学习创办人的办学理念yan

学习创办人的办学理念如果从办学时间之长、办学层次之全、办学领域之广、办学规模之大、教育著述之多等方面衡量教育管理学家，王广亚博士不愧为中国20世纪乃至中国教育史上最优秀的教育管理学家之一。王广亚博士从1948年在台北创办私立育达高级商业家事职业学校开始投身于民办教育事业，六十年来先后创办了台北育达高职、台湾桃园育达高中、台湾苗栗育达商学院、郑州大学升达经贸管理学院、河南财经政法大学成功学院等10所高校和教育机构，培养学生30余万人，桃李满天下，蜚声海内外。作为成功学院的一名学子，我应该认真学习、深刻学习创办人的办学理念和精神。王广亚先生集一生的办学经验，形成了“伦理、创新、品质、绩效”的办学理念“勤俭、朴实、自立、更生”的办学作风，‘爱国爱校，宁静好学，礼让整洁’的办学精神，“计划创新、执行彻底、考核严谨、赏罚分明”的行事准则，“三严”、“三心”、“三特”的办学要求。什么是大学理念?大学理念就是大学的精神，是引导学生的灵魂，是团结大家的制度，同时作为一种价值尺度，它反过来还要评价这种制度。大学理念是人们对大学世界的总体看法，是人们关于大学世界的基本观念，它包括人们对大学是什么，它具有什么使命、发挥什么作用这样一些大学基本问题的价值判断和识别。简括地说，大学理念是人们对大学这一本体所持有的基本看法和对大学本身的理性认识，它是大学各种教育理念中最基本的理念，是引发或构建其它教育理念的基础理念或元理念。因此，大学理念在认识大学的问题上具有本体论的意义。我校的办学理念是“伦理、创新、品质、绩效”。创新是提高全球各地民众生活质量的关键所在。现今，不管是作为公司还是机构，还是作为国家、社会以及整个地球，我们都面临无数艰巨的挑战。在我看来，即便不是所有这些挑战，至少其中绝大多数都可以通过创新来解决。而我们目前的创新还不够，远远低于我们能够并且应该达到的水平。其次，创新是商业、金融以及经济发展的主要推动力。据我了解，所有长期保持繁荣和发展的公司或国家，无一不同时也是创新的领导者。创新的这种根深蒂固的重要性，使得其成为了组织领导的要素之一。我们不仅在实验室或大学里需要杰出的创新领导者，在企业、立法与政策层面，以及非营利非政府机构的高级管理层也同样需要。因此我们当代大学生应该培养自主创新的能力。、道德品质与道德行为是统一的，是自觉意志的结果，是通过道德行为整体表现出来的稳定的特征和倾向，对于一个人的身心健康、塑造完美人格和立志成才具有重要的品质。一个人要想在人生、事业、学业等不同领域取得成功，必须在“诚实”、“坚韧”、“执著”、“认真、不马虎随便”、“自信”、“宽容”、“责任感”、“谦虚”、“合作互助”、“敬业”、“拼搏”、“正直”、“果敢”、“敏锐的洞察力”、“专一、心生旁骛”、“独立精神”等意志品质中有所具备。人一出生，便生活在家庭和社会里，便和别人发生这种或那种联系。“在家靠父母．出外靠朋友”这句话，就说明了个人如果离开别人帮助就无法成长和生存。在家里要处理好与父母、兄弟、姐妹及夫妻的关系，在学校要处理好和老师、同学、工友们的关系，参加工作后要处理好和单位领导、同事二客户之间的关系．在社会上要同学、工友们的关系，参加工作后要处理好和单位领导、同事二客户之间的关系．除道德规范外，还有法律、规章制度等。前者靠人加强道德修养，靠自觉的内心观念来维持，后者则是由国家凭借强制力量来保证实施。但强制力量不可能消除所有社会生活中的消极现象。有些大家公认的不道德言行，或者有悖于传统习惯和公众舆论的坏事，不可能全部用法类事情，肯定不利于他人和社会，然而却不能用法律去制裁，它只能靠从业人员自觉的内心观念，也就是道德力量来解决。由此可见，法律、规章制度的作用范围是有限的，而道德力量却能管到法律管不到的地方。这就要德准则求我们每一个人不断地学习和加强道德修养。大学精神是在大学的发展过程中形成和发展起来的，经过长期的历史积淀，有着稳定而丰富的内涵。大学精神并不是一个僵死固定的专有名词，而是一个内涵稳定、外延模糊、蕴涵极为深广的概念。基本内容包括自由精神、人文精神、科学精神、创新精神等几个相互联系的方面.大学精神具有普遍意义的，具体到每一所大学，由于特定的历史传统、社会环境、学校目标和任务等方面的差异，又会有其独特的大学精神，每一所大学也会根据自身实际而对自己的大学精神做出别具特色的界说和解释，如浙江大学的求是精神和牺牲精神，北京大学的包容精神和思想自由精神等，而我们成功学院的是爱国爱校、宁静好学、礼让整洁的办学精神。大学精神对大学生存在与发展的作用犹如精神对人的存在意义一样，没有了精神，大学便失去了生气，失去了发展的动力，最终也将走入穷末路。王先生创办的学校均以“勤俭朴实，自力更生”八个字为校训。这八字玄机很多，不必细拆即可看到，前四个字强调的是办学做事的风格，核心是俭朴，后四个字是做人的原则，要做大事，要靠自己，不求人。两者结合到一起细细品味，发现其中渗透着深层的精明和干王先生创办的学校均以“勤俭朴实，自力更生”八个字为校训。这八字玄机很多，不必细拆即可看到，前四个字强调的是办学做事的风格，核心是俭朴，后四个字是做人的原则，要做大事，要靠自己，不求人。两者结合到一起细细品味，发现其中渗透着深层的精明和干炼。俭朴而自食其力者，中国八亿农民有七亿多都是这样的。俭朴而又不依靠他人来做大事，就必须进行精明的算计和积累。我校的办学精神是‘爱国爱校，宁静好学，礼让整洁’；爱国爱校强调爱心，是人类超越政治的崇高精神的升华，要求师生树立高尚理想，为理想而奋斗。“宁静好学”，是要求师生能潜心静气追求学问，为科学而献身，孜孜不倦。“礼让整洁”是对师生道德行为的一种规范，强调谦谦君子风度，强调整齐干净。这12个字更多的是对人们思想行为方面提出来的要爱国就是对祖国的忠诚和热爱。历朝历代，许多仁人志士都具有强烈的忧国忧民思想，以国事为己任，前仆后继，临难不屈，保卫祖国，关怀民生，这种可贵的精神，使中华民族历经劫难而不衰。爱国的内容十分广泛，热爱祖国的山河，热爱民族的历史，关心祖国的命运，在危难之时英勇战斗，为祖国捐躯，都是爱国主义的表现。在中华民族五千年的发展历程中，中华民族形成了以爱国主义为核心的伟大的民族精神。今天，我国已步入新的历史时期，加入世贸组织使我国与世界各国的联系更加密切，机遇与挑战并存，我们将面临越来越多的新情况、新问题。推进我国改革开放的伟大事业，加快社会主义现代化建设的进程，更需要我们不断弘扬爱国主义的优良传统。只有这样，中华民族才能重振雄风，为人类文明与进步做出更大的贡献。少年兴则国兴，小年强则国强。我们要适应时代发展的要求，正确认识祖国的历史和现实，增强爱国的情感和振兴祖国的责任感，树立民族自尊心与自信心；弘扬伟大的中华民族精神，高举爱国主义旗帜，锐意进取，自强不息，艰苦奋斗，顽强拼搏，真正把爱国之志变成报国之行。今天为振兴中华而勤奋学习，明天为创造祖国辉煌未来贡献自己的力量！一个人，无论地位有多高，成就有多大，他都不会忘记老师在自己成长的道路上所花费的心血，饮水思源，怀师感恩。煌煌史书，有许多关于尊师重教的记载，列列青卷，更有数不清的尊师的传说。《吕氏春秋劝学》中，在这样一句话“疾学在于尊师”，说的是要很快学到知识，重要的是尊重教师在我们求学的道路上，老师永远是奉献的代名词。老师把毕生的精力都倾注在教育事业上，教师把整颗心都掏给了学生们，他们默默的把自己的一生托付给光辉的事业——教书育人。师德昭昭恰如耿介拔俗，明月独举，高霞孤映，白云谁侣，“干青云而直上，夺白雪以高洁”，更有师恩惠，润物无声，如此伟大的老师，难道不应该得到我们的尊敬吗？孔子学徒三千，每一个都对老师倍加尊敬，为了感恩，他们四处奔波，传播孔子的仁政。老子说：“故善人者，不善人之师；不善人者，善人之资。不贵其师，不爱其资，虽智大迷，是谓要妙”，说的也是学生尊重老师的重要。尊师是一个民族文明进步的标志，老师教育人，学校造就人。我们以成为成功学院的一名学生而自豪。宁静致远,平稳静谧心态，不为杂念所左右，静思反省，才能实现更远的目标。或只有心境平稳沉着、专心致志，才能厚积薄发、得古法书新意有所作为。学生要获取真知，成为博学的人，就要静下心来，专心致志，循序渐进投入学习，不可心浮气躁，急于求成。也不能人在教室，眼望窗外，“望鸿鹄之将至，思援弓缴而射之。”优异的成绩，总是属于宁静好学的人，有浮躁心态的人是学不好的。整洁是现代文明的标志，也是学校工作的一个重要方面。校园里，树木成行，草坪修剪整齐，路面干净，不见一片纸屑，落叶随时清扫，无痰迹污迹；教室里窗明几净，黑板、桌面整洁，粉笔灰及时清理；餐厅里干净整齐，一尘不染；饭桌后面和地板上不见饭粒和汤水痕迹;厕所间没有异味，宿舍里床铺被褥及学习用品摆放有条有理,深入内务,处处整洁,表里如一。整洁不是做给别人看的，而是良好的校风和美德的标志。至于每个人的整洁，是一个人文明修养的外在表现。有了创办人的办学理念的正确指导，才能使我们这些学子在学习上不走弯路，节约摸索的时间，能在大学的时间里学习更多的知识，一名合格的大学生不仅在学习方面合格，在品格上，在为人处事上，在能力方面都应该合格。我相信在创办人办学理念的指导下，我会成为一名真正的大学生。