人教版小学语文四年级下册12《大自然的启示》教学设计

12大自然的启示教学目标：1、认识8个生字，理解课文内容。2、朗读课文，把握两篇短文的主要内容，认识到大自然能给人类以警示和启发，激发阅读仿生学等科普读物的兴趣。教学重点：1、理解课文内容，从中受到启发。2、激发学生热爱自然，了解自然的兴趣。教学准备：教学课件教学过程：一、激趣导入：1、导语：有人说大自然是本无字的百科全书，这话不错。如果平时多多留心观察大自然，亲近大自然，一定会获得很多知识，获得很多教益。如果你不信，请读《大自然的启示》。2、齐读课题《大自然的启示》。3、这篇课文由两篇短文组成。读了这两篇短文的题目后，你一定会觉得很有意思的。森林里面杂草丛生，荆棘密布，怎么“打扫”；什么是人类的老师？下面我们一起来学习课文。二、检查预习，初读课文。1、出示生字，指名认读，读准字音。2、出示词语，指名认读，读正确3、出示多音字，组词。三、学习课文，探究解疑。（一）学习《“打扫”森林》1、默读《“打扫”森林》，想想它主要讲了什么？提示：可采用将各部分连起来的方法概括文章大意。从前（）有个林务官，一上任就命令护林工人把森林里（）、（）、（）砍光除尽，结果此举破坏了（），好心办了（），把森林渐渐给（）。2、重点探究第5-6段。增增增枯枝败叶强土壤肥力多森林、灌木、野草多昆虫、鸟类、兽类吃捕食吃、咬、钻灌木砍了野草锄了鸟儿飞了害虫逞凶树林毁灭3、默读课文，思考：使森林遭殃的根本原因是什么？画出能够说明这一原因的重要语句。大自然中的一切事物都是互相联系的。这样，才能保持大自然的生态平衡。课文中列举了几种事物之间的联系可用简单的线段图表示如下：害虫树林矮树丛增肥腐殖质营巢腐烂树叶鸟吃害虫4、交流探讨：“打扫”一词为什么加引号？“打扫”含有批评之意，这一“打扫”对森林有着致命的危险，同时也告诫人们不要做这些异想天开的事情，否则就会自食其果。5、说说你从这篇文章中受到什么启发。（二）学习《人类的老师》自由朗读《人类的老师》：想想它主要写了什么？（提示：用课文中的句子概括。）《人类的老师》短小而又充满趣味，通过生动的实例，介绍了科学家从（）、（）等动物身上得到（），有所（）、有所（）。四、总结、拓展。1、林务官打扫森林，结果给森林带来了灾难；人们从蜻蜓、鲸等动物身上得到启示，有所发明，有所创造。可见如果我们任意破坏大自然的生态平衡，就会遭到大自然的惩罚；如果我们拜大自然为师，虚心地向它学习，就能从中得到启发，造福人类。2、学生交流各自所知道的其他有关“自然的启示”事例。板书设计：无知违背受惩自然规律认识利用受益