阅读课教案《小猪变形记》

《小猪变形计》阅读指导教案宋营小学师茹一、谈话导入师：假如我们能像孙悟空一样有72变，你最想变成什么？（3-5人回答）师：老师这里有一只小猪，他也想变。（出示课件“封皮”图片）下面，谁来跟它打个招呼！邀请它到我们班来坐客。生：（小猪你好……）二、介绍封面师：好的。小猪已经接受了你们的热情邀请，已经来到我们的班级还给大家带来关于它的有趣的故事（出示故事名字：小猪变形记）来，一起读读这个故事的名字吧。师：什么是变形？【指名回答】师：同学们都理解得很好。师：这只小猪究竟会变成怎么样子呢？我们马上就要开始我们的故事了，但是，在故事开始时，我们先了解一下故事的封面（出示封面）师：从这本书的封面，你获得哪些信息？【指导从上到下观察】观察图画要有顺序，可以从上到下来观察。生：看到了书的作者，还有一只长着两个翅膀的小猪，还有出版社……师：观察得真不错，现在，我们由封面进入到小猪的世界，开始我们今天的故事。三、走进小猪（故事起因）师读：（第四张图片），你觉得这只小猪的心情怎样？他想干什么？四、感受小猪（图文联系）第一部分：变长颈鹿（图文联系）1、师讲：“这一天，小猪觉得很无聊——但是没走多远……”边讲边出示（P5-8）图及文字小猪变成谁了？怎么变的？他打扮成这样是为什么？从哪看出斑马觉得小猪好笑？生回答后出示摔跤（图P9），老师续讲：……更刺激的探险！2、小猪变成长颈鹿，找到自己的快乐了吗？第二部分：变斑马（图文联系）生：它想…………它想…………它想变成斑马.。师：恩，你说得没错。小猪就是想变成斑马了。斑马有什么特点？生：身上有黑白条纹师：你们有什么好方法能让小猪变成斑马的样子呢？（指名生回答）生：买件斑马的衣服（师评：这方法可行）生：………………（师评：你可真聪明）师：看，（出示P10图）小猪在做什么呀！生：他找来涂料在身上画了一条条白的黑的线。师：（出示P11-12）是呀，他找来颜料，给自己画了一件奇妙的新外套，然后他一路小跑着炫耀去了。他来到池塘边，看到大象，立刻跟大象打招呼“嗨，我是一只了不起的斑马！你看，我身上有斑马纹。”大象听了也大笑着说：“你不是斑马！你是一只身上画着斑马纹的小猪，你马上就……”师：就怎么样——呢？师：（出示图P13）“哗啦！”你看到什么？是呀，小猪漂亮的外套被水冲了个一干二净，吓得他惊慌地乱叫起来：“讨厌！！”小猪叹了口气，“当斑马还不如当小猪呢！我敢说做大象一定更有趣……”还没走两步，他又想到一个好主意。第三部分：变大象（猜猜想想）（还没走两步，他又想到一个好主意）师：什么好主意？师：大象有什么特点？他会怎么变？会用什么做鼻子，耳朵？生：指名生发言师：同学们都很会想象，现在我们就来瞧瞧小猪到底怎么变成大象了。（出示图P14-15）你看到什么？（生回答）师：是的，小猪在自己的鼻子上绑了一根长长的塑料管，在两只耳朵上绑了两片大树叶。然后跺跺脚，又出门炫耀去了，（出示P16）没走多久，它就遇到了袋鼠，他会怎样跟袋鼠打招呼呢？生：……（指名学生发言）师：袋鼠又会怎么说？生：……师：当小猪听到袋鼠说他不是大象时，正想争辩，“突然”-----他那装了塑料管的鼻子很痒，他忍不住打了个大大的喷嚏，阿——嚏，把塑料管喷飞了！“嗯——”小猪哼哼着，“当大象一点儿都不好玩儿！不过，当袋鼠一定很有趣。”他马上又想到了一个好主意。“是变谁”——大声告诉老师！生：变袋鼠第四部分：变袋鼠（猜猜想想）师：没错，（出示图P18-19）小猪在自己的脚上绑了两个大弹簧。然后他踩着弹簧中，一蹦一跳地出门去了。来到树下，它看到树上的到鹦鹉，它拼命地仰起头，一蹦一跳地就跟鹦鹉打招呼，“嗨，我是，一只，了不起的袋鼠，我能跳得跟房子一样高。”师：鹦鹉听了，立刻扑打着翅膀，尖叫着说：“你不是袋鼠，你是一只踩着弹簧的小笨猪，再说你跳得也不高。”师：唉呀，鹦鹉真没礼貌，小猪气坏了，一心想跳给鹦鹉看。他跳得越来越高，越来越高……结果——（出示图P21）发生什么事？生：结果小猪挂在树上了。师：恩，他蹦到了一棵树上，被倒挂起来了！小猪挂在树上晃啊晃啊，“唉，要是我会飞该多好啊。”他气喘吁吁地从树上爬下来。不过，这样一来，小猪又想到了一个绝妙的好主意！接下来又会发生什么故事呢？（生回答）第五部分：变鹦鹉（猜猜想想）师：看看，（出示图P22-23），小猪在做什么？是的，他找来羽毛和贝壳，给自己做了一对翅膀和一个大鸟嘴。然后，他拍着翅膀出门去了。爬到树上，看见了小猴，跟小猴打招呼（男）：“嗨，我是一只了不起的鹦鹉！你的眼睛能看多远，我就能飞多远。”小猴子听了，大笑着说（女）：“你不是鹦鹉！你是一只披着羽毛的小猪，猪不会飞！”师：小猪有没有飞起来？小猴说对了，小猪根本飞不起来，（出示图P25）小猪怎么啦？师：答对了。小猪就像一块大石头，一头栽进了树下的泥潭里！“真倒霉！”他躺在泥潭中央，吧唧吧唧地拍打着泥巴，“事情都搞砸了，当小猪一点儿乐趣都没有！”（图P25）师：他说什么？（他说当猪没什么？）师：他现在这么不开心，还说当猪没乐趣，那接下来，小猪还会不会想变成别的动物呢？他可能会变成谁？（生：………………）师：要怎么变？（如果生说不出来，再请其他同学帮忙想）跟同学讨论讨论，编编自己的小猪变形记）--------7分钟生：(编。。。。。。。)回答。师：同学们的故事都很精彩，那接下来小猪到底有没有再变呢，我们往下看看。（出示小猪滚泥巴图P26）师：小猪有没有再变成别的小动物？生：没有师：从图上你看到了什么？这时的小猪找到当小猪的乐趣了吗？生……师：是的，从他这笑嘻嘻的表情我们能够感觉到小猪这时已经找到了属于他自己的乐趣了，因为现在的小猪再也不会摔倒了，也不会被水冲了，更不会被倒挂在树上。在泥潭里他想滚多久就滚多久，想怎么滚就怎么滚，多么自由呀！所以他在泥潭里开始大、叫、着、说————（全班）：“原来当小猪是最开心的事情呀！”是的，小猪终于明白了“做自己，才是最快乐的。”（课件出示P28）