广东省潮州市20072008学年度第一学期期末高三教学质量检测

学而思教育·学习改变命运思考成就未来！高考网学而思教育·学习改变命运思考成就未来！高考网学年度第一学期期末高三教学质量检测语文试题一、本大题4小题，每小题3分，共12分。1．下列词语加点字的读音全都相同的一组是()A．号角．角．色勾心斗角．群雄角．逐B．强．制强．迫博闻强．识强．辞夺理C．辅弼．辟．邪筚．路蓝缕刚愎．自用D．跻．身侪．辈济．济一堂同舟共济．2．下列各句中，加点的成语使用恰当的一句是()A．近几年来，某市大型商场营业面积大幅增加，但前往购物的消费者却寥寥无几，出现了僧多粥少．．．．的局面。B．对于全球变暖问题，以中国为首的发展中国家积极应对，而某些西方发达国家却作壁上观．．．．，态度消极。C．歌手丛飞被评为道德模范当之无愧，但有些人却认为他作了一些不甚了了．．．．的事情，不值得大肆宣扬，此种识见令人寒心。D．建设社会主义和谐社会遇到前所未有的困难和矛盾，我们党员干部要善于削足适．．．履．，以适应新形势，解决新问题。3．依次填入下列各旬中横线处的词语，最恰当的一组是()学而思教育·学习改变命运思考成就未来！高考网学而思教育·学习改变命运思考成就未来！高考网(1)从现在起到2008年，北京形象电视专题片“现代北京，辉煌北京，科技北京，艺术北京，人文北京”将在美国CNN本土频道________四年。(2)十七大报告将“建设中国特色社会主义”表述为“发展中国特色社会主义”，一词之变，________我们党开始了开拓中国特色社会主义更为广阔的发展前景的新征程。(3)今年1月26日，人民日报和人民网联合推出了以“2007年两会调查·老百姓关注热点”为题的网上调查，调查________政治、经济、社会、教科文四大类共40个问题。A．联播标明涵盖B．联播表明包含C．连播表明涵盖D．连播标明包含4．下列各旬中，没有语病的一句是()A．我国至今还没有一部专门规定公共场所禁止吸烟的法律法规，有关规定仅仅出现在相关法律法规的某些条款或细则中，而且可操作性不强，内容模糊，执法主体不明。B．法国队的齐达内是2006年世界杯最佳球员，在决赛中他头顶意大利队员马特拉齐，造成恶意犯规，被吃红牌罚下。C．为改善市容、提升市民的生活质量，城管部门将组织开展早、夜市的规范和整治，对擅自占用城市人行道、非机动车道、绿化带等公共场所经营的，将依照相关法律法规进行处罚。学而思教育·学习改变命运思考成就未来！高考网学而思教育·学习改变命运思考成就未来！高考网．香港市民所表现出的良好的世界公民意识令人欣慰，相比之下，祖国内地某些人腰缠万贯却很少关心社会公益事业的现象，则令人遗憾。二、本大题7小题，共33分。阅读下面的文言文，完成5—9题。让县自明本志令曹操孤始举孝廉，年少，自以本非岩穴知名之士，恐为海内人之所见凡愚，欲为一郡守，好作政教。以建立名誉，使世士明知之；故在济南，始除残去秽，平心选举，违忤诸常侍，以为强豪所忿，恐致家祸，故以病还。去官之后，年纪尚少，顾视同岁中，年有五十，未名为老，内自图之：从此却去二十年，待天下清，乃与同岁中始举者等耳。故以四时归乡里，于谯东五十里筑精舍，欲秋夏读书，冬眷射猎。求底下之地，欲以泥水自蔽，绝宾客往来之望，然不能得如意。后征为都尉，迁典军校尉，意遂更欲为国家讨贼立功，欲望封侯作征西将军，然后题墓道言“汉故征西将军曹侯之墓”，此其志也。而遭值董卓之难，兴举义兵。是时合兵能多得耳，然常自损，不欲多之。所以然者，兵多意盛，与强敌争，倘更为祸始。故汴水之战数千，后还到扬州更募，亦复不过三千人。此其本志有限也。后领兖州，破降黄巾三十万众。又袁术僭号于九江，下皆称臣，名门日建号门，衣被皆为天子之制，两妇预争为皇后。志计已定，人有劝术使遂即帝位，露布天下。答言：“曹公尚在，未可也。”后孤计禽其四将，获其人众，遂使术穷亡解沮，发病而死。及至袁绍据河北，兵势强盛，孤自度势，实不敌之。但计投死为国，以义灭身，足垂于后。幸而破绍，枭其二子。又刘表自以为宗室，包藏奸心，乍前乍却，以观世事，据有当州。孤复定之，遂平天下。身为宰相，人臣之贵已极，意望已过矣。今孤言此，若为自大，欲人言尽，故无讳耳。设使国家无有孤，不知当几人称帝，几人称王。学而思教育·学习改变命运思考成就未来！高考网学而思教育·学习改变命运思考成就未来！高考网或者人见孤强盛，又性不信天命之事，恐私心相评，言有不逊之志，妄相忖度，每用耿耿：齐桓、晋文所以垂称至今日者，以其兵势广大，犹能奉事周室也。《论语》云：“三分天下有其二，以服事殷，周之德可谓至德矣。”夫能以大事小也。、昔乐毅走赵，赵王欲与之图燕，乐毅伏而垂泣，对日：“臣事昭王，犹事大王；臣若获戾，放在他国，没世然后已，不忍谋赵之徒隶，况燕后嗣乎?”胡亥之杀蒙恬也，恬曰自吾先人及至子孙积信于秦三世矣今臣将兵三十余万其势足以背叛然自知必死而守义者不敢辱先人之教以忘先王也孤每读此二人书，未尝不怆然流涕也。孤祖、父以至孤身，皆当亲重之任，可谓见信者矣，以及子桓兄弟，过于三世矣。(选自《古文鉴赏辞典》，有删节)【注】子桓兄弟：指曹丕、曹植等；曹丕字子桓。5．下列句子中加点的词语在文中的意思，解释不正确的一项是()(3分)A．臣若获戾戾：凶暴B．兴举义兵举：发动C．妄相忖度度：猜测D．昔乐毅走赵走：投奔6．下列各组句子中，加点词的意义和用法都不相同的一组是()(3分)A．胡亥之．杀蒙恬也鹏之．徙于南冥也B．恐为．海内人之所见凡愚身死国灭，为．天下人笑C．夫能以．大事小也劳师以．袭远非所闻也D．而．遭值董卓之难青，取于之蓝而．青于蓝7．下列句子编为四组，全都表明曹操的志向高洁的一组是()(3分)①始除残去秽，平心选举，违忤诸常侍②意遂更欲为国家讨贼立功，欲望封侯作征西将军学而思教育·学习改变命运思考成就未来！高考网学而思教育·学习改变命运思考成就未来！高考网③所以然者，兵多意盛，与强敌争，倘更为祸始④但计投死为国，以义灭身，足垂于后⑤设使国家无有孤，不知当几人称帝，几人称王⑥孤每读此二人书，未尝不怆然流涕也A．①④⑥B．③④⑤C．②④⑤D．②④⑥8．下列各句中对文章的阐述，不正确的一项是()(3分)-A．曹操叙述自己起初只想做一个好郡守；世道混乱，便想隐居乡下，读书射猎；后兴兵讨伐董卓，并且得到了很多兵马。B．在文中曹操历数自己的功绩，历陈古人行事，并以周公自况，申明自己功业虽大，但元代汉自立之心。C．在文中，作者提到每次阅读有关乐毅和蒙恬的书，没有不感动得悲伤流泪的。很真切地表明了自己忠于汉室的决心。D．文章用质朴、坦率、沉着的语言直剖胸襟，毫不矫情作态，故读来亲切感人。充分显示了一个杰出的政治家及军事家的过人胆识和非凡气概。9．断句和翻译。(9分)(1)用“／”给文中画波浪线的句子断句。(3分)恬曰自吾先人及至子孙积信于秦三世矣今臣将兵三十余万其势足以背叛然自知必死而守义者不敢辱先人之教以忘先王也(2)翻译下面的句子。(6分)学而思教育·学习改变命运思考成就未来！高考网学而思教育·学习改变命运思考成就未来！高考网①身为宰相，人臣之贵已极，意望已过矣。(3分)②孤祖、父以至孤身，皆当亲重之任，可谓见信者矣。(3分)10．阅读下面一首宋诗，然后回答问题。(6分)山行即事王质浮云在空碧，来往议阴晴。荷雨洒衣湿，蘋①风吹袖清。鹊声喧日出，鸥性狎波平。山色不言语。唤醒三日酲②。[注]①：一种水草。②酲：chéng，酒后神志不清有如患病的感觉，诗中指精神不振的样子。(1)诗的首联运用了什么修辞手法?是如何统领全诗的?(3分)(2)颈联所描写的景物有什么特点?表现了诗人怎样的心情?(3分)11．补写出下列名句名篇中的空缺部分。(任选3题，多选则按前3题计分)(6分)(1)惟江上之清风，与山间之明月，________________，________________。(苏轼《赤壁赋》)(2)总角之宴，言笑晏晏。________________，________________。(《诗经·卫风·氓》)学而思教育·学习改变命运思考成就未来！高考网学而思教育·学习改变命运思考成就未来！高考网(3)日月忽其不淹兮，________________。惟草木之零落兮，________________。(屈原《离骚》)(4)________________，________________。白头搔更短，浑欲不胜簪。(杜甫《春望》)三、本大题4小题，共18分。阅读下面的文字，完成12—15题。中国历史上一场最大的是非垓下一战，项羽的人生之路走到了尽头，而他的命运的悲剧性的显露也就达到了顶点。在整部《史记》中，司马迁写得最为动情的，大概就是这一段。涤四面楚歌，到乌江渡口，中间经过了霸王别姬的柔肠百转，误入大泽的挣挫不前，斩将夺旗的叱咤生风，而终归于无面目见江东父老的羞容惭颜。英雄一死，千秋改容。在秦汉之交的风云变幻中，历史的真正的主角，其实只是赢政和项羽。一个要将中国归于中央集权下的专制一统，一个要恢复天下到六国时代诸侯联盟的松散政制。这看上去好像只是一个是否认同统一的历史趋势的问题，现代人常常站在统一的立场上去批判项羽，仿佛只有用铁骑扫平了六国的秦王才算是一个民族英雄，其实问题并不这么简单。从历史的长时段看，统一的趋势是无法阻遏的。从根本上说，它是中华文明发展到一定阶段，文明内部各部分长期交往整合的必然结果。问题只在以何种方式统一。可以设想，即便没有秦的武力，天下也终将归于一体，这也为汉以后的历史实际所一次次证明。无可否认的是，秦王的铁骑确实使这一过程大大简化了。看上去。历史似乎少走了许多弯路，细想来却又未必。先不说铁骑下呻吟的民众，是否也有追求自己那一点卑微的生活自由的权力，就是从文明的发展来说，统一的后果也有许多地方值得怀疑。中央集权确实加强了国家的权力，使秦汉帝国成为当时世界上少有匹敌的强大力量。但是，作为代价。从原始社会时代开始积累起来的那一种有限民主(哪怕是统治阶级内部民主)，也彻底丧失了。春秋战国时期纵横捭阖的士，逐渐变成了可以“倡优畜之”的文学而思教育·学习改变命运思考成就未来！高考网学而思教育·学习改变命运思考成就未来！高考网人。当秦军焚烧着六国的宫殿。将天下一切珍奇全都劫掠汇聚向成阳时，中华文明也就从多元变成了一元，从多中心变成了一个或最多两三个中心(所谓“两都”或“三都”)。项羽的恢复六国，常被看作是历史的倒退，但从另一面看，或许也可以从孔子所谓“兴灭国，继绝世，举遗民”的意义上去理解，说得更清楚一点，也就是从维护民族生存权和文化生态多样性的意义上去理解。虽然在细节上、性质上，存在许多重要的差异，但从为文明一体化所选择的道路来说，赢政与项羽的分别，或许可以拿欧洲近代的拿破仑和今日欧盟的推动者们作比(虽然项羽所行仍是“霸道”)。后世为项羽感到惋惜的人，大半都没有看到历史在这里所隐藏的深刻机微。司马迁写《史记》时，正感受着秦汉专制主义的压力，因而止不住要从感情上偏向项羽。李清照慨言“生当作人杰，死亦为鬼雄。至今思项羽，不肯过江东”，则只是借楚汉旧事，表达对南渡君臣的轻蔑。杜牧从“兵家”立场出发，不轻言失败。虽然所论只是一时的成败，但也于无意中表达出一种对所谓“历史必然”的怀疑。统一的趋势是必然，但这并不意味着路径选择中就不存在某种偶然。乌江渡口的一幕，其实是一个意义十分重大的历史时刻。项羽之死，事实上也就宣告了历史发展中另一种可能性的彻底丧失。(节选自《读者欣赏》)12．文中说“后世为项羽感到惋惜的人，大半都没有看到历史在这里所隐藏的深刻机微”，又说“项羽之死，事实上也