第10课蒙古族的兴起与元朝的建立七年级历史下册人教版

第十课蒙古族的兴起与元朝的建立学习目标：1．掌握成吉思汗统一蒙古、蒙古灭西夏与金、元朝的建立与统一。2．认识成吉思汗统一蒙古各部，建立蒙古政权，对蒙古社3．通过文天祥抗元斗争的事迹，对学生进行爱国主义思想学习重点学习难点：元朝建立的过程一、创设情境激情导入教师提问：同学们，两宋时期我国北方先后出现了哪些少数民族政权？学生答：契丹族建立的辽、党项族建立的西夏，女真族建立的金。你们还知道当时北方还生活着一个少数民族——蒙古族。今天我们一二、学案引导自主学习1.自读课本。2.结合学生用书课前学习部分，在书中找到答案，并在书中划上记号三、聚焦主题合作探究探究一：成吉思汗统一蒙古蒙古帐幕车1、提问：蒙古人过着怎样的生活？是什么原因使蒙古族的经济发展起来的？2、出示《蒙古秘史》中的一首诗歌）对12世纪的蒙古草原有这样的描述：“有星的天旋转着,众百姓反了,不进自己的卧内,互相抢掠财物.有草皮的地翻转着,全部百姓反了,……互相攻打.”材料反映了蒙古草原上的什么局面?那么当时人们最渴望什么？3、成吉思汗的主要业绩是什么？成吉思汗为什么能够统一蒙古各部？4、我们该如何评价成吉思汗呢？探究二、蒙古灭西夏与金1、蒙古族在完成统一全国的道路上先后了灭西夏和金。那么西夏和金灭亡的共同点？（学生读书归纳）教师总结：（1）政治腐败（2）外交失败，国与国之间不和睦。2、蒙古灭西夏与金对当时社会有何影响？归纳：有利于国家早日完成统一、天下早日太平、百姓安居乐业。忽必烈忽必烈（1215—1294），成吉思汗之孙，名字全称孛儿只斤忽必烈，元朝的创始皇帝，庙号世祖，谥号圣德神功文武皇帝，蒙古语尊称薛禅皇帝。他也是第五代的蒙古大汗。1260—1294年在位。1、思考：忽必烈的贡献？归纳：（1）忽必烈继承汗位，接受汉族儒臣提出的“行汉法”“行仁政”“不嗜杀”的建议，施行“治国安民”的方略，广开言路，整顿吏治，注重农桑，设立各种机构。（2）于1271年定国号为元，次年定都大都；（3）1276年，元军攻克临安，南宋灭亡；1279年完成全国统一。2、元朝是我国历史上第一个由少数民族建立的统一的封建王朝。元朝的统一结束了五代、辽、宋、夏、金以来长期分裂割据的局面，有利于社会经济的发展和民族的融合。请同学思考：元朝为什么能够统一全国？师分析：①成吉思汗统一蒙古后，势力逐渐强大，尤其是经济力量和军事力量；②金、南宋等政权日益腐朽。3、文天祥的抗元斗争元军南下进攻临安的时候，南宋抵抗派大臣文天祥组织军队英勇抵抗。4、元朝完成祖国统一在中历史上有何意义？人生自古谁无死，留取丹心照汗青．——文天祥文天祥抗元文天祥（1236—1283），汉族，庐陵（今属江西吉安）人。原名云孙，字宋瑞,又字履善,自号文山、浮休道人，南宋杰出的民族英雄和爱国诗人。著《文山全集》，名篇有《正气歌》、《过零丁洋》等。宋理宗宝祐时进士。官至丞相，封信国公。临安危急时，他在家乡招集义军，坚决抵抗元兵的入侵。后不幸被俘，在拘囚中，大义凛然，终以不屈被害。他晚年的诗词，反映了他坚贞的民族气节和顽强的战斗精神。风格慷慨激昂，苍凉悲壮，具有强烈的感染力。著作有《文山先生全集》、《文山乐府》思考：1、文天祥是怎样的人？你能用材料证明他具有宁死不屈的崇高气节吗？我们应该向他学习什么？2、有人认为：“我们既肯定元世祖的统一，又肯定南宋抗战派文天祥的抗原斗争，这两者不是矛盾的吗？”你怎样看待这个问题的?【归纳】二者并不矛盾。我们肯定元世祖的统一，主要是元朝的建立及其统一结束了宋代以来长期分裂割据的局面，有利于社会的安定，促进民族融合，促进了元朝社会经济和中外交往的发展，为统一的多民族国家的巩固做出了贡献，是一种历史的进步。肯定文天祥则是因为元军在同一过程中也有屠杀掠夺的一面。文的抗元符合南宋人民的利益，其正义可嘉，“留取丹心照汗青”气节可敬。四、总结梳理整合提高本课主要讲述蒙古族的兴起及其所建立的元朝和完成祖国统一在我国历史上影响，以及学生通过文天祥抗元斗争的事迹，对学生进行爱国主义思想品德教育，使其树立正确的人生观和价值观五、达标检测反馈矫正学习至此：请完成学生用书课后作业部分。