青岛小学科学四年级下册19密切联系的生物界PPT课件2

23密切联系的生物界龙都街道吕标小学赵炯光缔造完美课堂锻造成功人生学习目标：1．认识生物之间的食物联系──食物链，知道什么是生产者和消费者。2．注意在讨论分析活动中及时吸收别人的学习成果。3．通过学习食物链，意识到保护生态平衡的重要性，珍爱大自然里的生物，与大自然和谐共处。根据故事说成语在一个生态环境中，各种生物之间的食物联系叫做食物链。知识提升你知道吗？在食物链中，植物能制造自己需要的营养物质，叫生产者。动物不能自己制造营养物质，它们直接或间接地利用生产者制造的营养物质，叫做消费者。刚才我们所列的食物链中你能说出哪些是生产者，哪些是消费者吗？能力大挑战下面的食物链正确吗?为什么?①树叶←蚯蚓←鸟②田鼠→蛇→鹰草兔鼠牛鹿食草的昆虫食虫鸟青蛙狼豹蛇猫头鹰鹰狐秃鹫（喜食腐尸）草兔鼠牛鹿食草的昆虫食虫鸟青蛙狼豹蛇猫头鹰鹰狐秃鹫（喜食腐尸）分解者主要指细菌和真菌等营腐生生活的微生物，它们能把动植物的尸体、排泄物和残落物等所含的复杂的有机物，分解成简单的无机物，归还到无机环境中，再重新被绿色植物利用来制造有机物兔鼠牛鹿食草的昆虫食虫鸟青蛙狼豹蛇猫头鹰鹰狐秃鹫（喜食腐尸）保护生物链，维护生态平衡•历史上美国某草原野狼成群，对畜牧业的发展构成严重威胁，为了保护人畜的安全，当地牧民曾组织过大规模的捕狼活动，使野狼的数量锐减，剩下为数不多的狼再也不敢以草原为家，以牛羊为食，统统搬到深山老林里去里。野狼不见了，畜牧业空前发展，在牛羊不断发展的同时，野兔以更加惊人的速度发展起来，野兔和牛羊争食牧草，草原难以承载，导致草场急剧退化，是草原面临沙化的危险。生活在同一地球上的不同生物之间是相互制约、相互联系的，仅仅根据自身的片面的认识去判定动物的善恶益害，有时会犯严重的错误。森林中即需要鹿，也需要狼。人们必须尊重生物界中的这种相互关系。1.在一个生态环境中，各种生物之间的食物联系叫做食物链。这些链相互交错，就形成了食物网。这些生物共同生活在一起，构成了密切联系的生物界。拓展与思考第二次世界大战以后，南非探险队登上了南极的马里思岛后，船上的几只老鼠也被带上了小岛。因为老鼠没有天敌，两年后，这个小岛成了鼠岛。为了消灭老鼠，探险队运来了4只家猫，结果老鼠逐渐减少了，而猫迅速繁殖，最终成了灾难，6万只猫每天要吃掉60多万只鸟。为了挽救鸟类，南非当局用直升机向猫扫射，并派上百名士兵去捕杀猫，结果可想而知。由此可见，食物链对环境有十分重要的影响，对维护生态平衡有着重要的作用。1.蝉→螳螂→黄雀2.麻雀→蚯蚓→落叶3.水稻→稻螟虫→青蛙→蛇4.藻类→水蚤→鱼类→人或水鸟小练习下列所列食物链正确的是()如果不采用农药灭虫，怎样防止植物遭受虫害？以学致用1.应用天敌2.灯光法3.转基因作物4.焚烧、松土答：用生物防治的办法防治虫害是最好的．具体措施有：（1）用可寄生在害虫体内的天敌（细菌和病毒），当然这些天敌对人必须无害．（2）从药用植物体内提取一些天然杀虫物质，既能杀虫又对人无害．（3）养些捕食害虫的动物去消灭害虫．答：生物防治就是利用天敌去防治林木病害或虫害。例如：人工设置鸟巢，招引益鸟，保护森林免遭虫害。生物防治有：以虫治虫，以微生物治虫，以鸟治虫等生物防治就是利用天敌去防治林木病害或虫害。例如：人工设置鸟巢，招引益鸟，保护森林免遭虫害。生物防治有：以虫治虫，以微生物治虫，以鸟治虫等3.食物链中每一种生物，都充当着重要的角色，它们都是生态平衡中的重要组成部分，缺一不可。如果某一链条断开，也就是食物链中有一个环节出现问题，整条食物链都会受到破坏。我们千万不能人为地去破坏，否则就会破坏生态平衡，受到大自然的惩罚。所以我们要珍爱大自然的生物，与自然和谐相处。屎壳郎屎壳螂的学名蜣螂，属鞘翅目金龟总科。释名：推丸，推车客、黑牛儿，铁甲将军、夜游将军。主要以动物粪便为食，有“自然界清道夫”的称号。•屎壳螂并非是自觉自愿地献身于地球的环保事业，这一族兴旺发达的原因在于粪便这一资源的丰富和高产——全世界每天的产粪量恐怕无法统计，但大大小小的动物都是这一资源的供给者。”凡有生命的地方就有希望”这句话，对屎壳螂来说真是所言不虚。谢谢，再见!