中小学心理咨询室建设方案

心理咨询室建设方案一.指导思想心理辅导室的建设必须以《中共中央国务院关于加强和改进未成年人思想道德建设若干意见》和《中共中央办公厅国务院办公厅关于适应新形势进一步加强和改进中小学德育工作意见》以及教育部《中小学心理健康教育指导纲要》精神为指导，坚持育人为本，立足学生发展，重在指导和服务，根据本地本校实际条件和学生实际需求，在心理咨询与辅导专业人员的指导下科学、规范地加以建设。中小学校心理辅导室是学校开展心理健康教育工作的重要场所，其建立的目的在于为全体学生、教师和家长提供科学有效的帮助和指导，以促进学生问题的解决和心理健康成长；帮助全体教师学会自我心理保健和提高其心理健康教育能力和水平；同时也为家长教育子女提供咨询和服务。二.布局应该努力创造这样的一种让当事人感到安全、放松、祥和、舒适而充满生机的环境。办公室设在门口，用于来访登记和打印工作，用屏风与个别咨询室隔开，避免让来访者与突然到来的外人照面，避免在门窗外就能清楚地看见来访者室内色调和谐，装饰淡黄、淡绿的壁纸为主，墙壁上挂上一些有象征意义的画和“心理咨询室职责”、“心理辅导员守则”内容，以增强来访者的信任感。布置一些可爱的小挂件，摆放两盆视觉效果良好的盆栽，让来访者有舒适的感觉。三.心理咨询室的设施与用具常规办公类：具体包括桌椅、茶几、沙发、资料柜、电话、电脑、文件夹等。心理资料类：1.订阅一些学生喜爱的心理学类和其他类的报刊杂志，一方面用于辅导老师自己查阅，另一方面用于指导学生阅读。2.网上收集常用心理量表，用于学生心理测评。放松和治疗器具类：宣泄人四.心理咨询流程1、咨询预约可以打电话联系，告知欲咨询的问题并确定咨询时间或者通过心理信箱的方式预约。心理咨询室每周二、三、四上午8:30---9:30，下午15:30---16:30接待学生咨询。咨询时间每次约为50分钟左右。2、咨询登记学生来心理咨询室咨询前要进行咨询登记。填写咨询卡的目的是了解来访者的一些背景资料。为了避免或减少学生一定的阻抗，要求学生本着自愿的原则填写，可以用化名、代号。3、建立咨询关系建立融洽、和谐的咨询关系，是取得良好咨询效果的基础。谈话正式开始前，咨询人员要简单自我介绍，对初次来询者，还要扼要介绍心理咨询的性质与原则，特别要讲明尊重隐私的保密性原则，以消除来访者的紧张情绪。4、了解问题、分析诊断通过来访者的自述和必要的询问，了解来访者个人的主观感受、行为表现、症状等，弄清当前究竟为什么问题所困扰，问题的严重程度如何？持续时间有多久？产生的原因是什么。从来访者的主诉中获取有关心理状况的信息和资料，确定来访者的问题属于何种类型。谈话时咨询人员通过对关键问题的深究和询问，澄清事实掌握真实情况。需要时，在来访者同意的情况下，还可进行心理测验，以明确问题的性质与程度，加强心理诊断的客观性。5、帮助指导在对来访者心情和处境充分理解的基础上，帮助他分析自己问题的性质，寻找问题产生的根源，树立战胜困难的信心，提供指导意见，商讨解决问题的对策。但最后问题的解决要靠来访者自己的努力，通过改变他们的认知结构和行为方式来恢复心理平衡。6、结束关系咨询若干次取得预期效果后，咨询活动可暂告结束，咨询员要渐渐退出自己的角色，引导来访者把在咨询过程中学到的新经验运用到日常生活中去，不需他人指点，亦能自行解决困难。咨询员可说一些期盼和祝福的话，并欢迎他们有问题时再来。五.设备预算序名称数量单价单位总价（元）号(元)1音箱145套452单人沙发1300套3003双人沙发（抱枕）1620套6204小茶几1108个1085办公桌椅1套6电话1台7壁纸1张8心理信箱1120个1209心理挂图540(pvc)张20010盆栽2盆11宣泄人1720个72012屏风165幅6513常用量表若干份