高一语文下册第四单元综合测试9

海量资源尽在星星文库：语文：第四单元综合测试（3）（粤教版必修2）一、基础知识（共12分，每小题2分）1.下列加点字注音只错一个的是（）A.焚椒兰（jiāo）不霁何虹（qí）垣墙（huán）先妣（bǐ）B.长号（hào）老妪（yù）偃仰（yǎn）蓬蒿（hāo）C.呱呱而泣（guā）朝菌（zhāo）架梁之椽（yuán）鼎铛玉石（dāng）D.分外妖娆（fèn）斑鸠（jiū）宿舂粮（chōng）举酒属客（zhǔ）答案：B2.下列选项中，字型全对的一组是（）A.阖门毛骨悚然浮想连篇蓬蒿B.万籁俱寂横槊赋诗烦燥眷属C.沧海一栗尽态极妍呕哑媵嫱D.斑驳屋檐泠然异爨答案：D3．从词类活用的角度看，下列各句中加点的词不完全相同的一组是（）A.侣鱼虾而友麋鹿B.东犬西吠乳二世，先妣抚之甚厚东望武昌C.辞楼下殿，辇来于秦D.六王毕，四海一庭有枇杷树，吾妻死之年所手植也不能竟书而欲搁笔。4．下列各组句子中加点字意义与用法相同的是：（）A.又杂植兰桂木于庭B.日过午已昏月出于东山之上大母过余C.比去，以手阖门D.盘盘焉，囷囷焉盖不能以寸管形容之缦立远视，而望幸焉答案：C5．下列各组句子中加点成语使用不正确的一项是：（）A.她虽然去美国读书了，但她那美妙的歌声仍然余音袅袅，不绝于耳。B.我和李刚小学毕业后就分别去了不同的学校读书，没想到几年后，我们竟然考进了同一所大学，真是破镜重圆。C.他这个人从来都是独善其身，同学有了麻烦，他每次都是躲得远远的，更别说关心帮助了。D.我拿他当最好的朋友，他却利用我对他的信任出卖我们公司的秘密，真是知人知面不知心。答案：B.6．依次填入下列两句中横线处的语句，与上下文句意连贯、音节和谐的一组是（1）每逢深秋时节，______________松竹山茶，色彩绚丽，美景尽览。（2）远眺群山环抱，______________近看小河流水，茶园葱绿，松竹并茂。①置身山顶，俯瞰槐榆丹枫，②置身山顶俯瞰，槐榆丹枫，③白云缭绕，层林叠翠，④层林叠翠，白云缭绕，A.①③B.①④C.②③D.②④答案：D海量资源尽在星星文库：二、阅读下面四段文字，完成7－21题（共28分，每小题2分）（一）嗟乎!一人之心，千万人之心也。秦爱纷奢，人亦念其家。奈何取之尽锱铢，用之如泥沙?使负栋之柱，多于南亩之农夫；架梁之椽，多于机上之工女；钉头磷磷，多于在庾之粟粒；瓦缝参差，多于周身之帛缕；直栏横槛，多于九土之城郭；管弦呕哑，多于市人之言语。使天下之人，不敢言而敢怒。独夫之心，日益骄固。戍卒叫，函谷举，楚人一炬，可怜焦土!呜呼!灭六国者六国也，非秦也;族秦者秦也，非天下也。嗟夫!使六国各爱其人，则足以拒秦；使秦复爱六国之人，则递三世可至万世而为君，谁得而族灭也?秦人不暇自哀，而后人哀之；后人哀之而不鉴之，亦使后人而复哀后人也。7.下列两句中的加点虚词含义和用法分析正确的一项是：①奈何取之尽锱铢，用之如泥沙?使负栋之柱，多于南亩之农夫②后人哀之而不鉴之，亦使后人而复哀后人也A．①句的两个“之”相同，②句的两个“而”不同。B．①句的两个“之”不同，②句的两个“而”也不同。C．①句的两个“之”相同，②句的两个“而”也相同。D．①句的两个“之”不同，②句的两个“而”相同。8.文中划线处理解正确的一项是：①锱铢：极言贵重的东西；②南亩：泛指农田③九土：即九州，指全国；④呕哑：难听的音乐⑤独夫：孤单的人；⑥戍卒：指陈胜、吴广等起义者⑦楚人：指刘邦；⑧焦土：指阿房宫被烧毁A．①④⑤⑦B．②③⑥⑧C．①③⑤⑧D．②④⑥⑦9.根据文意“秦人不暇自哀，而后人①哀之；后人②哀之而不鉴之，亦使后人③而复哀后人④也”句中四处“后人”分别指的是：A．①②相同，都指秦以后的人；③是指当时的宋人(如杜牧)；④是指秦人；B．①②④相同，都是指宋人；④是指宋以后的人；C．①③相同，都是指秦以后的人，②④相同，都是指宋以后的人；D．①④相同，都是指宋人(如杜牧)，②③相同，都是指秦以后的人。10.对上述两段文字分析不正确的一项是：A．第一段用比喻句和排比句，极言秦始皇不顾人民死活和民心向背，残民而自肥，很快失掉了民心。B．第一段还写到了老百姓对于秦的暴政敢怒而不敢言，但最终还是像火山一样爆发出来，使秦迅速灭亡。C．对于秦的灭亡和阿房宫的被烧毁，作者用“可怜焦土”一语寄予了一定的同情。D．第二段作者更进一步指出，六国和秦的灭亡，都是由于内部原因造成的，见解极为深刻。7.B8.B9.B10.C（二）先是，庭中通南北为一。迨诸父异爨，内外多置小门，墙往往而是。东犬西吠，客逾庖而宴，鸡栖于厅。庭中始为篱，已为墙，凡再变矣。家有老妪，尝居于此。妪，先大母婢也，乳二世，先妣抚之甚厚。室西连于中闺，先妣尝一至。妪每谓余曰：“某所，而母立于兹。”妪又曰：“汝姊在吾怀，呱呱而泣；娘以指叩门扉曰：‘儿寒乎？欲食乎？’吾从板外相为应答。”语未毕，余泣，妪亦泣。余自束发读书轩中，一日，大母过余曰：“吾儿，久不见若影，何竟日默默在此，大类女郎也？”比去，以手阖门，自语曰：“吾家读书久不效，儿之成，则可待乎！”顷之，持海量资源尽在星星文库：一象笏至，曰：“此吾祖太常公宣德间执此以朝，他日汝当用之！”瞻顾遗迹，如在昨日，令人长号不自禁。11．比较下列每组句子中加点的字的意义，判断正确的一项是（）①东犬西吠②北救赵而西却秦③凡再变矣④凡所应有，无所不有。A.①和②相同，③和④也相同B.①和②相同，③和④不同C.①和②不同，③和④也不同D.①和②不同，③和④相同答案：B12．对这两段文字的分析，不恰当的一项是（）A.第一段先写庭院的变化，反映家庭的败落。B.第二段回忆母亲和祖母的往事，全段突出一个“悲”字。C.善于通过富有特征的典型细节来抒发作者的感情。D.语言明快简洁，叙事、描写和议论融于一体，读者荡气回肠。答案：D.13．选出对“东犬西吠，客逾庖而宴，鸡栖于厅。”的翻译最正确的一项是（）A.东家的狗向着西叫，客人跑过厨房去赴宴，一群鸡住在餐厅里。B.东家的狗，到西家去咬，来做客的人必须躲着走，越过厨房到大厅去吃饭，可是鸡却伏再大厅里。C.东家的狗若听到西家的声响，就对着西家叫，客人得越过厨房去吃饭，鸡栖息在厅堂里。D.东家的狗叫，西家的狗也叫，客人要绕过厨房参加宴会，一群鸡也住在宴厅里。答案：C.（三）于是饮酒乐甚，扣舷而歌之。歌曰：“桂棹兮兰桨，击空明兮溯流光。渺渺兮于怀，望美人兮天一方。”客有吹洞萧者，倚歌而和之，其声呜呜然：如怨如慕，如泣如诉；余音袅袅，不绝如缕；舞幽壑之潜蛟，泣孤舟之嫠妇。苏子愀然，正襟危坐，而问客曰：“何为其然也？”客曰：“月明星稀，乌鹊南飞，此非曹孟德之诗乎？西望夏口，东望武昌。山川相缪，郁乎苍苍；此非孟德之困于周郎者乎？方其破荆州，下江陵，顺流而东也，舳舻千里，旌旗蔽空，酾酒临江，横槊赋诗；固一世之雄也，而今安在哉？况吾与子，渔樵于江渚之上，侣鱼虾而友糜鹿，驾一叶之扁舟，举匏樽以相属；寄蜉蝣与天地，渺沧海之一粟。哀吾生之须臾，羡长江之无穷；挟飞仙以遨游，抱明月而长终；知不可乎骤得，托遗响于悲风。”14．下列各句加点词用法不同于其他三项的是（）A.侣鱼虾而友麋鹿B.寄蜉蝣于天地C.羡长江之无穷D.托遗响于悲风答案：A.15．下列句子中与例句的句式相同的一项是（）例句：而今安在哉？A.固一世之雄也B.渺渺兮予怀海量资源尽在星星文库：凌万顷之茫然答案：C.16．作者引用“月明星稀，乌鹊南飞”一句诗，用它主要想说明的一项是（）A.明月当空，星辰稀疏，乌鸦何喜鹊都不见了，这是对当时环境的具体描绘，作者在此用它暗示环境。B.明月似乎写人，作者借用它意在说明自己心境纯洁如明月，行事如明月，光明正大，襟怀坦荡。C.诗的作者一生求贤若渴，“明月”即“贤才”，若当空明月，可望而不可即，而乌鸦喜鹊则似贤才择主，犹豫再三而选择良枝。作者从客的悲凉，抒写自己的达观。D.乌鹊南飞诗作者的失落，作者追求的东西未得到，故伤感痛苦。这种士大夫失意后的落寞，让人读之心神俱悲，难以掩卷。答案：C.17.《赤壁赋》中对箫声的描写较为精彩，下列句子的表述不正确的一项是（）A.苏轼借助于夸张、想象，运用精细的刻画和生动的比喻，把洞箫那种悲咽低回的哀音表现得十分形象、真切，诉诸读者的听觉和视觉。B.这箫声，与“饮酒乐甚”的气氛很不协调，当然引起了苏轼的惊讶，苏轼郑重其事地向客询问，由客的回答引出下面的第三段文字，在结构上起了承上启下的作用。C.客人之所以悲，吹出悲凉幽怨的调子，是因为独处孤舟的寡妇的不幸身世引起了客人深深的同情。D.作者写悲凉幽怨的箫声目的在于引出“何为其然”的询问，通过主客对话，阐述对宇宙人生变与不变都相对的见解，同时也抒发了作者豁达、开朗的情怀。答案：C（四）阅读下面的文言文，回答18－21题（8分）曹端，字正夫，渑池人。永乐六年举人。五岁见《河图》《洛书》，即画地以质之父。及长，专心性理。其学务躬行实践，而以静存为要。读宋儒《太极图》《通书》《西铭》，叹曰：“道在是矣。”笃志研究，坐下著足处，两砖皆穿。事父母至孝，父初好释氏，端为《夜行烛》一书进之，谓：“佛氏以空为性，非天命之性。老氏以虚为道，非率性之道。”父欣然从之。继遭二亲丧，五味不入口。既葬，庐墓六年。端初读谢应芳《辨惑编》，笃好之，一切浮屠、巫觋(xí)、风水、时日之说屏不用。上书邑宰，毁淫祠百余，为设里社、里谷坛，使民祈极。年荒劝振，存活甚众。为霍州学正，修明圣学。诸生服从其教，郡人皆化之，耻争讼。知府郭晟问为政，端曰：“共公廉乎。公则民不敢漫，廉则吏不敢欺。”晟拜受。遭艰归，渑池、霍诸生多就墓次受学。服阕，改薄州学正，霍、薄两邑各上章争之，霍奏先得请。霍州李德与端同时，亦讲学于其乡。及见端，退语诸生曰：“学不厌，教不倦，曹子之盛德也。至其知古今，达事变，末学鲜或及之。古去‘得经师易，得人师难’，诸生得人师矣。”遂避席去。端亦高其行谊，命诸生延致之，讲明正学。端先后在霍十六载，宣德九年卒官，年五十九。诸生服心丧三年，霍人罢市巷哭，童子皆流涕。贫不能归葬，遂留葬霍。18比较“其”字的意义和用法，选出判断正确的一组是（）①其学务躬行实践②其公廉乎③亦讲学于其乡④至其知古今⑤端亦高其行谊A①句和②句相同，③④⑤句相同。B①句和④句相同，③句和⑤句相同，②句与以上四句都不同。C①句和③句相同，④句和⑤句相同，②句与以上四句都不同。海量资源尽在星星文库：③句和⑤句相同，①②④句相同。19.下列句子在文中的正确意思是（）诸生服从其教，郡人皆化之，耻争论。A.所有学生都心悦诚服地听从他的教诲，连百姓都被他教化了，把无理争辩当作耻辱的事。B.所有学生都听从他的教导，连百姓都被他教化了，把无理争辩当作耻辱的事。C.所有学生都心悦诚服地听从他的教诲，连百姓都被他教化了，把打官司法作可耻的事。D.所有学生都听从他的教导，连百姓都被他教化了，把打官司法作可耻的事。20.选出完全表现曹端至孝、清廉品德的一组内容（）①父初好释氏，端为《夜行烛》一书进之。②继遭二亲丧，五味不入口。③既葬、庐墓六年。④上书邑宰，毁淫祠百余。⑤年荒劝振，存活甚众。⑥遭艰归，……服阕，改薄州学正。⑦贫不能归，遂留葬霍。A.①③④⑥B.②③④⑤C.①②⑤⑦D.②③⑥⑦21叙述或评价符合原文意思的一项是（）A.曹端读谢应芳的《辨惑编》后对佛教道教、巫婆神汉、阴阳先生、凶时吉日的说法都不相信，表现他开始有了朴素的唯物主义思想。B.曹端为百姓设里社、里谷坛，让百姓好祈报收成，在我们看来仍带有一定的迷信色彩。C.与曹端同在霍州讲学的李德见到曹端，离开时，对曹端的学生说了一番话，赞扬曹端学识广博，是难得的人师。表明李德是个有自知之明的先生。D.曹端去世，诸生服心丧三年，霍州人罢市巷哭，童子皆流涕。其原因是曹端在霍州十六载，做官时为政公廉。【答案】BCDB第18题考查虚词“其”的用法。因为①④句“其”字直接充当主语或小主语，译作“他”；③⑤句“其”字都作定语，译作“他的”；②