定向运动论文

2011年度本科生毕业论文（设计）定向运动在红河学院的开展现状及对策研究院－系：体育学院专业：社会体育年级：2007级学生姓名：陈海强学号：200707050308导师及职称：2011年5月2011AnnualGraduationThesis(Project)oftheCollegeUndergraduateThecurrentsituationanditscountermeasurestudyfortheOrienteeringofHongheUniversityDepartment:CollegeofPhysicalEducationMajor:SocialPhysicalEducationGrade:2007Student’sName:ChenHaiqiangStudentNo.:200707050308Tutor:Finishedbymay,2011毕业论文（设计）原创性声明本人所呈交的毕业论文（设计）是我在导师的指导下进行的研究工作及取得的研究成果。据我所知，除文中已经注明引用的内容外，本论文（设计）不包含其他个人已经发表或撰写过的研究成果。对本论文（设计）的研究做出重要贡献的个人和集体，均已在文中作了明确说明并表示谢意。作者签名：陈海强日期：毕业论文（设计）授权使用说明本论文（设计）作者完全了解红河学院有关保留、使用毕业论文（设计）的规定，学校有权保留论文（设计）并向相关部门送交论文（设计）的电子版和纸质版。有权将论文（设计）用于非赢利目的的少量复制并允许论文（设计）进入学校图书馆被查阅。学校可以公布论文（设计）的全部或部分内容。保密的论文（设计）在解密后适用本规定。作者签名：陈海强指导教师签名：日期：日期：陈海强毕业论文（设计）答辩委员会(答辩小组)成员名单姓名职称单位备注主席（组长）红河学院本科毕业论文(设计)摘要定向运动(Orienteering)是利用一张详细精确的地图和一个指北针按规定顺序独立寻找若干个标绘在地图上的地面检查点,并以最短实际跑完全赛程为胜的体育运动项目。定向运动这一项目以其健身性、大众性、竞技性、娱乐性、惊险刺激性而独具魅力，它不仅能强健体魄，娱乐身心，而且更能锻炼果断、意志力、独立思考和独立解决问题能力等，是一项有利于健康的体力智慧并重的体育项目。随着素质教育的实施，定向运动走进学校，致力于全面提高学生的综合素质和生存适应能力已成为必然，这既是体育教育事业发展的与时俱进，也是教育以学生为本教育思想的具体体现。定向运动具有独特的趣味性和知识性，可以丰富大学生的课余生活。本研究在查阅大量资料，通过问卷调查，数理统计法，逻辑分析法等研究方法，以红河学院的学生为研究对象，对红河学院的定向运动的开展现状进行调查分析，探析存在的问题并提出一些对策。研究结果表明：1.红河学院的定向运动由于校园优越的自然环境条件及领导支持发展非常迅速，短短几年就在学校大型赛事中占有一定地位，并且还成功举办了几届校园定向大赛，组织学生参加省级以上的定向赛事并取得好成绩。2.定向运动在红河学院开展形式主要有俱乐部教学、体育学生的专业课程、社团活动等来进行开展。3.虽然定向运动引入红河学院比较晚，但因为很多学生都是在大学才接触到此项运动所以参与的态度端正，兴趣浓厚都希望能学到一定的技能和知识增长才干。关键词：定向运动；红河学院；开展现状；对策研究红河学院本科毕业论文(设计)ABSTRACTOrienteeringisasporteventsthatuseamoreprecisemapandacompasstofindtherequirednumberofindependentorderplottedonamapofthegroundcheckpoints,andfortheshortestpracticalrunfullscheduleofsportsprogramsforthewin.TheprojectOrienteeringitsfitness,popular,competitive,entertaining,provocativeandcharmingadventure,itcannotonlyphysicalfitness,entertainment,butalsoitcanexercisedecisive,willpower,independentthinkingandindependentproblem-solvingability.Itisbenefitstohealthandphysicalwisdom.Withtheimplementationofqualityeducation,orienteeringcomeintoschoolandcommittedtoimprovethequalityofstudentsandviabilityhasbecomeinevitable,thisisnotonlydevelopmentofphysicaleducation,butalsoitreflectstudent-centerededucationalideas.Orienteeringhasauniqueinterestingandknowledge,itcanenrichtheafterschoollivesofCollegestudents.Inthisstudy,basedoninquiriesgreatamountsofinformation,throughquestionnaires,statistics,logicalanalysisandotherresearchmethods,toHongheUniversitystudentsastheresearchobject,thecurrentsituationOrienteeringofHongheUniversityofsurveysandanalysis,andforproblemsweputforwardsomestrategies.Theresultsshowthat:1.TherapiddevelopmentofOrienteeringinHongheUniversitybecauseofexcellentnaturalenvironmentandsupportofleads,justafewyears,Orienteeringhasoccupiedacertainpositioninmajorcompetition,andhasholdlarge-scaleOrienteeringgame,andorganizedstudentsparticipateinOrientationoftheprovincialcompetitionandachievedexcellentresults.2.CarriedoutOrienteeringinHongheUniversityincludeclub,physicalstudentscoursesandcommunityactivities.3.AlthoughOrienteeringcomeintoHongheUniversityratherlate,butmostofstudentsarethefirsttimetocontactOrienteering,soallofthemhaverightattitude,havealotofinterestandtheyexpectgetalotofknowledgeandskillsinordertoenhancetheirabilities.Keywords:orienteering;HongheUniversity;currentsituation;countermeasure红河学院本科毕业论文(设计)目录第一章前言···························1页第二章研究对象和方法······················2页2.1研究对象························2页2.2研究方法························2页2.2.1文献资料法····················2页2.2.2问卷调查法····················2页2.2.3数理统计法····················2页2.2.4逻辑分析法····················2页第三章结果与分析························3页3.1红河学院定向运动开展的基本状况·············3页3.2红河学院定向运动开展的特色···············3页3.2.1教学特色·····················3页3.2.2竞赛特色·····················3页3.3红河学院学生对定向运动的了解程度············4页3.4红河学院定向运动竞赛组织情况··············5页3.5学校相关部门的扶持···················6页3.6红河学院安全保障措施的调查···············6页3.7定向运动在红河学院开展的意义··············7页3.7.1拓宽体育课程的内容和空间丰富校园文化生活·····7页3.7.2对学生身体健康和身心的培养············7页第四章结论与建议························8页4.1结论··························8页4.2建议··························9页参考文献···························10页附录·····························11页致谢·····························13页红河学院本科毕业论文(设计)1第一章前言定向运动（orienteering）发源于北欧斯堪的纳维亚半岛，是一项参赛者借助定向地图和指北针，在尽可能短的时间内到达若干个被同时标记在地图上和实地中的检查点得分较多为胜者的一种体育运动。定向运动作为一项体育运动得到广泛开展是从20世纪初在北欧开始的，到20世纪30年代，该运动已经在芬兰、挪威和丹麦等北欧国家普及。1943年，驻扎在英格兰的挪威反抗军把定向运动带入英国。1946年，美国童子军引进了定向运动，随后，加拿大、澳大利亚、德国和法国等都相继引进这项运动。1961年5月，为适应定向运动在世界范围内普及和繁荣发展，在丹麦首都哥本哈根，成立了国际定向运动联合会，简称国际定联（IOF），确定了正式比赛的项目，并制定了一系列比赛规则与技术规范，如今全世界已有60多个国家加入了国际定联，并于1977年获得国际奥委会的承认。1966年第一届世界定向锦标赛（WOC）在芬兰举行。定向运动最早它只是一项军事训练活动，尔后经过80多年的逐步发展，现已成为一种世界性的体育运动比赛项目。定向运动在中国的传播最早始于台湾和香港。定向运动自从1983年传入我国大陆，发展到现在，已受到广大群众的喜爱，特别是随着定向越野被确认为2004年新学年开始实施的《全国普通高等学校体育教学本科专业课程方案》的主干课程，已逐步在全国普通高等院校展开，而且深受广大学生的喜欢[1]。定向运动作为一种体育竞技项目和大众休闲娱乐项目,不仅能强健体魄,而且还能培养人独立思考,独立解决所遇到困难的能力及在体力和智力受到压力下做出迅速反应、果断决定的能力。近年来,学校逐渐成为开展定向运动的主流力量,尤其是2005年定向运动被纳入全国青少年科技体育活动。各省份的高校不但将定向运动纳入到学校体育教育课程体系之中,而且定向运动竞技水平迅速提高,参加国际定向越野比赛的成绩也在逐年提升。笔者通过多方面的调查研究，进行分析整理提出相应的对策，希望通过本次调查研究，了解红河学院在校大学生对定向运动的认知程度、参与程度以及学校定向运动的发展状况等，根据调查中出现的问题提出