇气，重新再来，人只有经过无数这样的经历，才会变得成熟，最终走向成功。如图为骨牌中的一小段情景，光滑斜面轨道AB、粗糙水平轨道CE与半径r=0.5m的光滑圆轨道相切于B、C两点，D点为圆轨道最高点，水平轨道末端E离水平地面高h=0.8m，骨牌触碰机关F在水平地面上，E、F两点间的距离s=1m。质量m=0.2kg的小钢球（可视为质点）从A点自由释放，到达D点时对轨道压力为其重力的0.5倍，从E点抛出后刚好触动机关F。重力加速度g=10m/s2，不计圆轨道在B、C间交错的影响，不计空气阻力。求：（1）小钢球在E点水平抛出时的初速度VE（2）小钢球在水平轨道上克服阻力做的功；（3）A点离水平地面的高度。