高二语文试卷泗阳县20052006学年度第二学期期中考试

学而思教育·学习改变命运思考成就未来！高考网学而思教育·学习改变命运思考成就未来！高考网卷(共36分)一、(18分，每小题3分)1、下列词语中加点字的读音正确的一项是()A、攫．取(jué)蹩．进(bì)誊．写(téng)面面相觑．(qù)B、打烊．(yáng)惬．意(qiè)弥．留(mí)恬．退隐忍(tián)C、忖．度(cǔn)杜撰．(zhuàn)饿莩．(piǎo)罄．竹难书(qìng)D、盗跖．(zhí)罪愆．(qiān)伺．候(sì)流觞．曲水(shāng)2、下列各组词语书写完全正确的一项是()A、惊惶惊慌失措委曲委屈求全B、狼籍声名狼藉变幻变换无常C、直截直接了当倍道背道而驰D、犄角掎角之势毕竟必恭必敬3、下列句中加点词语意义相同的一项是()A、①司马懿非等闲．．之辈②汝勿以等闲．．视之，失吾大事B、①可怜．．辜负好韶光，于国于家无望②可怜．．一片无瑕玉，误落风尘花柳中C、①身体面庞虽怯弱不胜，却有一段自然的风流．．态度②年方二十，生性风流．．，惯向青楼买笑D、①老栓，就是运气．．了你②你运气．．，要不是我信息灵……4、下列句中加点的成语使用恰当的一项是()A、在海湾战争中幸免于难的伊拉克境内的一所硕果仅存．．．．的伊斯兰教教徒朝会的清真寺，前不久毁于宗教之争的战火。B、马谡屯军山上，自以为“凭高视下，势如破竹”，其实是如履薄冰．．．．，为街亭失守埋下了祸根。C、陆虞侯等人在店中窃窃私语，这让在阁子后偷听的李小二不知所云．．．．。D、“两会”代表齐聚北京，为解决上学难、看病难、住房难等国计民生大问题集思广益．．．．，建言献策。5、下列各句中没有语病的一项()A、一只小小的促织，竟使人为之悲与喜，为之死与生，为之降与升。看似荒谬怪诞的故事，却浸透着作家多少喜怒哀乐、悲愤与无奈!学而思教育·学习改变命运思考成就未来！高考网学而思教育·学习改变命运思考成就未来！高考网、《柳毅传》以神话故事的形式反映人间的悲欢离合。这篇唐传奇尽管折射出作者丰富的想象力，却将人物刻画得鲜活传神。C、在日益重视积累、重视素养的今天，这样一本读物的确如一缕春风、一眼清泉、一线阳光，将古朴而清新的中华文明的种子，播散在莘莘学子心田。D、要能准确把握《桃花扇》的主题，关键在于我们能否深入了解孔尚任作曲时的思想感情。6、下面对文学常识表述错误的一项()A、我国明代“四大奇书”指《三国演义》《水浒传》《西游记》《金瓶梅》。《金瓶梅》是文学史上第一部由文人独立创作的长篇小说，作者为兰陵笑笑生。B、巴尔扎克是法国著名的批判现实主义作家，他创作的主要小说总称为《人间喜剧》，《高老头》《欧也妮•葛朗台》是其中的代表作。C、戏剧、小说、诗歌、散文构成文学的主要形式。中国古代戏曲主要指元杂剧和明清传奇。代表元杂剧最高成就的是关汉卿的《窦娥冤》，王实甫的《西厢记》。明清传奇代表作为汤显祖的《牡丹亭》，洪昇的《长生殿》和孔尚任的《桃花扇》。D、元杂剧一般是一本四折，每折限用同一宫调的曲牌组成的一套曲子。剧本由唱、科、白三部分组成。角色主要有生、旦、净、末、丑。二、(6分，每小题3分)阅读王实甫的《长亭送别》两支曲子和范仲淹的《苏幕遮》词，回答7、8两题。［端正好］碧云天，黄花地，西风紧，北雁南飞。晓来谁染霜林醉？总是离人泪。［滚绣球］恨相见得迟，怨归去得疾。柳丝长玉骢难系，恨不倩疏林挂住斜晖。马儿迍迍迍的行，车儿快快的随，却告了相思回避，破题儿又早别离。听得道一声“去也”，松了金钏；遥望见十里长亭，减了玉肌：此恨谁知？苏幕遮范仲淹碧云天，黄叶地，秋色连波，波上寒烟翠。山映斜阳天接水。芳草无情，更在斜阳外。黯乡魂，追旅思，夜夜除非，好梦留人睡。明月楼休独倚。酒入愁肠，化作相思泪。7、下列对曲、词句子的赏析不正确．．．一项的()A、“晓来谁染霜林醉？总是离人泪”运用设问、拟人、比喻等修辞手法写深秋景象勾起主人公的离别情绪。B、“遥望见十里长亭，减了玉肌：此恨谁知？”作者运用写实的手法，表现莺莺在感情折磨下身心交瘁，由爱生怨、由怨而恨、爱恨交加的复杂思想感情。C、“碧云天，黄叶地”从高、低两个角度描绘出一幅典型的秋景，表现了秋天的寥廓苍茫、衰败零落的特点。学而思教育·学习改变命运思考成就未来！高考网学而思教育·学习改变命运思考成就未来！高考网、“黯乡魂”句意为因思念家乡而心神悲伤，化用了江淹《别赋》“黯然销魂者，惟别而已矣”的句子，强化了思乡之情。8、对《长亭送别》与《苏幕遮》比较赏析，分析不当．．的一项()A、《端正好》与《苏幕遮》的前两句均点明时令，高高的天穹里，云彩呈现出湛清的颜色，广阔的原野上，铺满了败落的黄叶，从而点染出送别的凄凉氛围。B、《苏幕遮》的上阕收束由写景转到写人，由眼中所见写到目力之外，实中含虚，“无情”反衬出人的感情的深浓。《滚绣球》以途中景物为线索，抒情写意，从不同侧面展示主人公复杂的内心世界。C、词的下阕末句“酒入愁肠，化作相思泪”极言愁苦之多，酒未浇去愁苦，反倒使人倍加伤情。曲词“晓来谁染霜林醉？总是离人泪”这是作者的自问自答，是说经霜的树林是被莺莺的离情感动而变红的。D、《端正好》开篇化用《苏幕遮》前两句，实际是取《苏幕遮》“别恨”的主旨，两篇作品均借景抒发了离情别绪。三、(12分，每小题3分)阅读下面一段文言文，完成9-12题。吾母姓钟氏，十八归先府君。府君任侠好客，乐施与，散数千金，囊箧萧然，宾从辄满座。吾母脱簪珥，治酒浆，盘间未尝有俭色。越二载，生铨，家益落。府君由是计复游燕赵间，而归吾母及铨寄食外祖家。先外祖长身白髯，喜饮酒，酒酣，辄大声吟所作诗，令吾母指其疵。每指一字，先外祖则满引一觥，数指之后，乃陶然捋须大笑，举觞自呼曰：“不意阿丈乃有此女!”记母教铨时，组绣绩纺之具毕陈左右，膝置书，令铨坐膝下读之。儿怠，则少加夏楚。旋复持儿泣曰：“儿及此不学，我何以见汝父？”鸡鸣卧焉。庚戌，外祖母病且笃，母侍之，凡汤药饮食，必母亲尝之而后进。外祖母濒危，泣曰：“女本弱，今劳瘁过诸兄，惫矣。他日婿归，为言我死无恨，恨不见女子成立。其善诱之!”语迄而卒。十岁，父归。越一载，复携母及铨，偕游燕秦赵魏齐梁吴楚间。先府君苟有过，母必正色婉言规。或怒不听，则屏息，俟怒少解，复力争之，听而后止。先府君每决大狱，母辄携儿立席前，曰：“幸以此儿为念!”府君数颔之。又十载归，卜居于鄱阳，铨年且二十。明年娶张氏，母女视之，训以纺绩织事，一如教儿时。9、对下列句子中加点的词语的解释，不正确．．．的一项是()A、十八归．先府君归：女子出嫁B、盘间未尝有俭色．．俭色：不丰满的情况C、鸡鸣．．卧焉鸡鸣：鸡叫天明D、复力争．之争：规劝10、下列各组句子中加点词的意思和用法相同的一项是()学而思教育·学习改变命运思考成就未来！高考网学而思教育·学习改变命运思考成就未来！高考网不意阿丈乃．有此女铨年且．二十A、B、毅良久稍安，乃．获自定彼且．恶乎待哉其．善诱之幸以．此儿为念C、D、自今已往，吾其．无意于人世矣成以．其小，劣之11、以上句子分别编为四组，全部表现母亲贤良美德的一组是()①吾母脱簪珥，治酒浆。②令吾母指其疵。③不意阿丈乃有此女。④凡汤药饮食，必亲尝之而后进。⑤俟怒少解，复力争之。⑥训以纺绩织事。A、①③⑤B、②⑤⑥C、②③④D、①④⑥12、下列对原文的评析，不正确．．．的一项是()A、本文记叙了母亲平凡而辛勤的事迹，表现了作者对母亲的崇高的敬意和深切的怀念。B、文中所写母亲对父母孝，对子女慈，相夫教子等，虽然都属于传统道德的范围，但仍具有现实意义。C、本文作者叙述母亲诸多琐事，用铺叙手法，再加上一些感情浓烈的语辞，因而对母亲的赞美和热爱极为具体化。D、文中细节描写不多，但有点睛之妙，如外祖父的得意，母亲的聪颖，以及父女间融洽的亲情，都表现得淋漓尽致。第I卷答题栏(共36分，每小题3分)题号123456789101112答案第II卷(共114分)四、(24分)13、翻译下列文言语句。(8分)⑴府君由是计复游燕赵间，而归母及铨寄食外祖家。(2分)译文：。⑵明年娶张氏，母女视之，训以纺绩织事，一如教儿时。(2分)译文：。⑶举世誉之而不加劝，举世非之而不加沮。(2分)译文：。⑷市中游侠儿得佳者笼养之，昂其直，居为奇货。译文：。14、阅读下面一首唐诗，然后回答问题。(8分)学而思教育·学习改变命运思考成就未来！高考网学而思教育·学习改变命运思考成就未来！高考网山店卢纶登登山路何时尽？决决溪泉到处闻。风动叶声闻犬吠，几家松火①隔秋云。注：①松火，即燃烧松木以照明的火。⑴这首诗题为山店，全诗是怎样写山店的？试分析其写法上的特点。(4分)答：。⑵全诗写景状物中隐含了叙事，从中反映出诗人心情的变化。请结合诗句作具体分析。(4分)答：。15、补写出下列名句名篇中的空缺部分。(8分，每小题1分)⑴外无期功强近之亲，内无应门五尺之僮，，。李密《陈情表》。⑵但以刘日薄西山，气息奄奄，，。李密《陈情表》⑶其声呜呜然，如怨如慕，如泣如诉，，。苏轼《赤壁赋》⑷，龙光射龙斗之墟；，徐孺下陈蕃之榻。王勃《滕王阁序》⑸老当益壮，？穷且益坚，。王勃《滕王阁序》⑹早岁那知世事艰，中原北望气如山。，。陆游《书愤》⑺百川东到海，何时复西归？，。《长歌行》⑻暮春三月，江南草长，，。丘迟《与陈伯之书》五、(18分)阅读下面的文字，完成16-19题。读书养气李建永转眼年届不惑。日月逝于上，体貌衰于下，但是“野孩子”的脾气未改，只喜欢读书的“积习”亦未改──恐怕今生今世也改不掉了。只是在读书之余，脑子里时不时地冒出“读书究竟有什么作用”之类的问题。说读书是为了升学，为了获取知识，为了提高修养，为了改变命运，为了做官，为了就业，为了成名成家，为了报效祖国，等等，均无不可。但我觉得，最根本的一条是，读书可以养气。人有三宝精气神，腹有诗书气自华。读不同的书，可以养不同的气。豪气，灵气，平和之气，浩然之气，可以养也；邪气，戾气，酸腐之气，阴阳怪气，亦可养也。读书于人，就像吃饭喝水一样不可或缺，我们可以从书本汲取无尽的精神力量──不，汲取气，汲取一种激荡在我们的血管、充盈于我们的周身，又从我们的每一个毛孔里散发出来的气。同时，读书也要像吃饭那样，吃各种蔬果和五谷杂粮，摄取多种营养──阅读各式各样的书，汲取各种各样的气，以避免先天不足，后天失调。不过，血气方刚的少男少女，不仅要杂学旁收，大量读书，还要有目标、有选择地读书，吸取精华，剔除糟粕，读天下好书，养人间正气。学而思教育·学习改变命运思考成就未来！高考网学而思教育·学习改变命运思考成就未来！高考网就像孟夫子说的那样：吾善养吾浩然之气也!如果说读书是养气，是输入，那么写作则是释放，是输出。作者把气注入文章，读者又通过读书，感受到文章的气，吸取了文章的气。你我常说的“回肠荡气”，不正是说一种读书的经验，不就是说文气在我们的胸腹之间流转激荡吗？是什么样的人，读了什么样的书，便会写出什么样的文章来。气不同，文章的味道就不同，形成的风格也就大不相同。所谓韩如潮，苏如海、柳如泉、欧如澜，便是韩柳欧苏四大文豪的禀赋、气质、学养之差异，贯透于文章的具体表现。曹丕说“文以气为主”。韩愈也强调“气盛言宜”──就是说，写文章的人，只要气足了，想怎么写就怎么写。所谓“气”者，分为两个层面，先天为禀赋(本气)，后天为学养(养气)。自身气弱的人，器小力薄，容易被书拿住。故世上多有食古不化的“两脚书橱”。而自身气足的人，不仅读书可以养气，而且善于融会，善于吐纳，作文时自然就会“天机云锦用在我，剪裁妙处非刀尺”也。正因为如此，“野孩子”们的身上虽有侠气、野气和不驯之气，可是经过书卷气的浸染，其笔下