2015高考历史人教版一轮复习课件知识整合要点探究高考透析122宋明理学及明清之际活跃

要点史料探究高考命题透析课时跟踪训练知识系统整合人教版历史考点2宋明理学及明清之际活跃的儒家思想要点史料探究高考命题透析课时跟踪训练知识系统整合人教版历史最新考纲课程标准宋明理学列举宋明理学的代表人物，说明宋明时期儒学的发展明清之际的儒学思想列举李贽、黄宗羲、顾炎武、王夫之等思想家，了解明清时期儒学思想的发展要点史料探究高考命题透析课时跟踪训练知识系统整合人教版历史知识系统整合要点史料探究高考命题透析课时跟踪训练知识系统整合人教版历史宋明理学1．兴起背景(1)魏晋南北朝时期：儒学吸收______、道教的精神，有了新的发展。(2)隋唐时期：儒学家提出了“三教合归儒”的主张，儒学有了进一步的发展。但佛教、道教开始挑战儒学的正统地位。(3)北宋时：儒家学者展开了复兴儒学、抨击佛道的活动，同时又融合佛道思想来解释儒家义理。佛教要点史料探究高考命题透析课时跟踪训练知识系统整合人教版历史2．代表人物及主张派别程朱理学陆王心学代表程颢程颐朱熹陆九渊王阳明主张哲学_____是宇宙万物的本原，是天下万物都要遵循的普遍原则伦理“理”体现在社会上是儒家道德伦理，体现在人身上就是人性存在“理”存在于客观事物中“___”是宇宙万物的本原方法通过“________”的方法去体会，贯通“理”求“理”就是进行内心的反省，“_______”和“知行合一”心天理格物致知致良知要点史料探究高考命题透析课时跟踪训练知识系统整合人教版历史哲学类别客观唯心主义主观唯心主义地位发展理学理学集大成者开创心学心学集大成者南宋以后长期居于统治地位明中期以后得到广泛传播评价(1)用三纲五常维系专制统治，压抑、扼杀人们的自然欲求(2)重视个人主观意志力量，对塑造中华民族性格起到了积极作用要点史料探究高考命题透析课时跟踪训练知识系统整合人教版历史明清之际活跃的儒家思想1．背景(1)政治：中国社会内在矛盾空前尖锐。(2)经济：明朝后期，商品经济发展，资本主义萌芽开始出现。(3)阶级(层)：工商业者队伍扩大。(4)文化：封建专制统治走向腐朽，宋明理学日益僵化。2．代表人物及其主张(1)李贽①反对以孔子的是非为标准。②批判“存天理，灭人欲”的说教，强调人的正当欲求。要点史料探究高考命题透析课时跟踪训练知识系统整合人教版历史(2)黄宗羲①对__________制度进行猛烈抨击，尖锐地揭露君主专制是天下之大害。②提出“天下为主，君为客”的民主思想，主张限制君权。(3)顾炎武①提倡__________的思想，力求解决国计民生的现实问题。②“天下兴亡，匹夫有责”。君主专制经世致用要点史料探究高考命题透析课时跟踪训练知识系统整合人教版历史(4)王夫之①世界是_____的，一切事物都是客观存在的实体。物质的发展变化是有规律可循的。②主观的认识是由客观对象引起的。③静止是相对的，运动是绝对的，具有朴素的辩证法思想。3．评价(1)明清时期进步思想家的思想一定程度上反映了资本主义萌芽时期的要求。(2)进步思想家对传统儒学__________，促使我国传统文化重新焕发了生机，对后世产生了巨大影响。物质批判继承要点史料探究高考命题透析课时跟踪训练知识系统整合人教版历史明清时期的政治、经济与文化内容链接点政治废丞相，设内阁、军机处明清时期，商品经济发展，新的生产方式产生，出现了向工业文明演进的趋势，但由于自然经济的抵制以及封建统治者政治上的专制，经济上的重农和闭关锁国，使中国逐渐脱离了世界发展大势，此时中国的思想界出现了反专制、倡民主、反抑末、重工商、反教条、重实用的早期启蒙思想，文学领域小说盛行，带有强烈的反专制色彩经济商品经济发展、资本主义萌芽出现、工商业者队伍壮大、自然经济占主导地位文化理学僵化、进步思想出现、明清小说盛行要点史料探究高考命题透析课时跟踪训练知识系统整合人教版历史要点史料探究高考命题透析课时跟踪训练知识系统整合人教版历史要点史实探究要点史料探究高考命题透析课时跟踪训练知识系统整合人教版历史要点明清之际的进步思潮【史料】古者以天下为主，君为客。凡君所毕世而经营者，为天下也。今也以君为主，天下为客。凡天下无地而得安宁者，为君也。——黄宗羲“明学术，正人心，拨乱世，以兴太平之事。”——顾炎武要点史料探究高考命题透析课时跟踪训练知识系统整合人教版历史“尽天地之间，无不是气，即无不是理也”，“气”是物质实体，而“理”则为客观规律。——王夫之【问题】据材料，结合所学分析明清之际的思想家是如何继承和批判传统儒学的？【解读】解读项目解读结论史料来源信息黄宗羲、顾炎武、王夫之的言论问题限定信息根据材料，结合所学考查主题信息黄宗羲、顾炎武、王夫之对传统儒学的继承和批判要点史料探究高考命题透析课时跟踪训练知识系统整合人教版历史史料有效信息(1)据“以天下为主，君为客”，结合所学可得出黄宗羲继承了先秦儒家的民本思想，批判“君为臣纲”的思想，提出“天下为主，君为客”的新思想(2)据“学术”“人心”“乱世”“兴太平”结合所学可得出顾炎武继承了先秦儒家关注现实民生的思想，批判理学脱离实际的学风，提倡经世致用(3)据“‘气’是物质实体，而‘理’则为客观规律”结合所学可得出王夫之批判理学宣扬的“道在气先”的唯心主义先验论，建立了超越前人的唯物主义体系要点史料探究高考命题透析课时跟踪训练知识系统整合人教版历史【结论】(1)黄宗羲批判“君为臣纲”的思想，继承先秦儒家的民本思想，提出“天下为主，君为客”的新思想。(2)顾炎武继承先秦儒家关注现实民生的思想，批判理学脱离实际的学风，提倡经世致用。(3)王夫之批判理学先前宣扬的“道在气先”的唯心主义先验论，建立了超越前人的唯物主义体系。要点史料探究高考命题透析课时跟踪训练知识系统整合人教版历史【深化拓展】明清之际进步思想的主要特点1．反传统、反教条。以“异端”自居的明朝进步思想家李贽，指出儒家经典并非“万世之至论”，否定孔子是“天生圣人”。他还提出男女平等和“万物皆生于两”的观点，令维护名教传统的士大夫们十分惊惧。2．反封建专制，带有一定的民主色彩。清初黄宗羲揭露君主“以天下之利尽归于己，以天下之害尽归于人”，得出君主专制是“天下之大害”的结论。顾炎武提倡“众治”，反对“独治”；当时的思想家还提出了种种限制君权的理论和设想。要点史料探究高考命题透析课时跟踪训练知识系统整合人教版历史3．提倡“经世致用”。他们主张为学应求务实，致力于社会变革，力图扭转明末不切实际的学风。4．反映了资本主义萌芽时代的要求。他们反对重农抑商，提出“工商皆本”的主张。要点史料探究高考命题透析课时跟踪训练知识系统整合人教版历史高考命题透析要点史料探究高考命题透析课时跟踪训练知识系统整合人教版历史宋明理学[例1](2013年福建文综，16)朱熹在《漳州劝农文》中说：“请诸父老，常为解说，使后生弟子，知所遵守，去恶从善，取是舍非，爱惜体肤，保守家业。”在此，朱熹()A．教诲后生弟子遵从“三纲五常”B．告诫乡亲去恶从善以“慎思明辨”C．灌输以农兴业思想以存“天理”D．劝导百姓遵循一种“理性”的生活秩序要点史料探究高考命题透析课时跟踪训练知识系统整合人教版历史[解题思路]本题考查学生获取、解读材料信息的能力。材料中“请诸父老……保守家业”表明朱熹从言身处世、起居作息、家庭关系等角度，把理学思想与观念世俗化，使社会的主流思潮深入到百姓的日常生活中，成为生活准则，形成文化心理，进而使百姓遵循一种“理性”的生活秩序，故D项符合题意。A项“三纲五常”，B项“去恶从善”“慎思明辨”是对材料的片面解读；C项“以农兴业思想”材料无体现。答案为D。要点史料探究高考命题透析课时跟踪训练知识系统整合人教版历史项目内容考查频率3年9考，考查频率较高考查角度(1)考查宋明理学的代表人物及其主要思想主张(2)考查宋明理学在儒学发展史上的地位(3)以民族气节、社会责任等为切入点，考查宋明理学的积极影响要点史料探究高考命题透析课时跟踪训练知识系统整合人教版历史费正清在《中国：传统与变迁》中指出：“理学……部分是对传统的重新发展，部分是全新的创造。”“全新的创造”这一结论的主要依据是()A．强调人的社会责任和历史使命并且凸显出人性的尊严B．吸收佛教和道教思想使儒学发展并形成新的理论体系C．开始融合阴阳家、黄老之学以及法家思想D．强化了儒家的纲常伦理道德并借此维护封建专制统治答案：B要点史料探究高考命题透析课时跟踪训练知识系统整合人教版历史明清之际的儒学思想[例2](2013年山东文综，16)下列关于李贽思想与文艺复兴时期人文主义思想的表述，不正确的是()A．都具有思想启蒙意义B．都是商品经济发展的产物C．都体现了新兴资产阶级的愿望D．都宣扬了个性自由和解放要点史料探究高考命题透析课时跟踪训练知识系统整合人教版历史[解题思路]本题考查学生分析比较问题的能力。李贽思想是在明末商品经济和资本主义萌芽发展的背景下出现的，他大胆批判封建正统思想，挑战孔子的权威，一定程度上起到了思想启蒙的作用，但他并没体现新兴资产阶级的愿望，C项符合题意。文艺复兴是在西方商品经济和资本主义萌芽迅速发展、资产阶级不断壮大的背景下发生的，其核心是人文主义，倡导人的尊严、价值、自由等，打击了教会的绝对权威和思想控制，解放了人们的思想。由此可见A、B、D三项叙述都是正确的。答案为C。要点史料探究高考命题透析课时跟踪训练知识系统整合人教版历史项目内容考查频率3年7考，考查频率较高考查角度(1)考查明清之际进步思想的主要代表人物及其思想主张(2)与西方文艺复兴、启蒙思想相联系，考查其差异及产生的原因(3)与明清时期资本主义萌芽、君主专制加强等内容相联系，考查明清之际儒学思想发展的背景条件、时代特征要点史料探究高考命题透析课时跟踪训练知识系统整合人教版历史(能力挑战题)明清时期的早期启蒙思想家主张用扩大相权、限制君权、提倡学校议政等办法来修补封建制度。这一修补()A．深入批判了封建君主专制制度B．削弱了明清的君主专制统治C．直接影响了中国近代社会的革命运动D．体现了传统思想文化的活跃答案：D要点史料探究高考命题透析课时跟踪训练知识系统整合人教版历史课时跟踪训练点击进入WORD链接要点史料探究高考命题透析课时跟踪训练知识系统整合人教版历史谢谢观看！