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当前位置:首页 > 幼儿/小学教育 > 小学教育 > 部编版四年级下语文25-宝葫芦的秘密(节选)
宝葫芦里有什么秘密?让我们跟着一位小朋友一起去看看吧!走了半天,老三累了。他想起了宝葫芦,心想这玩艺是宝贝,我试一试。他就对宝葫芦说:“给我出一台四人小轿。”话音刚落,果然四个壮汉抬着一顶小轿颤悠悠地走来了。老三高兴得不得了。他坐上轿吹着笛,一路上欢欢喜喜。走了半天,老三有些饥困。他收了轿,叫出一桌酒席来。他大吃一顿,收了席。他又叫出一匹大马来,骑在上面向家赶去。——选自《章丘民间故事:宝葫芦的传说》宝葫芦的传说点绛唇·小小葫芦[宋]张继先小小葫芦,生来不大身材矮。子儿在内。无口如何怪。藏得乾坤,此理谁人会。腰间带。臣今偏爱。胜挂金鱼袋。语文四年级下册25宝葫芦的秘密张天翼(1906—1985),原名元定,号一之,祖籍湖南湘乡,生于江苏南京。中国作家,曾任《人民文学》主编、《儿童文学》编委等职。主要作品:《大林和小林》《罗文应的故事》《宝葫芦的秘密》《秃秃大王》等。怪yāojǔguāiyā朗读课文扫清障碍妖矩规乖巧丫脚zhuài拽住chòng冲着shòu瘦长我会认niǎn撵上介绍妖怪规矩乖巧撵人烫手溜开脚丫拽住幸福冲着舔手瘦长罢了向日葵介绍妖怪规矩乖巧撵人烫手溜开脚丫拽住幸福冲着舔手瘦长罢了向日葵我会读字词学习介绍:沟通使双方相识或发生联系;引入;推荐;使了解。妖怪:除人类和神以外存在于天地中的超自然生命,即由于认知限制,人们暂时难以以科学解释的现象或事物。规矩:一定的标准、法则或习惯劈面:迎面,正对着脸。可怜巴巴:非常令人可怜的样子。声明:指公开表态或说明。我会写丫福舔葵瘦罢jièshàoyāojǔguāiniǎntàngyāfútiǎnkuíshòubà介绍妖矩乖撵烫liū溜拽zhuài识字方法看图识字:福幸福福气字理识字:溜形声字,氵表示意思,留表示声音,表示有滑行、光滑的意思,也指趁人不注意走开。课文的主要人物是谁?讲了一件什么事?王葆奶奶主要人物王葆幻想自己能有一个宝葫芦事件整体感知本文写的是少先队员_____在听了奶奶讲述的_____________之后,时常幻想能拥有一个宝葫芦的事。王葆宝葫芦的故事第一部分(1~4):介绍故事的主人公和接下来要讲的故事中的宝葫芦。第二部分(5~18):写奶奶经常给王葆讲宝葫芦的故事。第三部分(19~21):写王葆也想得到一个神奇的宝葫芦。围绕王葆和宝葫芦的故事,文章可以分为哪几个部分?王葆是一个什么样的人?请你用课文中的话来说说。平平常常的普通人一个少先队员很爱听故事这样的一个王葆和宝葫芦之间有什么故事呢?下节课我们一起来看看!我们认识了一个淘气、爱幻想的小男孩——王葆,他因为经常听奶奶讲的宝葫芦的故事,所以也希望自己有一个宝葫芦,有了宝葫芦。奶奶讲了哪些宝葫芦的故事?王葆想用宝葫芦做什么?我们一起来看看吧!奶奶给王葆讲了哪些故事呢?选一个,根据已有内容创编故事,讲给同学听。(课后第2题)互动课堂上次讲的是张三劈面撞见了一位神仙,得了一个宝葫芦。下次讲的是李四出去远足旅行,一游游到了龙宫,得到了一个宝葫芦。王五呢,他因为是一个好孩子,肯让奶奶给他换衣服,所以得到了一个宝葫芦。至于赵六得的一个宝葫芦——那是掘地掘来的。创编故事张三很善良,虽然自己很穷,但是还经常接济比自己更穷的人。一天早晨,他打开大门,发现一个白胡子老头躺在大门外的路上。他赶紧跑上去把老人扶到家里,给他倒热水喝,把家里仅有的馒头拿给他吃。老人喝了水、吃了馒头,恢复了力气,把身上的一个葫芦摘下来,送给张三。张三再三拒绝,但老人执意要把葫芦送给张三,张三只得收下葫芦。夜里,葫芦散发出亮光,并说道:“主人,只要你说出想要的东西,我就可以满足你的要求!”张三喜出望外,他想:“我要吃水蜜桃。”于是立刻就有一盘水蜜桃。从此,他想要什么就会出现,善良的张三把东西分给自己的邻居,人们都跟着他过上了幸福的生活。默读课文。说一说王葆为什么想得到一个宝葫芦。(课后第1题)不管张三也好,李四也好,一得到了这个宝葫芦,可就幸福极了,要什么有什么。张三想:“我要吃水蜜桃。”立刻就有一盘水蜜桃。李四希望有一条大花狗,马上就冒出了那么一条——冲着他摇尾巴,舔他的手。后来呢?后来不用说,他们全都过上了好日子。宝葫芦的神奇之处一直到我长大了,有时候还想起它来。我有几次对着一道算术题发楞,不知道要怎么样列式子,就由“8”字想到了宝葫芦——假如我有这么一个,那可就省心了。遇到难题,渴望宝葫芦数学不好,不爱动脑筋的孩子我和同学们比赛种向日葵,我家里的那几棵长得又瘦又长,上面顶着一个小脑袋,可怜巴巴的样儿,比谁的也比不上。我就又想到了那个宝贝:“那,我得要一棵最好最好的向日葵,长得不能再棒的向日葵。”比赛种向日葵,渴望宝葫芦可怜巴巴怒气冲冲白发苍苍生机勃勃议论纷纷行色匆匆词语积累(ABCC式的词语)可那只不过是幻想罢了。可我总还是要想到它。那一天我和科学小组的同学闹翻了,我又想到了它。“要是我有那么一个葫芦,那……”省略号表示王葆对宝葫芦还有很多很多的幻想和渴望。仿写要是明天天气好,那我就能去户外活动了。用上“要是……那……”,仿写假设关系的句子。体会课文中王葆的形象。淘气、机灵、充满想象力。我来给你们讲个故事。可是我先得介绍介绍我自己:我姓王,叫王葆。我要讲的,正是我自己的一件事情,是我和宝葫芦的故事。语言描写俏皮的语言,可见王葆的顽皮。主人公:王葆要讲的故事:我和宝葫芦的故事你们也许要问:“什么?宝葫芦?就是传说故事里的那种宝葫芦么?”不错,正是那种宝葫芦。自问自答,活泼淘气用与读者问答的形式介绍“宝葫芦”,显得亲切、自然。可是我要声明,我并不是什么神仙,也不是什么妖怪。我和你们一样,是一个平平常常的普通人。你们瞧,我是一个少先队员,我也和你们一样,很爱听故事。看似严肃,实则淘气、可爱强调自己的普通、平凡,说明自己讲的故事是真实的至于宝葫芦的故事,那我从小就知道了。那是我奶奶讲给我听的。奶奶每逢要求我干什么,就得给我讲个故事。这是我们的规矩。和奶奶立“规矩”,着实淘气“乖小葆,来,奶奶给你洗个脚。”奶奶总是一面撵我,一面招手。“我不干,我怕烫。”我总是一面溜开,一面摆手。“不烫啊。冷了好一会了。”“那,我怕冷。”语言、动作描写淘气、顽皮慈爱、有耐心奶奶撵上了我,说洗脚水刚好不烫也不冷,非洗不可。我只好让步。不过我有一个条件:“你爱洗就让你洗。你可得讲个故事。”就这么着,奶奶讲了个宝葫芦的故事。王葆和奶奶立下的规矩语言描写淘气喜欢听故事“好小葆,别动!”奶奶刚给我洗了脚,忽然又提出一个新的要求来。“让我给你剪一剪……”什么!剪脚趾甲呀?那不行!我光着脚丫,一下地就跑。可是胳膊给奶奶拽住了,没有办法。语言描写淘气不过我得提出我的条件:“那,非得讲故事。”于是奶奶又讲了一个——又是宝葫芦的故事。每次奶奶都讲宝葫芦的故事语言描写机灵奶奶还是个会编故事的人。她给王葆讲的故事,激发了王葆的想象力。张三劈面撞见了一位神仙,得了一个宝葫芦。人物:宝葫芦由来:张三神仙相赠李四出去远足旅行,一游游到了龙宫,得到了一个宝葫芦。人物:宝葫芦由来:李四从龙宫得来王五呢,他因为是一个好孩子,肯让奶奶给他换衣服,所以得到了一个宝葫芦。人物:宝葫芦由来:王五听奶奶的话至于赵六得的一个宝葫芦——那是掘地掘出来的。人物:宝葫芦由来:赵六掘地掘出来的所有的故事,都有一个美好的结局,这个结局是什么?一得到了这个宝葫芦,可就幸福极了,要什么有什么。状元成才路状元成才路语言描写,塑造人物形象的重要手段。语言描写包括人物的独白和对话。独白是反映人物心理活动的重要手段。对话可以是两个人的对话,也可以是几个人的相互交谈。语言描写好处总是鲜明地展示人物的性格,生动地表现人物的思想感情,深刻地反映人物的内心世界,使读者“如闻其声,如见其人”,获得深刻的印象。一直到我长大了,有时候还想起它来。我有几次对着一道算术题发楞……那一天我和科学小组的同学闹翻了,我又想到了它。“要是我有那么一个葫芦,那……”充满想象力王葆为什么想得到一个宝葫芦呢?因为王葆从小就爱听奶奶讲宝葫芦的故事,每当他在学习上碰到困难,或在课余生活中遇到挫折的时候,就幻想有一个神奇的宝葫芦来帮他轻松地解决问题。回顾全文,故事的主人公王葆给你留下了怎样的印象?故事的主人公王葆是一个淘气、顽皮的孩子,他喜欢听故事,爱幻想,他的心中有很多的奇思妙想。你觉得如果王葆得到了宝葫芦,就一定能得到幸福吗?我认为不能。幻想有这样一种想要什么就有什么的宝贝,想要不劳而获,是得不到真正的幸福的。真正的幸福,应该是靠勤劳,靠不断地努力才能获得的。明明周末想去科技馆,但是妈妈想带她去姥姥家,请你体会明明的心理活动,用语言描写的方式写一写。小练笔提示:假如你是明明,你会怎么向妈妈表达你的意愿?注意人物语言要符合人物的身份和性格特征。假如你拥有了一个宝葫芦,你会用它来做什么?示例:我会用它来造一种容器,它能把地球上的废气、废水、废渣全部收集起来,再把它们变废为宝。这样地球上的天变蓝了,水变清了,山变绿了。当王葆真的得到了一个宝葫芦时,他逐渐认识到靠宝葫芦不劳而获,带给他的不是幸福,而是烦恼。这是怎么回事呢?感兴趣的同学可以读读《宝葫芦的秘密》这本书。提示:找到原著读一读吧!(课后选做题)王葆逐渐发现宝葫芦原来不分青红皂白,只懂盲目服从,多次让王葆处于尴尬境地,让他哭笑不得。宝葫芦还让王葆偷懒、说谎,失去了朋友。后来,王葆发现自己得到的东西都是宝葫芦偷来的。王葆终于认识到靠宝葫芦不劳而获,带给自己的不是幸福,而是烦恼。于是气急败坏,把宝葫芦扔了。自我介绍都得到了神奇的宝葫芦宝葫芦的秘密(节选)奶奶讲故事王葆张三李四王五结构梳理赵六幻想有一个宝葫芦本课叙述的是王葆的奶奶讲了很多关于宝葫芦的故事,从此王葆便经常想象,表现了奶奶的和蔼、见识广和王葆淘气、机灵以及的特点,说明了孩子的世界里充满了好奇心和神奇色彩。主题概括自己拥有宝葫芦充满想象力关于童话的名言人生就是一个童话,充满了流浪的艰辛和执著追求的曲折,我的一生居无定所,我的心灵漂泊无依,童话是我流浪一生的阿拉丁神灯。——安徒生拓展延伸宝葫芦很神奇,能让人要啥有啥,心想事成。在你所知道的故事中,还有什么东西具有这种神奇的功能?神笔马良:神笔视频欣赏拓展一返回
本文标题:部编版四年级下语文25-宝葫芦的秘密(节选)
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