天津市武清区20182019学年度第二学期期中试卷语文

1天津市武清区2018·2019学年度第二学期语文期中试卷及答案23456一、（共14分每小题2分）1.D（A.载zàiB.踯z．híC.簸bǒ）2.A（B.揣摩贯穿C.彰显嫉俗D.报复驯服）3.B（“品味”是动词，含有品尝玩味的意思，可用于对食物滋味的品尝，也可以用于阅读欣赏文学作品、观看文艺演出、聆听长辈教诲后的思考、体会、品评等。同时，它还可以用作名词，多指物品的品质和风味。“品位”只是名词，一般引申为文学艺术作品等精神产品所达到的水平。“流传”多用于事迹、作品等传下来或传播开，侧重于传播性。“留传”则主要表示上ー辈或老一辈把自己遗留下来的东西传给后代，侧重于继承性。“释怀”指爱憎、悲喜、思念等感情在心中消除；“忘怀”，忘记，多指情景、景观等具体的事物。“情不自禁”表明“自己控制不住自己”的原因是“情”，多形容感情激动。“不由自主”由不得自己，控制不住自己,没有表明“自己控制不住自己”的原,使用范围大。）4.C（A.成分残缺，应在“密集发送”后加宾语“的情况”B.前面说“是否”，后面只说一种情况，应在“美国”前加“能否”D.结构混乱，句式杂糅，应该是“围绕......”或“以......为中心”）5.D6.A（《在人间》是高尔基的作品）7.D（《论语》里的“君子”一般指的是道德修养达到完善境界的人，即具备了“仁”的人）二、（共8分每小题2分）8.C（及：赶得上）9.D(A.就；处于，在B.因此；趁机C.凭借；因为D.作为)10.A11.B（“他率部众引兵出塞”错误，文中说的是“羌乃率众引出塞，武追击到东、西邯”，可见率部众引兵出塞的是西羌，不是马武）三、（6分）12.（6分）（1）(3分)等到光武帝攻占邯郸，摆酒举行丰盛宴会，请谢躬和马武等人，乘机要在宴席除掉谢躬，没有成功。（“及”，等到；“拔”，攻克，攻占；“置酒”，摆酒，“高会”，名词作动词，举行丰盛宴会；“因”，趁机；“以”，目的连词，来；“图”，图谋除掉；“克”，成功。）（2）(3分)（马武）因犯杀军吏罪，接受诏令带着妻儿回到他的封国。马武径直到洛阳，交还了将军印绶。（“坐”，因犯……罪；“将”，动词，带领；“妻子”，古今异义，妻子儿女；“就国”，回到封国；“径”，径直；“诣”，动词，到；“上”，动词，呈上，交还。）附：文言文译文：马武字子张，南阳郡湖阳县人。年轻时为避仇，客居在江夏。王莽末年，竟陵、西阳三老在郡界起兵，马武前往跟从起义，后进入绿林军，就与汉军汇合。更始帝即位，任命马武为侍郎。(后来马武)与光武帝一起打败了王寻等人，被封为振威将军，与尚书令谢躬一起攻打王郎。等到光武帝攻占邯郸，摆酒举行丰盛宴会，请谢躬及马武等人，乘机要在宴席除掉谢躬，没有成功。图谋作罢，光武帝单独与马武登临丛台，随口对马武说：“我得到了渔阳、上谷的突击骑兵，想让将军你统率他们，怎么样?”马武说：“我愚笨怯懦，没有谋略。”光武帝说：“将军长久统率部队，熟悉军事，岂能与我这个文笔小吏相同!”马武从此归心光武帝。等到谢躬被诛死，马武驰奔到射犬投降，光武帝见到他非常高兴，把他安置在自己的7身边，每当犒劳众将，马武总是起身在前面斟酒，光武帝以此为快事。又让马武率领旧部屯守邺城，马武叩头辞谢说不愿去，光武帝更加赞许他的心意，因此马武跟随光武帝击讨群贼。光武帝攻打尤来、五幡等反贼，在慎水战败，马武独自殿后，返身冲进敌阵，因此贼军不得迫近赶上。光武帝即位，任命马武为侍中、骑都尉，并封他为山都侯。建武十三年，增赐马武封邑，改封为郇侯。马武率军在北屯攻下曲阳，防御匈奴。因犯杀军吏罪，受诏带着妻儿回到他的封国。马武径直到洛阳，交还了将军印绶，削减食邑五百户，定封为杨虚侯，因此被留京师，担任奉朝请。光武帝日后与功臣诸侯聚在一起叙谈，随口说：“各位卿家如果不逢遇时机受封，自认为爵禄能到哪里?”马武说：“臣下凭武勇，可以当守尉督捕盗贼。”光武帝笑着说：“你不去当盗贼就已经是万幸了，靠自己的本事当亭长，还是可以的。”马武生性嗜酒，豁达敢言，经常醉后在御座前当面折损同僚，评论他人的长短，没有什么避讳和顾忌的。光武帝故意放纵他，以这作为笑乐之事。显宗初年，西羌侵扰攻打陇右，消灭全部汉朝军队杀死汉将，朝廷以之为患，又拜马武为捕虏将军，聚合四万人出击。西羌就率部众引兵出塞，马武追击到东、西邯，大败西羌，斩敌四千六百人，俘获一千六百人，其余都投降逃散。马武整顿军队班师还京，增加食邑七百户，加上以前的封邑共一千八百户。永平四年，马武去世。四、（共18分）13．(4分)CE(A项，“主要反映了小人物的性格悲剧”不准确，主要反映的应是当时法国社会的道德堕落问题。B项，“奥士高纳大爷的死不是社会道德堕落的必然悲剧，而是马具商与他个人纠葛和他个人性格悲剧所造成的必然结果”错误，奥士高纳大爷的死不是马具商与他个人纠葛和他个人性格悲剧所造成的必然结果，而是社会道德堕落的必然悲剧。D项，“淡淡的幽默与辛辣的讽刺相交织”与“含蓄冷峻的风格特点”错误，小说把作者自己的爱憎、褒贬寄托在情节中，体现出对人物的深深同情，没有讽刺之意，也并非冷峻，而是将激情隐藏在内容的描写之中。)14．(7分)小说中置奥士高纳大爷于死地的力量有三种：①马具商的诬告，是事件的发难者；(2分)②乡政府的审问，加剧了整个社会的猜测与不信任，起到了推波助澜的作用；(2分)③周围群众的奚落，把奥士高纳大爷推向忧郁而死的绝境。(2分)这三股力量汇集在一起，形成一个无形的罗网，而其核心又是社会的道德堕落、愚昧的偏见和可怕的习惯势力。(1分)15．(7分)观点一：以“绳子的故事”为题合适。(1分)①从小说的情节(线索)看，全文以“绳子”为线索，逐层推进故事情节，精巧自然；如果以“老实人的故事”为题，行文线索就不够明晰，情节衔接就不自然。(2分)②从小说的主题看，是通过一根绳子的故事，反映荒唐混乱的世风，揭示重大的社会道德问题，如果以“老实人的故事”为题，显得过于直白粗浅。(2分)③从艺术手法看，小说以小见大，把“绳子的故事”作为透视点来反映普遍的社会现实，意蕴深刻。(2分)观点二：以“老实人的故事”为题合适。(1分)①从人物形象看，奥士高纳大爷勤俭诚实，以“老实人的故事”为题，有利于突出人物的形象特点。(2分)②从情节看，小说从奥士高纳大爷在赶集路上捡到一根绳子，到被冤家诬告，又受到众人奚落，以致忧郁而死，主要内容是围绕这个老实人而展开的。(2分)③从主题看，小说通过奥士高纳大爷的悲剧，展示了把诚实厚道、纯朴善良看作违反常理的社会道德观念，以此为题，更发人深省。(2分)五、（4分）816.(4分)第一则和第三则是论述学习态度的，第二则是论述学习方法的。(2分)孔子认为教育学生时要适时开导启发，特别强调要举一反三，即善于类推，触类旁通。(2分)参考译文：孔子说：“由，我教给你怎样做的话，你明白了吗？知道的就是知道，不知道就是不知道，这就是智慧啊。”孔子说：“教导学生，不到他想弄明白而又弄不明白的时候，不去开导他；不到他想说而又不能明确说出来的时候，不去启发他。教给他一个方面的东西，他却不能由此而推知其他几个方面的东西，那就不再教他了。”子贡问道：“为什么给孔文子一个‘文’的谥号呢？”孔子说：“他聪敏勤勉而好学，不以向比他地位卑下的人请教为耻，所以给他谥号‘文’。”六、（共50分）17．阅读下面的材料，根据要求写作。（50分）作文等级评分标准：基础等级35分内容18分一等（18-15）二等（14-10）三等（9-6）四等（5-0）切合题意中心突出内容充实感情真挚符合题意中心明确内容较充实感情真实基本符合题意中心基本明确内容单薄感情基本真实偏离题意中心不明或立意不当没有什么内容感情虚假表达17分一等（17-14）二等（13-10）三等（9-6）四等（4-0）符合文体要求结构严谨语言流畅字体工整符合文体要求结构完整语言通顺字体较工整基本符合文体要求结构基本完整语言基本通顺字迹清楚不符合文体要求结构混乱语言不通顺，语病多字迹难辨发展等级15分深刻丰富有文采有创新⑴透过现象深入本质⑵提示问题产生的原因⑶观点具有启发作用⑷材料丰富⑸形象丰满⑹意境深远⑺词语生动，句式灵活⑻善于运用修辞手法⑼文句有意蕴⑽见解新颖，材料新鲜，构思新巧⑾推理想像有独到之处⑿有个性特征说明：⑴基础等级评分以题意、内容、语言、文体为重点，全面衡量。符合文体要求，指符合考生根据题意和内容自选的文体的要求。⑵发展等级评分，依据12个评分点，不求全面，以一点突出者按等评分，如观点有创新且言之成理，可适当提高发展等级，直至满分。⑶缺题目扣2分；每3个错别字扣1分，重复的不计；不足字数，每少50个字扣1分。⑷确认为抄袭的作文，“基础等级”在四等之内评分，“发展等级”不给分。