信息技术论文1

信息技术论文论文题目：浅谈信息技术能力教学改革的探索与实践班级：计算机科学与技术专业姓名：王娜指导教师：白岩数学与计算机科学学院计算机科学与技术专业2012年12月28日浅谈信息技术能力教学改革的探索与实践【论文摘要】在计算机技术专业的教学中，为了培养实用人才，提高学生的信息技术能力，就需要通过更多的操作帮助学生更好的面对以后的工作岗位，提高学生的能力。计算机的使用已经成为我们日常生活中不可或缺的一部分，计算机系统的升级让计算机软件也每日一新，这使得计算机信息技术的教学跟不上计算机行业的发展，往往学生毕业后学到的知识已经成为过去时，与实际的需要产生了巨大的差距，学校应对这个问题提出计算机应用能力的改革，与时俱进，提高学生毕业后在社会上的能力。【论文关键词】计算机信息技术应用能力教学改革一、教学目标的定位1.培养学生的动手能力。计算机应用能力的培养目标是培养具有真实能力的计算机人才，学生通过课程学习后步入工作岗位，能够好的适应社会，对所学知识的运用得心应手。2.积累学生的实战经验。①积累各种操作系统安装与应用经验。②积累形、图像处理软件和办公软件的应用经验。③积累计算机软件与硬件故障检查和排除的处理经验。④积累计算机网络通信应用经验。⑤积累计算机多媒体设计与操作经验。3.提高学生的计算机应用能力。①熟练掌握企业常用办公软件。②熟练掌握简单图形设计技术。③熟练掌握企业常用硬件。④熟练掌握网络通信技术。⑤熟练掌握多媒体应用技术。二、教学内容的改革1.教学内容紧跟计算机硬件与软件的更新与发展①计算机基础课程内容的学习。对于计算机基础课程，必须为学生打下牢固的理论基础，这对于学生实际操作提供良好的保障，为进一步深造学习奠定基础。②计算机技术课程内容的学习。对于计算机技术课程使学生熟练的掌握计算机的软、硬件技术，并对软、硬件的选择与安装更熟练，懂得维护和维修。③计算机应用能力课程内容的学习。计算机应用是计算机教学的最终目的，教学方面对目前已有的和最新的操作系统、软硬件等进行学习，并对计算机未来软硬件的发展信息及时掌握，使学生能够在毕业的时候尽快进入到实际工作中。2.课程内容综合改革学校对计算机技术专业的教学内容改革要结合学校的实际情况进行整合，将理论和实际联系应用，使学生能够迎合社会发展需要，从技术理论上符合企业需求。3.课程内容以培养动手能力为主计算机技术专业的学生培养方向最终目的就是能培养出具有高素质、高技术含量的学生来，所以学生动手能力的培养是计算机技术教学的主要目标。三、教学方法的创新1.教学模式与教学方法改革与进步。随着多媒体技术、网络技术的发展，传统的班级式学习已经逐渐转变成多元化的学习模式，学生的学习途径也越来越多，为了提高学生的自我学习能力和创新的学习意识，教学模式与教学方法的改革与进步，带动了计算机技术的创新和发展，教师可采用如传统模式和多媒体相结合方式，学生可协作进行实践操作。2.分层次教学，使每个学生都能达到更大的进步。在学生对计算机技术课程学习时，由于学生的悟性和学习能力的不同，所以学生对课程内容的掌握力也不同，为了能够让每个学生都能得到更大的进步，在教学方式上进行分层教学，对学习能力强的学生分成小组，使其能够产生更多的创新，另一方面对于学习能力较弱的学生，教师通过良好的引入和指导，使他们尽快掌握知识内容和学习方法。3.提高学生的主动学习能力，加强学生互动。发挥学生自主学习能力，在学生与学生之间加强合作与互动的环节，生生之间的沟通具有很好的互动气氛，自我挖掘，相互协作，培养学生的大局观。师生互动方面，教师以学生自主学习为主，教师辅助为辅，发展学生的学习兴趣点，依此延伸培养学生独立思考的能力，另外学习中还有学生与多媒体之间的互动，多媒体教学能够为学生提供身临其境的感觉，深化学生对学习内容的认识、巩固学生所学到的知识。四、教学评价的改革1.对学生的学习评价内容改革。学生在计算机课程的学习中，将学生上机实际操作考核归纳到总体考核内容中，并给予足够的重视，对学生在实际应用中的学习精神风貌、创新能力、合作能力等都进行综合的评价。2.对学生的学习评价改革。学生在完成阶段性计算机应用学习后对学习成绩进行评价，不单单考试成绩单上对学生的成绩进行分析，而是对学生的实际操作和学习期间的表现进行综合的、全面的客观的评定，对学生的优点进行表扬，对学生的不足提出改良建议，发挥学生的创造力，调动学生的积极性。五、结束语计算机应用能力教学改革势在必行，通过对实施教学式的改革、互动式教学，提高学生的学习积极性，培养学生操作能力，并对学生的学习成绩进行多方面的、多样化评价，提高人才的素质培养，打造实用型人才。参考文献：[1]袁秀莲.关于高校计算机基础教学改革的思考[J].未知，2011（28）.[2]应桂芬.浅谈计算机教学中学生应用能力的培养[J].科教汇，2008