高二语文期中试卷寻乌一中20082009学年人教版高二语文试题

学而思教育·学习改变命运思考成就未来！高考网学而思教育·学习改变命运思考成就未来！高考网学年第一学期期中考试高一语文试题（模块一）第I卷（选择题共42分）一、（18分，每小题3分）1．下列各组词语中加点的字，注音完全正确．．．．的一项是（）A．遒．（qiú）劲莅．（wèi）临长歌当．（dāng）哭桀骜．（ào）锋利B．呻吟．（yín）潜．（qiǎn）能泪下沾襟．（jīn）阳光明媚．（mèi）C．凌侮．（wǔ）游说．（shuì）婆娑．（suō）起舞豁．（huò）然开朗D．噩．（è）梦踌躇．（zhú）重创．（chuàng）敌军妄自菲．（fěi）薄2．下列没有错别字．．．．．的一组词语是（）A．汽艇搅绊熙熙攘攘毛骨悚然B．廖落长篙陨身不恤黯然失色C．飘泊精悍创业维艰左右顾盼D．款待和蔼永葆青春残无人道3．下列句子中标点符号使用不正确的一项是（）A．两年以后，她再到北京参加亚非作家紧急会议，看见我她就问：“您的小狗怎样”？听我说包弟很好，她笑了。B．有时它是借屈原之口朗吟“哀民生之多艰”，有时是借霍去病之口朗吟“匈奴未灭，何以家为”！这一次，便是借文天祥之口朗吟《正气歌》。C．但是中外的杀人者却居然昂起头来，不知道个个脸上有着血污……D．你起早熬夜准备考试的时候，忽然想起有一个长长的假期在前面等着你，你会不会觉得轻松一点，并且庆幸并且感激这样的安排？4．下列各句中，加点的词语运用正确的一句是（）A．马大嫂为人热情，工作兢兢业业，总是不胜其烦．．．．地为小区居民做好每一件事。B．我终于登上了魂牵梦萦的黄山，奇松异石、流云飞瀑宛然在目．．．．，令人赞叹不已。C．正是这些变通的劳动者，凭借着理想与信念，胼手胝足，夙兴夜寐．．．．，创造了一个个奇迹。D．他鲁莽草率，刚愎自用．．．．，走到哪里，哪里就被他闹得一团糟，真可谓“人中吕布，马中赤兔”。5．下列各句中没有语病的一句是（）A.考古学家对两干多年前在长沙马王堆一号墓新出土的文物进行了多方面的研究，对墓主所处时代有了进一步的了解。B.纵观科学史，科学的发展与全人类的文化是分不开的，在西方是如此，在中国也是如此。C.从中西医结合到完成新药学的过程，必须是中医、西医、中西医结合三种力量同时发展，不断使中西医结合向深度发展。D.发展没有终点，实践不会终结，创新永无止境，因此解放思想也不会一劳永逸，难道我们能否认这不是真理吗？6、下列加点的词的意义和用法解说全对的一项是:()A、道芷阳间行（取道，动词）辞曰：“臣之壮也，犹不如人”（推辞，动词）B、被八创（被，副词）籍何以至此（凭什么，宾语前置）C、范增数目项王（数目，名词）朝济而夕设版焉（渡河，动词）D、国危矣（国家，名词）荆轲废（倒下，动词）7、下列各组中每句均有通假字的一组是:()A、焉用亡郑以陪邻无能为也已共其乏困朝济而夕设版焉B、秦王必说见臣今日往而不反者卒起不意秦王还柱而走C、不可不蚤自来谢沛公军霸上失其所与，不知夫晋，何厌之有D、要项伯令将军与臣有卻籍吏民距关，毋内诸侯阅读下面这首诗，完成第8题献给贝多芬郑敏人们都在痛苦里哀诉唯有你在痛苦里生长在一切的冲突矛盾中从不忘将充满希望的主题灿烂导出你的热情像天边滚来的雷响你的声音像海底喷出的巨浪你的心在黑暗里看得见善良在苦痛的洪流里永不迷失方向随着躯体的聋黯你乃像一座幽闭在硬壳里的火山在不可见的深处热流旋转于是自辽远的朦胧降临你心中神的洪亮的言语霎那间千万声音合唱圣曲8．对这首诗的赏析，不恰当的一项是（）A．本诗深沉隽永，而第二人称的写作方式又给读者以诚挚亲切和热情洋溢之感，全诗学而思教育·学习改变命运思考成就未来！高考网学而思教育·学习改变命运思考成就未来！高考网充满了崇敬和赞美之情。B．第一节作者运用对比手法，表达了贝多芬对待挫折和不幸的态度，不仅超脱痛苦，还能将其渗透到音乐中去，使之升华。C．第二节用“天边滚来的雷响”和“海底喷出的巨浪”两个形象的比喻，写出了贝多芬生命热情的巨大声势。D．第三节中“随着躯体的聋黯……硬壳里的火山”句，既是比喻又是对比，表现贝多芬为摆脱痛苦奋力挣扎的情形。二、（9分，每小题3分）阅读下面的文字，完成9—11题。世界文学的辉煌殿堂对每一位有志者都敞开着，谁也不必对它收藏之丰富而望洋兴叹，因为问题不在于数量。有的人一生中只读过十来本书，却仍然不失为真正的读书人。还有人见书便生吞下去，对什么都能说上几句，然而一切努力全都白费。因为教养得有一个可教养的客体作前提，那就是个性或人格。没有这个前提，教养在一定意义上便落了空，纵然能积累某些知识，却不会产生爱和生命。没有爱的阅读，没有敬重的知识，没有心的教养，是戕害性灵的最严重的罪过之一。当今之世，对书籍已经有些轻视了。为数甚多的年轻人，似乎觉得舍弃愉快的生活而埋头读书，是既可笑又不值得的；他们认为人生太短促、太宝贵，却又挤得出时间一星期去泡六次咖啡馆，在舞池中消磨许多时光。是啊，“现实世界”的大学、工场、交易所和游乐地尽管那么生气蓬勃，可整天呆在这些地方，难道就比我们一天留一两个小时去读古代哲人和诗人的作品，更能接近真正的生活吗？不错，读得太多可能有害，书籍可能成为生活的竞争对手。但是尽管如此，我仍然不反对任何人倾心于书。让我们每个人都从自己能够理解和喜爱的作品开始阅读吧！但单靠报纸和偶然得到的流行文学，是学不会真正意义上的阅读的，而必须读杰作。杰作常常不像时髦读物那么适口，那么富于刺激性。杰作需要我们认真对待，需要我们在读的时候花力气、下功夫……每一位思想家的每一部著作，每一位诗人的每一个诗篇，过一些年都会对读者呈现出新的、变化了的面貌，都将得到新的理解，在他心中唤起新的共鸣。我年轻时初次读歌德的《亲和力》只是似懂非懂，现在我大约第五次重读它了，它完全成了另一本书!这类经验的神秘和伟大之处在于：我们越是懂得精细、深入和举一反三地阅读，就越能看出每一个思想和每一部作品的独特性、个性和局限性，看出它全部的美和魅力正是基于这种独特性和个性——与此同时，我们却相信自己越来越清楚地看到，世界各民族的成千上万种声音都追求同一个目标，都以不同的名称呼唤着同一些神灵．怀着同一些梦想，忍受着同样的痛苦。在数千年来不计其数的语言和书籍交织成的斑斓锦缎中，在一些突然彻悟的瞬间．真正的读者会看见一个极其崇高的超现实的幻象，看见那由千百种矛盾的表情神奇地统一起来的人类的容颜。——节选自《获取教养的途径》9．文中画线的“这种独特性和个性”指的是什么？下列说法正确的一项是()A．由似懂非懂到不断重读，直至理解作品的独特性、个性和局限性。B．认真领会作品的内涵，把握其神秘和伟大之处，使它在心目中完全形成另一本书。C．精细、深入、举一反三的阅读，不断地感悟。D．世界各民族都在追求同一个目标，怀着同一些梦想。10．作者为什么认为读书必须读名著（经典），而不应只读报纸和流行文学？联系课文，下列说法最恰当的一项是()A．因为流行文学无法让人获得真正意义上的教养，只是为了“散心消遣”，而杰作需要我们集中心智，用心、用爱去对待，所以，读杰作才能获得教养。B．流行文学虽富有刺激性，但大多语言粗俗，内容单一，不贴近生活，容易误导人；而杰作需要人们集中心力用心对待，能够让人获得教养。C．流行文学是消遣一类的文字，读书人见了只会生吞活剥，浪费时间，消耗精力；而杰作需要人们集中心智，用心、用爱去对待，能够让人获得教养。D．流行文学面广量大，但人生太短促、太宝贵，挤不出更多的时间去读它；名著经典是流行文学的竞争对手，多读杰作，可以提升自己的人生价值。11．为什么说思想家和作家的著作“过一些年都会对读者呈现出新的、变化了的面貌，都将得到新的理解，在他们心中唤起新的共鸣”？根据文意，对这句话的理解不恰当的一项（）A．因为名家的著作内涵是极其丰富的，经典作品常读常新，只有不断阅读，精细阅读，才能理解并不断加强体会，从而获得教养。B．因为世上的书籍在不断地增多，每一个读者都在不停地阅读，所以一时不能理解，但过些时候就会产生共鸣，从中获得教养。C．因为读者一旦为杰作的特殊魅力所入迷，在深入书的世界中，重复阅读，有所感悟，就会逐步发现它们令人幸福神往的境界，获得教养。D．因为学会读书，懂得运用自己的经验深入阅读，融会贯通，就能发现经典作品的独特魅力。这种感悟的过程，正是获得教养的途径。三、阅读下面文言材料完成12～14题杞子自郑使告于秦，曰：“郑人使我掌其北门之管，若潜师以来，国可得也。”穆公访诸蹇叔，蹇叔曰：“劳师以袭远，非所闻也。师劳力竭，远主备之，无乃不可乎！师之所为，郑必知之。勤而无所，必有悖心。且行千里，其谁不知？”公辞焉。召孟明、西乞、白乙，使出师于东门之外。蹇叔哭之，曰：“孟子，吾见师之出而不见其入也。”公使谓之曰：“尔何知？中寿，尔墓之木拱矣。”蹇叔之子与师，哭而送之，曰：“晋人御师必于崤。崤有二陵焉。其南陵，夏后皋之墓也；其北陵，文王之所辟风雨也。必死是间，余收尔骨焉。”秦师遂东。三十三年春，秦师过周北门，左右免胄而下。超乘者三百乘。王孙满尚幼，观之，言于王曰：“秦师轻而无礼，必败。轻则寡谋，无礼则脱。入险而脱。又不能谋，能无败乎？”学而思教育·学习改变命运思考成就未来！高考网学而思教育·学习改变命运思考成就未来！高考网及滑，郑商人弦高将市于周，遇之。以乘韦先，牛十二犒师，曰：“寡君闻吾子将步师出于敝邑，敢犒从者，不腆敝邑，为从者之淹，居则具一日之积，行则备一夕之卫。”且使遽告于郑。郑穆公使视客馆，则束载、厉兵、秣马矣。使皇武子辞焉，曰：“吾子淹久于敝邑，唯是脯资饩牵竭矣。为吾子之将行也，郑之有原圃，犹秦之有具囿也。吾子取其麋鹿以闲敝邑，若何？”杞子奔齐，逢孙、扬孙奔宋。孟明曰：“郑有备矣，不可冀也。攻之不克，围之不继，吾其还也。”灭滑而还。晋原轸曰：“秦违蹇叔，而以贪勤民，天奉我也。奉不可失，敌不可纵。纵敌患生，违天不祥。必伐秦师。”栾枝曰：“未报秦施而伐其师，其为死君（晋文公刚去世）乎？”先轸曰：“秦不哀吾丧而伐吾同姓，秦则无礼，何施之为？吾闻之，一日纵敌，数世之患也。谋及子孙，可谓死君乎？”遂发命，遽兴姜戎。子墨衰绖，梁弘御戎，莱驹为右。夏四月辛巳，败秦师于崤，获百里孟明视、西乞术、白乙丙以归。——《左传·崤之战》（有改动）注释：杞子，即《烛之武退秦师》中秦穆公派驻郑国的秦大夫之一。晋郑同为姬姓诸侯国。12、对下列加点词的解释,不正确的一项是()A郑人使我掌其北门之管(锁钥)B秦师遂东(向东进军)C郑商人弦高将市于周(做买卖)D则束载、厉兵、秣马矣(结束)13、下列各组句子中加点词意义和用法不相同的一项是（)A①吾见师之出而不见其入也②文王之所辟风雨也B①寡君闻吾子将步师出于敝邑②以其无礼于晋，且贰于楚也C①未报秦施而伐其师②今行而无信，则秦未可亲也D①居则具一日之积，行则备一夕之卫②项王则受璧，置之坐上14、下列对文章理解分析错误的一项是()A秦穆公得到在郑国的杞子的情报后，专门走访了他的得力谋臣蹇叔，不料遭到蹇叔的强烈反对.B固执的秦穆公利欲熏心，没有听蹇叔的忠告，最终下达了出征的命令.C.联系《烛之武退秦师》和选文可知，秦穆公对郑国前后态度的变化，恰恰印证一句政治名言“没有永远的朋友，也没有永远的敌人，只有永远的利益”。D.弦高路遇秦军是一个偶然的事件，如果没有他的机智应对和及时报信，郑国就会灭亡，历史就要改写。第Ⅱ卷(共108分)四、古诗文阅读（23分）15、翻译句子（8分）（1）太子及宾客知其事者，皆白衣冠以送之.（2分）（2）所以遣将守关者，备他盗之出入与非常也.（3分）（3）夫晋，何厌之有？既东封郑，又欲肆其西封，若不阙秦，将焉取之？（3分）阅读下面唐诗，完成16—17题。（5分）落日怅望马戴孤云与归鸟，千里片时间。念我何留滞，辞家久未还。微阳下乔木，远烧入秋山。临水不敢照，恐惊平昔颜。16．本诗以“落日怅望”为题，从全诗内容看，作者惆怅