高考历史一轮复习课件第8单元第1讲两极世界的形成历史高考高考历史一轮必修复习PPT课件4

第八单元当今世界政治格局的多极化趋势课程标准知识研读了解美苏两极对峙格局的形成，认识美苏“冷战”对第二次世界大战后国际关系发展的影响。知识研读知识梳理一、美苏“冷战”的背景1.二战后期的雅尔塔体系以为主导，奠定了战后世界两极格局的框架。2.二战改变了世界主要国家政治力量的对比(1)和日本普遍衰落。(2)成为资本主义世界的霸主。(3)实力增强，社会主义国家在世界上的影响日益增大。3.美苏两国在社会制度、国家利益上的矛盾日益加剧，苏联成为美国称霸的最大障碍。美、苏西欧美国苏联知识研读知识梳理二、美苏“冷战”的表现1.开始的标志：1947年美国总统杜鲁门提出“”为指导思想的“”。2.“冷战”对峙的形成领域美国为首的资本主义国家苏联为首的社会主义国家经济(1)扶植控制西欧(2)打破西方的经济封锁军事(3)“”遏制苏联，称霸世界(4)“”对抗“北约”遏制共产主义杜鲁门主义美国北约经济互助委员会华约知识研读知识梳理三、“冷战”阴影下的国际关系1.德国分裂：1949年，在美国和苏联支持下先后建立了和德意志民主共和国。2.朝鲜战争(1)美苏分区占领朝鲜使朝鲜分裂，建立了＿＿＿＿和朝鲜民主主义人民共和国。(2)1950年，朝鲜战争爆发。美国为首的“联合国军”侵略朝鲜民主主义人民共和国，中国进行。德意志联邦共和国大韩民国抗美援朝知识研读知识梳理3.越南战争：1961年发动，1973年停战。4.古巴导弹危机：1962年向古巴运送导弹，武装封锁古巴，苏联被迫撤走导弹。美国苏联美国考点整合知识研读考点一两极格局的形成1.原因国家利益的冲突、社会制度与意识形态的根本对立。具体地说：(1)第二次世界大战极大地改变了世界范围内的力量对比，西欧各国普遍衰落，近代以欧洲为中心的世界格局被冲垮，为形成新的世界格局提供了先决条件。(2)随着二战的结束，美苏两国战时联盟的基础不复存在，双方关系恶化，美国确立了称霸全球的战略，苏联也为自己努力扩张势力范围。考点整合知识研读(3)两国社会制度和意识形态的差异，存在着根本的冲突，实际上自从十月革命以来这种对峙就存在。(4)第二次世界大战后期，召开的雅尔塔等一系列国际会议确立的雅尔塔体系奠定了两极格局的基本框架。(5)社会主义力量的壮大，引起西方国家特别是美国的敌视，两极格局加快了形成和确立的步伐。考点整合知识研读2.形成过程(1)奠定基础：第二次世界大战后，国际力量对比发生重大变化，西欧衰落，美苏势均力敌。社会主义和帝国主义两大阵营的出现。(2)初步形成：二战后，世界大国按照雅尔塔等会议确立的基本原则，重新划分世界版图和势力范围，建立新的国际关系格局，构成雅尔塔体系。(3)最终确立：1947年美国开始实施全面“冷战”政策（包括“杜鲁门主义”、马歇尔计划和北约建立等），美苏盟友关系彻底结束，转变为敌对关系。1949年、1955年先后建立了北约、华约两大组织，标志着以美苏为首的两大军事政治集团对峙局面的形成。考点整合知识研读3.特点(1)在两极格局中，美苏及其盟国互相争夺和对抗，阵线比较分明和稳定。(2)在两极世界中，美苏两个超级大国作为对立双方的盟主，在国际事务中起着主导作用。(3)美苏“冷战”是斗争的主要方式，由此而表现为政治上的对抗、军事上的对峙、意识形态上的对立和经济上的割据。考点整合知识研读4.影响一方面，由于两大军事政治集团势均力敌，不敢轻易动武，对维护世界和平与稳定起了重要作用；另一方面，由于大国强权政治的存在，世界长期不得安宁。5.两极格局的启示国际关系格局变动的根源是各国政治经济发展不平衡；新的国际关系格局是建立在新的力量均势的基础上，是各种力量相互斗争和妥协的产物。决定一个国家在国际关系中地位的根本因素是综合国力。考点整合知识研读【案例一】（2010·江苏）美国历史学家杰里·本特利指出：当1945年同盟国击败轴心国，摧毁德意志帝国和日本帝国时，随着另一场战争的开始，世界不得不重建。“重建世界”的主要原因是()A.战后欧洲力图重建其中心地位B.亚非拉民族解放斗争掀起高潮C.战后新的经济体系形成刺激了贸易竞争D.美苏在国家利益和社会制度上的矛盾加剧考点整合知识研读【解析】本题考查美苏“冷战”，意在考查学生获取信息和调用知识分析问题的能力。由“1945年同盟国击败轴心国”可知，第二次世界大战取得胜利，世界人民与法西斯主义的矛盾得到解决；“另一场战争的开始，世界不得不重建”意为美苏由于社会制度、国家利益的冲突而进行“冷战”，故D项符合题意；A、B、C三项显然与题意无关。【答案】D考点整合知识研读【即时巩固一】中共新一代领导集体提出了要建设“和谐社会”“和谐世界”的构想，而二战后，世界最大的不和谐莫过于美苏长达半个世纪的对峙，其对峙的实质是()A.文化利益的竞争B.国家利益的冲突C.军事力量的较量D.社会制度和意识形态的对立【答案】B考点整合知识研读考点二全面认识“冷战”政策1.含义“冷战”是指美国与苏联之间所采取的除直接的战争即“热战”以外的一切敌对行动，包括相互攻击对方的价值观念与社会制度、外交对抗、封锁禁运、军备竞赛、组建军事集团、发动代理人战争等。考点整合知识研读2.原因(1)苏联是唯一能与美国相抗衡的政治军事大国，也是美国称霸全球战略的主要障碍。(2)双方势均力敌，都不愿意也不敢重燃战火。美国不敢贸然越过战时双方划定的势力范围。(3)大战刚刚结束，世界人民包括美国人民都渴望和平，反战情绪高涨。3.目的美国发动“冷战”的目的在于遏制苏联势力的扩张，遏制共产主义的蔓延，稳定欧洲的资本主义，加强对西欧的控制。考点整合知识研读4.实质“冷战”的实质是美国称霸全球政策的体现。5.影响(1)“冷战”是建立在美苏两国均势基础之上的，避免了世界大战的重新发生。(2)在长期维持东西方“冷战”状态的基础上，各种制约战争、有利于和平与发展的因素逐渐壮大，推动了世界格局向多极化方向发展。考点整合知识研读(3)美苏“冷战”，造成了一些国家的分裂和许多领土纠纷。(4)东西方长期“冷战”，加剧了社会主义国家和资本主义国家的对立。(5)东西方长期“冷战”，使国际局势紧张动荡，局部战争不断，甚至处于核战争边缘。总之，“冷战”对两极格局的形成至关重要，其结果导致两极对峙局面的出现。“冷战”的性质首先表现为两种社会制度和不同的意识形态的尖锐对立。其次，双方也明显地存在着争霸的意图。考点整合知识研读【案例二】下列关于美苏之间“冷战”的表述，正确的是()①“杜鲁门主义”的出台标志着“冷战”的正式开始②“马歇尔计划”的推行和经互会的成立是“冷战”的重要表现③美苏“冷战”关系下，造成了西欧依靠美国、东欧依赖苏联的局面④美国在亚洲实施“冷战”的主要表现是发动侵朝和侵越战争A.①②③④B.①②③C.②③④D.①③④考点整合知识研读【解析】“冷战”和“热战”都是两极格局的表现形式，“冷战”是指美苏之间除了直接交战即“热战”以外的一切敌对行动，包括相互攻击对方的价值观念与社会制度、外交对抗、封锁禁运、军备竞赛、组建军事集团、发动代理人战争等。④中“发动侵朝和侵越战争”应是“热战”的表现，不属于“冷战”的范畴。【答案】B考点整合知识研读【即时巩固二】人们称美苏“冷战”是一场没有硝烟的战争。下面是在一次课堂讨论中，同学们对美苏“冷战”对世界造成的影响发表的看法，其中说法最确切的一项是()A.使世界长期陷于战争的动荡之中B.两强相争使世界长期处于剑拔弩张的紧张状态之中C.维持了世界和平局面D.虽然不断的制造局部战争，但是也避免了世界性大战的发生考点整合知识研读【解析】美苏“冷战”长期进行军备竞赛，使世界处于核威胁之下，并肆意干涉他国内政，使世界不得安宁，但又使得半个多世纪没有爆发新的世界大战。【答案】D考点整合知识研读【案例三】（2009·海南）第二次世界大战结束初期，美国先后推出了援助希腊、土耳其计划（后称“杜鲁门主义”）和欧洲复兴计划（即马歇尔计划）。这两个计划的相同之处是()A.具有军事援助的性质B.具有意识形态的色彩C.促进欧洲经济的恢复D.缓和受援国社会矛盾考点整合知识研读【解析】杜鲁门主义和马歇尔计划都是美国“冷战”的组成部分，而“冷战”的目的则是遏制共产主义，稳定资本主义，具有浓厚的意识形态色彩。【答案】B考点整合知识研读【即时巩固三】杜鲁门曾经说过，“杜鲁门主义”与马歇尔计划是“一个胡桃的两半”，其含义不包括()A.都是美国“冷战”政策的组成部分B.都以经济和军事援助为主要形式C.其目的都是反苏反共D.都是为了美国自身利益考点整合知识研读【解析】本题学生易错选C项，原因在于不能认识到马歇尔计划的实质也是遏制共产主义，与杜鲁门主义一脉相承。正确的理解应是：杜鲁门主义与马歇尔计划都是“冷战”的表现，因此是一个胡桃的两半。但杜鲁门主义强调整体政策，马歇尔计划侧重于经济援助，因此B项不正确。【答案】B