三年级英语Where--is-my--car-说课稿新

三年级英语说课稿unit2Myfamily——（PartA第二课时）一、说教材今天我说课的内容是（pep）小学三年级英语下册unit4Whereismycar？中的第二课时Let’slearn。Whereismycar？这是一个和学生的实际生活有着密切联系的内容,突显了语言的真实性与实用性。在教学中，如果能够充分发掘、利用生活中对教学有用的素材，为学生创设一个真实生动的语言情境，学生对学习也将会产生更浓的兴趣。二、说教学目标1、知识目标：（1）能听、说、认、读介词in、on、under和单词chair，继续巩固desk。（2）熟练运用句型：Whereisthe…？Itisin|on|underthe…2、能力目标：能听懂指令并能按指令做出动作。3、德育目标：注重培养学生良好生活习惯的养成确立教学目标的依据：根据《英语新课程标准》的要求，小学阶段的英语课主要是激发学生学习英语的兴趣；良好生活、学习习惯的养成；培养学生对英语学习的积极态度，使他们建立学习英语的自信心；培养学生一定的语感和良好的语音、语调，初步具备用英语进行简单的日常交流的能力。4、教学重难点教学重点：日常用语Where’s…?及其It’sin/on/under….教学难点：句子:Whereismycar?It’sin/on/under…的理解三、说学情三年级第二学期的学生，能够认读少量简单的单词；但是由于英语不是我们的母语，在日常生活中少于应用，学生学得快，忘得也快，在口语交流能力方面很差。因此，在教学中要结合学生的实际情况，采取有效的教学方法进行教学。四、说教法根据教学内容的特点，我在教学中1、注重在课堂教学中充分体现“以学生为主体”的教学原则，营造“真实性”的语言环境和开放的空间，让学生在交际中学习运用。2、在教学过程中设计各种教学活动，让他们在唱中学，在做中学，在玩中学，从而充分调动其学习兴趣，同时还注重培养学生各项能力训练。五、说学法《小学英语新课程标准》指出：英语课堂中要充分地激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度和自信心，发展学生综合运用语言的能力。因此，在教学中，我通过设置各种教学活动，如，竞赛、游戏、唱歌等，让学生通过听、读、说、练中感知、巩固、运用所学语言。六、说教学准备1教师准备教材配套的录音带。2、教师准备Let’stalk部分的教学课件。3、教师和学生都准备pen,pencil,ruler,eraser,bag等文具和玩具汽车4、教师准备所学单词的卡片。5、彩笔七、说教学过程1热身、复习(Warm-up/Revision)(1)学生日常用语练习。(2)游戏Showmethe…教师或学生说单词，如pencil一词，师生共同说Showmethepencils.师生举起铅笔。这样，用同一种方法练习其它文具类单词。教师和学生共同游戏，可增进游戏效果和师生间的交流。2呈现新课(Presentation)(1)游戏：“捉迷藏”教师出示文具pen,pencil,ruler,eraser,bag……让学生自由用英语表述，之后告诉学生：Allofthesearemine.Theycanmove.Pleasecloseyoureyes.告诉学生我的文具也长了脚，可以和同学们做捉迷藏的游戏，请把眼睛闭紧。教师将其中一个文具，如：ruler藏在某个同学的课桌底下，问：Whereismyruler?学生自由讨论，能用英语的说英语，不会的单词可做动作表示。用此方法引出单词：in,on,under的教学。并让学生看词卡，认读单词,最后将词卡贴在黑板上。(2)动一动：为了复习介词in,on,under，设计“动一动”的活动。教师告诉学生左手是地点，右手是物品。当教师说其中的某个单词时，学生用两手表示出某物所在位置。如：in，学生应将右手放到左手中，并将右手包紧，表示in。on是将右手放在左手上。under将右手放在左手底下。(3)教师播放Let’stalk录音，初步了解新对话内容。并提问：Whatdidyouhear?学生可根据记忆说单词或句子，目的在于训练记忆和表述英文。学生说多说少教师都应给予鼓励。提示学生：当你想询问某物在哪里，可以说：Whereis…?3趣味操练(Practice)(1)游戏：Listenanddo按教师的指令做动作或摆放物品。比一比，谁能将所有的动作坚持到底。指令如下：PutyourfootunderyourchairPutyourhandonyourchair.Putyourarminyourdesk.Putyourhandunderyourdesk.比比看，谁能将动作坚持到底为胜。教师可根据各班情况增减指令语。(2)小组活动：四人一组，做Let’spractise的游戏。一名学生藏学习用品并问：Whereismy…?，另一名学生带上眼罩猜用品在哪里Inyourbag?/Inyourdesk?，再有两名学生一个做裁判，一各做记录员，每人只有两次猜的机会，猜对一次，做一次记录，最后猜对次数多的是优胜者。之后，俩俩交换，继续进行。4课堂评价(Assessment)做活动手册本单元Let’stalk部分的练习，方法和步骤同以前。5扩展性活动(Add-activities)教师让学生拿出准备好的白纸和水彩笔，准备按指令画画。指令内容如下：ListenanddrawDrawanappleinabox.Drawacaronatobox.Drawaplaneunderatoybox.Drawadollinagirl’shands.八、说板书设计Unit4Whereismycar？OnIt’sinboxUnder