高一语文下册第14单元综合测试

学而思教育·学习改变命运思考成就未来！高考网学而思教育·学习改变命运思考成就未来！高考网——4单元检测一．选择题1．下列加点字的注音正确的一项是()A．义愤填膺．(yīng)不稂不莠．(liáng)百舸．争流(gě)蹉．跌(chuō)B．挥斥芳遒．(qiú)不容置喙．(huì)暴殄．天物(tiǎn)隽．永(juàn)C．沉滓．泛起(zǎi)安然无恙．(yàn)鞭辟．入里(bì)踟躇．(chú)D．便．宜行事(pián)草菅．人命(jiān)惨绝人寰．(yuán)侈．淡(chǐ)2．下列没有错别字的一组是（）A．喧闹通宵达旦平空雅雀无声B．烦躁衰草离披毕竟安分守己C．报负走投无路份额浮想联翩D．惦记穷且益坚喝采各行其是3．依次填入下面横线上的词语，最恰当的一组是（）①．马克思在他所研究的每一个领域，甚至在数学领域都有______________的发现。②．先前无论资产阶级经济学家或者社会主义批评家所做的一切研究都只是在黑暗中_________。③．斗争是他的生命要素。很少有人像他那样满腔热情、____不拔和卓有成效地进行斗争。④．他对这一切毫不在意，把它们当做蛛丝一样轻轻____去。A．独特探索坚忍抹B．独到探索顽强擦C．独到摸索坚韧抹D．独特摸索坚强擦4．下列各句中，没有语病的一句是（）A．当我同天真的孩子们一起重看这部片子，听着他们的欢声笑语时，也想起了自己的童年。B．李登辉打着“人道”的幌子完成了他的所谓“医疗之旅”，他在日本的表现却使人难以置信。C．我是风湿性关节炎患者，长达20年之久，用药百种，住院无数次，效果不佳。D．武汉“6•22”空难事故，是在局部恶劣气候条件下，机组违章飞行，机长错误决策造成的直接原因。5．对徐志摩《沙扬娜拉——赠日本女郎》的赏析不恰当的一项是()最是那一低头的温柔像一朵水莲花不胜凉风的娇羞，道一声珍重，道一声珍重，那一声珍重里有蜜甜的忧愁——沙扬娜拉！A．第一诗句中的“温柔”描绘了日本女郎的情态美，欲言又止，含情脉脉地低头鞠躬，贤淑，温存，庄重。B．第二诗句中的“水莲花”是此诗的主要意象，诗人用它来衬托女郎在离情别绪的笼罩下难以忍受的内心痛楚，气氛孤单凄凉。C．第三诗句运用了重叠的手法，写出了女郎的深情呼唤以及美好的祝愿。学而思教育·学习改变命运思考成就未来！高考网学而思教育·学习改变命运思考成就未来！高考网．此诗以“送别”为题刻画了女郎的形态和内心活动，既有语言描写又有动作描写，更有缠绵的情志。6．对下面这首诗的赏析，不恰当的一项是()我打江南走过那等在季节里的容颜如莲花的开落东风不来，三月的柳絮不飞你的心如小小的寂寞的城恰若青石的街道向晚跫音不项，三月的春帷不揭你底心是小小的窗扉紧掩我达达的马蹄声是美丽的错误我不是归人，是个过客……A．这首诗题为“错误”，对此的理解是：“我”犯了一个错误，“我”不该在“你”久盼“归人”的时候响起“达达的马蹄”声，表现了“我”内疚的心情。B．这首诗像一个浓缩的故事，诗人用了倒叙的写法，先写结局，再写经过。其实是“你”知道“我达达的马蹄是美丽的错误”后，“容颜”才“如莲花的开落”。C．诗的第二节连用寂寞的小城、向晚的青石街道和小小的紧掩的窗扉三个比喻，细致地表现了“你”思念“归人”的孤寂的心境。D．“东风不来”“柳絮不飞”“跫音不响”“春帷不揭”，写的是“你”因不见“归人”而心中了无春意。这样的表达增强了诗的抒情性。阅读下面这首诗，完成7—8题。老马臧克家总得叫大车装个够，它横竖不说一句话，背上的压力往肉里扣，它把头沉重地垂下！这刻不知道下刻的命，它有泪只往心里咽，眼里飘来一道鞭影，它抬起头望望前面。7．选出语句分析不当的一项()A．“背上的压力往肉里扣”，形象地展示了老马的负重与悲苦。B．老马“把头沉重地垂下”。“有泪只往心里咽”，写出了老马逆来顺受，不思反抗、心胸狭窄的情态。C．表面是写马，而实际是写人，写旧中国倍受奴役的劳苦大众。D．作家善于用动词，“扣”“垂”“咽”等词语，都浓重地烙上了作者深深的感情。8．选出赏析不恰当的一项()A．这首诗只截取了装车那一刻的情景，画面也只突出了老马头部的动作，却表现出老马凄惨的处境和悲苦的命运。B．诗中的老马肉体和精神上都承受着沉重的压力，它在苦难的生命中挣扎、企盼，它的性格中有善良，有坚韧，更有不屈的反抗。C．这首诗，有人认为表现了旧中国的劳苦大众，有人认为有诗人的影子，有人认为学而思教育·学习改变命运思考成就未来！高考网学而思教育·学习改变命运思考成就未来！高考网诗人要表现的就是一匹可怜的老马。读者如何理解，自可见仁见智。D．这首诗语言朴素而传神，像“横竖”、“扣”本是极平常的口语，用于诗中却能真切地反映出老马的命运及诗人对它的深切同情。9．与“吾妻之美我者”中“美”用法相同的一项是（）A．宫妇左右莫不私王B．春风又绿江南岸C．渔人甚异之D．范增数目项王10．对下面的“少”字的解释有误的一项是A、太后之色少解（一会儿）B、丈夫亦爱怜其少子乎（小）C、少益耆食（稍微）D、虽少，愿及未填沟壑而托之（年龄小）阅读下面的文言文，完成11—15题晋侯、秦伯围郑，以其无礼于晋，且贰于楚也。晋军函陵，秦军汜南。佚之狐言于郑伯曰：“国危矣，若使烛之武见秦君，师必退。”公从之。辞曰：“臣之壮也，犹不如人；今老矣，无能为也已。”公曰：“吾不能早用子，今急而求子，是寡人之过也。然郑亡，子亦有不利焉。”许之。夜缒而出。见秦伯，曰：“秦、晋围郑，郑既知亡矣。若亡郑而有益于君，敢以烦执事。越国以鄙远，君知其难也。焉用亡郑以陪邻？邻之厚，君之薄也。若舍郑以为东道主，行李之往来，共其乏困，君亦无所害。且君尝为晋君赐矣，许君焦、瑕，朝济而夕设版焉，君之所知也。夫晋，何厌之有？既东封郑，又欲肆其西封，若不阙秦，将焉取之？阙秦以利晋，唯君图之。”秦伯说，与郑人盟。使杞之、逢孙、杨孙戍之，亦还。子犯请击之。公曰：“不可。微夫人之力不及此。因人之力而敝之，不仁；失其所与，不知；以乱易整，不武。吾其还也。”亦去之。11．下列加点的词语，解释有误的一项是：（）A．焉用亡郑以陪．邻？（增加）B.以乱易．整，不武。（替代）C．因人之力而敝．之（损害）D.又欲肆．其西封。（肆意）12.下列各组句子中，加点的词的意义和用法相同的一组是：()A.以．其无礼于晋。以．大易小，甚善。B.臣之．壮也，犹不如人寡人不知其力之．不足也。C.夜缒而出，见．秦伯。信而见．疑，忠而被谤。D.失其．所以，不知其．有敢不尽力者乎？13.下列句子中加点的词与“越国以鄙远”句子中的“鄙”的用法相同的一项是()A.唐慧褒始舍．于其址。B.及遂收盛樊於期之首，函．封之。C.既来之，则安．之。D.犹未得请也，请．生之。14.下列句子中加点的词语的意义，与现代汉语相同的一项是()A.微夫人．．之力不及此。B.叶徒相似．．，其实味不同。学而思教育·学习改变命运思考成就未来！高考网学而思教育·学习改变命运思考成就未来！高考网孰视之，自以为．．不如。D.行李之往来．．，共其乏困15.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是()A.文章开篇寥寥数语，既点出了战事爆发的原因，敌我双方力量的对比，又为下文“烛之武退秦师”埋下了伏笔。B.烛之武虽然长期得不到重用，但他有深明大义和捍卫国家主权的使命感，临危受命，最后，义无反顾地去说秦师。C.烛之武巧妙地利用秦、晋之间的矛盾，步步深入，层层递进，终于说服了秦伯，表现了他机智善辩的外交才能。D.烛之武退秦师后，但子犯建议攻打郑国，顿时关系又紧张起来，晋文公讲了一番“仁”的大道理，最后才平息战争。二．文言文翻译16翻译下列文言句子（1）焉用亡郑以陪邻？（2）因人之力而敝之，不仁；失其所与，不知；以乱易整，不武。（3）今君王既栖于会稽之上，然后乃请谋臣，无乃后乎？三．阅读下面文字，完成17—18题我们来到这块圣地还为了提醒美国：现在正是万分紧急的时刻。现在不是从容不迫悠然行事或服用渐进主义镇静剂的时候。现在是实现民主诺言的时候。现在是走出幽暗荒凉的种族隔离深谷，踏上种族平等的阳关大道的时候。现在是使我们国家走出种族不平等的流沙，踏上充满手足之情的磐石的时候。现在是使上帝所有孩子真正享有公正的时候。但是，对于站在通向正义之宫艰险门槛上的人们，有一些话我必须要说。在我们争取合法地位的过程中，切不要错误行事导致犯罪。我们切不要吞饮仇恨辛酸的苦酒，来解除对于自由的饮渴。我们应该永远得体地、纪律严明地进行斗争。我们不能容许我们富有创造性的抗议沦为暴力行动。我们应该不断升华到用灵魂力量对付肉体力量的崇高境界。17．用了哪些修辞手法？请举例说明。18．法地位的过程中，我们不要采取错误的做法”一句中“错误的做法”是什么？四．阅读下面文字，完成文后各题我经验过向一切生命意识表达同等敬畏的不可遏止的冲动，如同尊敬自身一样。通过这种经验形成了我的伦理观。一个人遵从这种冲动，去帮助所有他能够帮助的生命，并且畏惧伤害任何活着的生灵，这个人才是符合伦理的。如果我把一个昆虫从泥坑里救出来，我的生命对另一个生命做出贡献，那么对立于生命自身的生命分隔现象就消失了。不论何时不论何种方式，我的生命对另一个生命贡献出他自身，我的生命意思就经历了一个从有限到无限的融合的愿望，在这个愿望中，所有的生命是一个整体。绝对伦理要求在生命中创造完美。她不可能完全实现；这一点倒无所谓。对生命敬畏的感觉是绝对的伦理。它使生命序列的保持和提升顺利运作。不论在什么情况下，毁灭和伤害学而思教育·学习改变命运思考成就未来！高考网学而思教育·学习改变命运思考成就未来！高考网生命都如同恶魔一样有罪。在实践中，我们真的被迫选择。我们经常必须武断地决定何种形式的生命，甚至何种特殊的人，我们应该挽救，何种我们应该毁灭。尽管如此，敬畏生命的原则仍然是完整的和无庸置疑的。这种伦理并不因为人们的伦理观抵触现象而失效，只是迫使他在各种情况下，对自身的行为保持高度的警觉。农民在牧场割草喂牛割下了一千颗花，可是他必须注意，在回家的路上，不要因为沉浸在消遣心情里而划掉路旁的花朵，因为这样做是不必要，是对生命犯下了罪行。19．解释下列三个词语：（1）敬畏（2）遏止（3）武断20．作者说：“通过这种经验形成了我的伦理观。”请依据这段文字简要归纳“我的伦理观”。答：21．作者说“对生命敬畏的感觉是绝对的伦理”。他这样说的原因是什么？22．文末叙述农民割草喂牛这一事例有什么作用？五．阅读下面诗段，完成23—25题我如果爱你–绝不象攀援的凌霄花借你的高枝炫耀自己；我如果爱你–绝不学痴情的鸟儿为绿荫重复单调的歌曲；也不止象泉源长年送来清凉的慰藉；也不止象险峰增加你的高度，衬托你的威仪。甚至日光。甚至春雨。不，这些都还不够！我必须是你近旁的一株木棉，作为树的形象和你站在一起。23．作者否定了哪几种爱情观？（1）（2）（3）24．作者向往的真正的爱情是什么样的？（1）（2）（3）（4）25．橡树、木棉分别象征什么？答：六．默写及语言运用26．根据课文原文写出上句或下句学而思教育·学习改变命运思考成就未来！高考网学而思教育·学习改变命运思考成就未来！高考网恰同学少年，风华正茂；，。悄悄的我走了，正如我悄悄的来。，今齐地方千里，百二十城，宫妇左右莫不私王，，。27．模仿下列句子的格式，另造一个句子。生如夏花之绚烂，死若秋叶之静美。（对比+比喻）第一册第1——5单元检测答案卷班级姓名学号一．选择题（共15小题，每题3分，共45分）题号123456789101112131415答案16．翻译下面句子：（各3分）（1）焉用亡郑以陪邻？（2）因人之力而敝之，不仁；失其所与，不知；以乱易整，不武。（3）今君王既栖于会稽之上，