高一语文上册第一单元综合测试2

粤教版必修1第一单元综合测试（2）一.基础题（5分）1.下列加粗的字注音正确的一项（）A.旗帜（zhì）罹难（lí）瘟疫（yì）B.钻研（yān）逡（qūn）巡攥（zuàn）住C.蹙（cù缩蹶（jué）倒叨（dāo）天D.渣滓（zì）链（liàn）条回溯（shuù）2.下列词语解释有误的一项（）A.洗练：简练，利落相濡以沫：同处困境，相互救助B.附丽：依附，附着烦躁不安：烦闷急躁，内心不安C.蜚声：扬名万劫不复：多次遭劫持而无动于衷D.蹙缩：皱（眉头），收缩因循守旧：不思创新，做事马虎3.下列句子中没有错别字的一项（）A.我是由无数星晨日月草木山川的精华会聚而成的。B.面对大自然的鬼斧神工，我们还有权力和资格说我不重要吗？C.人像一般物质一样有惰性，要想他动，也必须有动力。D.说起称谓的来历，还有一段精采的故事。4.选出下列横线上所填的词语最恰当的一项（）①这是一个的事例，其实世间一切事情都可作如此看。②当我在博物馆里看到北京猿人窄小的额和前凸的嘴时，我为人类原始时期的粗糙而。③孙中山就任中华民国临时大总统以后，生活还是像过去一样。A.琐碎黯淡简朴B.琐屑黯然简陋B.琐屑黯然简朴D.琐碎黯淡简陋5.下列句子没有语病的一句是（）A.目前台湾岛内按人口平均消费咖啡已达(+#*杯，这一数字显示台湾人对咖啡的喜爱。B.摇滚乐那种强烈快速的节奏和迷离闪烁的灯光效果，实在让人看得眼花缭乱。C.在中国电影亟需突破技术瓶颈的当口儿，张艺谋发动了一场表现主义革命，拍出了《英雄》。D.一个人能否朝抵抗力最大的路径走，是事业取得成功的关键。6.下列句子中标点符号使用错误的一项（）A.我们———简明扼要地说，就是每一个单独的“我”———到底重要不重要？B.孙中山接过名片一看，只见背面写着“持三字贴，见一品官，儒生妄敢称兄弟。”C.他对一切（哲学.生物学.逻辑学.音乐.艺术史）都感兴趣。D.“还愣着干嘛？”妈妈大声地训斥我，“还不快去把房间收拾收拾，等会儿老师来了，看你怎么办？”二.提高题阅读下面文段，按要求作答：（4分）回溯我们诞生的过程，两组生命基因的嵌合，更是充满了人所不能把握的偶然性。我们每一个个体，都是机遇的产物。常常遥想，如果是另一个男人和另一个女人，就绝不会有今天的我……即使是这一个男人和这一个女人，如果换了一个时辰相爱，也不会有此刻的我……即使是这一个男人和这一个女人在这一个时辰，由于一片小小落叶或是清脆鸟啼的打搅，依然可能不会有如此的我……一种令人怅然以至走入恐惧的想象，像雾霭一般不可避免地缓缓升起，模糊了我们的来路和去处，令人不得不断然打住思绪。我们的生命，端坐于概率垒就的金字塔的顶端。面对大自然的鬼斧神工，我们还有权利和资格说我不重要吗？对于我们的父母，我们永远是不可重复的孤本。无论他们有多少儿女，我们都是独特的一个。假如我不存在了，他们就空留一份慈爱，在风中蛛丝般飘荡。假如我生了病，他们的心就会皱缩成石块，无数次向上苍祈祷我的康复，甚至愿灾痛以十倍的烈度降临于他们自身，以换取我的平安。我的每一滴成功，都如同经过放大镜，进入他们的瞳孔，摄入他们心底。假如我们先他们而去，他们的白发会从日出垂到日暮，他们的泪水会使太平洋为之涨潮。面对这无法承载的亲情，我们还敢说我不重要吗？7.“我们的生命，端坐于概率垒就的金字塔的顶端。面对大自然的鬼斧神工，我们还有权利和资格说我不重要吗？”如何理解“概率垒就的金字塔”？8.“面对这无法承载的亲情，我们还敢说我不重要吗？”把这个句子变成陈述句，不能改变原意。三.阅读下面一篇文章，回答下面问题：（8分）散文与散话艾煊人们觉得散文很容易写。在小学和初中读书时，作文做得通，出校后又有了一些或深或浅的生活经历，有这两项资本，便可执笔写出散文了。恰好我们大地上的千家报纸群正等米下锅，于是一切通畅可读的文字，便以散文的面貌，大量快速地进入了媒体市场。散文，不需塑造人物性格，不需讲述完整故事，不需编造起伏跌宕的情节。人们便以为它比小说容易写。散文，不必太考究韵律，所以它也比诗容易写。但小说可以酣畅地叙事，诗可以缠绵地抒情。散文何能？散文的生存空间在何处？散文是小说和诗缝隙间长出来的闲花野草，是夹缝中的艺术。艺术，不争天地之大小，以小显大，以少喻多，正是它之所长。半亩一亩的园林，要显示出无边无际的花石世界。鼓上可舞，桌上可舞，绳上可舞，竹竿头上也可翻筋斗。散文生长于夹缝中，它的边缘又漫漶.朦胧，摸不着边际，谁都可以和它搭上边，攀上亲，什么样的文字，都可标示为散文。许多人误以为散文很容易制造。但要想写出一篇真正的.耐读的艺术散文，那就需要多方面的长期修养。最根本.最基础的，是文字的修养。而这一点恰恰常被写散文的人们所忽视.所漠视。总以为文字有何难哉，会做作文，会写文件，会写新闻，会写小说，便一定会写散文。有一些发表了许多散文.出过了散文集的散文家，恰好是在这最根本.最基础的文字上欠缺修养。散文最基本的，也可以说是惟一的材料和工具，就是文字。因此，散文对文字的要求，远远高于小说对文字的要求。9.文中作者指出了人们对散文的一个错误认识，这个错误认识是：（不超过9字）10.作者认为与小说相比，散文有什么特点？请分两点加以表述。11.第三段中划线句“鼓上可舞，桌上可舞，绳上可舞，竹竿头上也可翻筋斗”这一串比喻要表达的本体意思是什么？12.下面是对文章的理解赏析，不正确的两项是：（）（）A.文章大体上可分成两部分，前三段为一部分，论述散文文体上的特点；后两段为一部分，论述散文的写作要求。B.划线句“散文生长于夹缝中”是说散文在表达方式.反映生活的宽广度方面介于小说和诗之间。C.第二段划线句“散文何能”这一句是反问句，意即散文与小说.诗歌相比没有自己的特长。D.全文运用了比喻.排比.对比等修辞手法或表现手法，既提高了论述效果，又增加了文章的艺术性。E.从文章的主旨看，标题及首段最后一句均隐含了作者对一些缺乏文字功底而进入媒体市场的散文的批评。四.能力题13.仿照下面一句话的句式及修辞特点，仍以“人生”开头，仿写两句话，组成一个排比句。例句：人生如一支歌，应该多一些昂扬的旋律，少一些萎靡的音符。（6分）五.作文14.下面两幅图可以给人丰富的联想和感悟，请联系提示文字对它们加以比较，把图给你的联想或感悟写成一篇900字左右的文章。注意：（1）联想或想象要与两幅图都相关。（2）题目自拟。（3）立意自定。（4）文体自选。（5）不得抄袭。［答案与解析研读］1.A．B.yān—yán；C.dāo—tāo；D.zì—zǐshuò—sù2.C。万劫不复：表示永远不能恢复。3.C。A.晨—辰会—汇；B.力—利；D.采—彩。4.C。“琐碎”侧重说事小。“琐屑”侧重说事情不值得提。“黯淡”指光线.色彩暗淡。“黯然”可指心情不舒畅。“简陋”适用对象指房屋.设备简单粗陋。5.C。A.句子杂糅。B.“效果”与“看”搭配不当。D.“能否”是双面，后只有一面。6.B。句末句号应在引号之外。7.我们都是机遇的产物。8.面对这无法承载的亲情，我们不敢说我不重要。9.超1字扣1分。（以为）散文容易写（或：制造）。10.①不需塑造人物性格，不需讲述完整故事，不需编造起伏跌宕的情节。②对文字的要求高于小说。11.艺术，不争天地之大小，以小显大，以少喻多。或：艺术（包括散文）不在乎题材的大小，内容的多少，即使题材小内容丰，也能反映广阔的社会生活。12.B.C。B项“反映生活的宽广度”改为抒情性；C项“反问句”应为设问句。13.例：人生如一首诗，应该多一些热情的抒情，少一些愁苦的叹息。人生如一幅画，应该多一些亮丽的色彩，少一些灰暗的色调。14.［写作点拨］这道作文题最要注意的是“联想或想象要与两幅图都相关”，不能只涉及一幅图。看到圆，看到“规范”，自然而然想到“没有规矩，不成方圆”，这样把生题变成熟题，写起来就容易得多。但是，如果只就圆来说而没有跟不规则图形联系起来，就不符合题意了。当然，这种联想和感悟可能许多考生都会有，因其大众化而变得平庸，而且评卷老师对此过于熟悉，很难得到好成绩，所以智者往往另辟蹊径。其实提示文字的对应排列已为我们的立意做出暗示：规范———新颖（打破规矩才能创新）；稳定———多变（变与不变存在辩证关系）；周长短.面积大———周长长.面积小（名与实未必成正比）。只要我们利用对应文字立意，就能做到多快好省且无离题之忧，何乐而不为？同时，我们还要注意到提示文字中的省略号，这意味着命题者允许考生跳出提示文字，就这两个图形展开自己的联想与想象，比如想到光线柔和的月亮和光芒四射的太阳，想到圆滑世故者和锋芒毕露者……只要与两幅图相关即可。显然，这样的思维最富有创造性，也最容易得到评卷老师的青睐。［例文］八———十八———二十八“啪！”一巴掌猛地打在屁股上。我大哭起来。“老师怎么教你的，小草是绿的，太阳是红的，看看你，怎么画的！”我透过泪眼，看着那张被撕掉的画：小草是黄的，太阳也是黄的。为什么非要把小草画成绿的，把太阳画成红的？我戴爸爸那个太阳镜，看到的小草和太阳就是黄的。我不解。“还有你的作文，”老师的喊声把我拉回现实，“让你写爸爸.妈妈，你怎么写的？妈妈是书童，爸爸是车夫。”“本来就是嘛，妈妈陪我读书，爸爸背我上学，不是书童.车夫，是什么？”我不服，和老师顶嘴。那年我八岁，还是一个不规则的多边形，新颖.多变.极富想象力。周长长，面积小，人生阅历浅。“太过分了。”我回到家，把书包一扔，坐在沙发上生闷气。“怎么了？”爸爸关切地问，“今天考试，居然有人作弊，老师也没看到。”“他有没有抄你的？你有没有受影响？”说到作弊，父母如临大敌，紧张地问。“那倒没有。”“只是这样对努力学习的同学太不公平了，我要去举报。”“别傻了，没影响到你就行了。举报，万一人家报复怎么办？再说了，那么多作弊的，你举报得过来吗？”听听父母的话，有道理，于是打消了举报的念头。回到房间，我想起刚刚被老师读过的作文。写友情的。只是我所描述的友情与我遇到的相差甚远。文中用了很华丽的词藻，而我拥有的友情都是简简单单，平平淡淡，却又很温馨的。“文章很唯美，但很违心。”我苦笑着对自己说。那年我十八岁，已经被渐渐改造成规则的图形，只是棱角还在，不新颖也不规范，不多变也不稳定，周长不长，面积也不小。“我的这件衣服怎么样？”女伴向我展示她新买的衣服。“很不错，和你很配，你穿上它年轻了十岁。”我赞不绝口。其实那件衣服很难看，但我在“赞美”的时候，竟没有任何感觉。全然没有第一次说违心话时的慌张。老板刚刚批评了我，说我工作的方法不对，并告诉我另一种工作方法，于是我很听话地按老板介绍的方法去工作，尽管方法更不对，但管他那么多，这是老板交代的工作方法，出了问题不关我的事。再说了，和老板顶嘴没好下场。多年的经历，已经让我有经验了。那年我二十八岁，已经被打磨成了一个圆，我稳定，我周长短，我面积大。我的人生阅历丰富了，我变得世故圆滑了……一天，去幼儿园接女儿，女儿哭着扑过来。“老师说太阳是红的，小草是绿的。可我戴爸爸那个黄黄的眼镜看到的太阳和小草就是黄的，老师说不行，还打我。”女儿哭哭啼啼地讲完。这些话猛地击中我的心，尘封已久的记忆大门猛地打开。我想起了那黄的草，黄的太阳，妈妈是书童，爸爸是车夫，想起那个未经世俗打磨的不规则的多边形。我的泪水悄然滑落，为不再拥有的那个不规则的多边形……【点评】这篇文章生活味非常浓厚。我记得《读者》中有类似内容的文章，不过考生能在短时间内写出这样的文章实属难得。它没有应用大量的典故.名言名句，文字朴实而流畅，构思也很巧妙，体现了作者对生活的提炼。