Travel-Plans教案(4份)

StartingLine8Unit13Lesson73TravelPlans（人教版新起点英语）一、本课教学内容分析本节课是《新起点英语》四年级下册第73课，是TravelPlans这一单元的第一课，课题类型为新授课。这一课讲的是与旅游有关的一些景点，及询问并回答某人假期旅游计划的交际用语。学生在二年级上册第6单元Beijing接触过一些与旅游主题相关的词汇，这些是学生的已有认知基础。本课将学习与旅游计划有关的以下单词和词组：travelplans,beach,swim,MountTai,seethesunrise,ShaolinTemple,2learnWushu,WestLake,takepictures,safaripark,seewildanimals,vacation。除个别词外，其他生词都是成对出现的，即有一个旅游景点的生词，就有一个与之相对应的去该景点做什么的生词。学生在以前的学习中曾接触过swim,see,animals这些词汇，本单元要求学生四会（听、说、读、写）掌握它们。另外，专有名词的第一个字母要大写，关于这一点，教师在教学中要注意提示学生。本课学习与旅游计划有关的以下交际用语：“Wheredoyouwanttogothissummervacation?Iwanttogo…with…”。本节课所需课时为1课时，40分钟。二、本课教学目标分析知识与技能：1）能够初步听懂、说出、认读本课与旅游计划有关的12个单词和词组：travelplans,beach,swim,MountTai,seethesunrise,ShaolinTemple,learnWushu,WestLake,takepictures,safaripark,seewildanimals,vacation。2）能够初步听懂、说出、认读本课与旅游计划有关的交际用语：“Wheredoyouwanttogothissummervacation?Iwanttogo…with…”。3）能够初步询问别人的旅游计划，并能正确回答别人对自己旅游计划的提问。4）能够仿照范例，填写几句关于自己的旅游计划的句子。能力与方法：能够在本课谈论旅游计划的学习活动中，积极运用所学语言进行表达和交流。情感态度与价值观：1）通过本课的学习，了解我国一些较著名的旅游景点，感受我国丰富的旅游资源，从而激发热爱祖国的情感。2)通过本课的学习,使学生关注到在游览的过程中需要遵守规则，保护环境。3三、教学过程与教学资源设计：教学内容：StartingLine8Unit13Lesson73词汇：travelplans,beach,swim,MountTai,seethesunrise,ShaolinTemple,learnWushu,WestLake,takepictures,safaripark,seewildanimals,vacation句型：Wheredoyouwanttogothissummervacation?Iwanttogo…with….教学重点：1)与旅游计划有关的12个单词和词组。2）询问并回答某人假期计划去哪里，去做什么的交际用语。教学难点：1)与旅游计划有关的12个单词和词组的音、形、义。2）safari,wild,mount,sunrise这几个单词的正确读音。教学资源：简易多媒体教学环境ppt。教具准备：1）学生准备：教材、学生卡片、旅游指南、旅游计划卡。2）教师准备：课件、教师卡片、旅游指南、旅游计划卡、旅游计划展示纸、磁贴、U盘、黄白粉笔。教学过程：Step1.WarmingUp1.Greeting2.Revision.★设计意图:通过ppt的形式复现以前学过的与旅游话题相关的词汇，词汇包括：二年级上册第6单元北京名胜的词汇。通过复习，为学生后面的学习做好热身和铺垫。Step2.Leading-inT:Boysandgirls,haveyoueverbeentotheseplaces？S:Yes./No.T:Wherehaveyoubeento?S:...T:MissTianwantstogotravellingthissummervacation.Doyouwanttoknow4whereIwanttogo?S:Yes.T:（PPT）Look,thisismytravelplan.“Thissummervacation,IwanttotravelinChinawithmyfriends.Firstly,Iwanttogotothesafariparkwithmyfriends.Wewanttoseewildanimalsthere.Secondly,IwanttogototheWestLakewithmyfriends.Wewanttotakepicturesthere.Thirdly,IwanttogotoMountTaiwithmyfriends.Wewanttoseethesunrisethere.Fourthly,IwanttogotoShaolinTemplewithmyfriends.WewanttolearnWushuthere.Finally,Iwanttogotothebeachwithmyfriends.Wewanttoswiminsea.Generally,Iwanttogotothesafaripark,theWestLake,MountTai,ShaolinTemple,andthebeachwithmyfriendsthissummervacation.”Thisismytravelplan.T:Sothisclasswe’regoingtolearn“Unit13Lesson73TravelPlans”.(板书课题)(新授单词：travelplans)★设计意图:本环节为引入主题过程中的整体输入。通过展示教师本人的旅游计划，一是引发了学生的好奇心；二是激发了学生的求知欲；三是为后面新知的学习做了必要的铺垫，尤其是为学生在下一环节做第73课A部分的听力题起到了很好的辅助作用。Step3.LearningNewWordsandPhrases1.听力输入T:(PPT)YouknowwhereIwanttogothissummervacation,butwhataboutBill,Lily,Joy,BinbinandYaoyao?Dotheywanttogotravellingthissummervacation?Iftheydo,wheredotheywanttogoandwhatdotheywanttodothere?T:Later,we’regoingtolistentoashortpassageaboutit.Beforelisteningtoit,first,pleaseopenyourbooksandturntopage42.LookatpartA.Listenandnumber.I’llgiveyou15secondstohaveaquicklookofthispart.Pleasebegin.(PPT)(学生快速浏览A部分内容。)T:Timeisup.Pleasetrytogetthekeywordsandthennumberthesepictures.We’lllistentoittwice.Thefirsttime,ready?Go!5(教师播放两遍听力材料。)★设计意图:本环节为以听为主的整体输入。在上一环节的基础上，学生完成这一听力题会较为顺利。我在设计上注重学生学习策略的引导：①带着问题听录音；②听前15秒快速浏览；③听时注意抓住关键词。2．教授新词T:Nowlet’schecktheanswer.WhoisNo.1?S:BillisNo.1.T:(PPT)Let’shavealookatBill.Billwantstogotothebeach.(①教授新词：beach;②学生“开火车”读；③用新词造句并板书：Iwanttogotothebeachwithmyparents.)T:(PPT)Billwantstogotothebeachandhewantstoswimthere.(①教授新词：swim;②学生“开火车”读；③用新词造句并板书：Wewanttoswimthere.)T:(Tr指着黑板上的新句)Let’sreadthemalltogether.S:Iwanttogotothebeachwithmyparents.Wewanttoswimthere.(以下8个新词的教授程序基本同上)★设计意图:以partA的听力题为线索，一一展开来学习10个新词及词组。这样，教学线索清晰，同时学生在学习新词时没有脱离语言环境，而且在接下来的造句环节，使学生知道了每个词应该如何应用。这样的设计可以把“学”与“用”较好的结合，另外，引导学生所造的句子正是本课重点句型，在这样不断地感知中，本课的新词及重点句都得以有效的强化。3.巩固新词T:(PPT)Let’spracticethenewwordsandphrases.Pleasereadthem.(以PPT形式回顾刚学过的10个新词及词组。)★设计意图:为了对所学的新词做一个简单的梳理和回顾，特设计此环节。在PPT中同一词展示了不同图片，是为了稍稍拓展学生的视野，使学生对新词有较为全面的理解。64.词汇游戏：FindingFriendsT：Boysandgirls,let’splayagame,OK?S:OK!T:(PPT)IfIshowapicture“ShaolinTemple”,youpleaseshowtheotherpicture“learnWushu”andthenreadaloudasquicklyaspossible.I’llseewhoisthefastest.(①TrandSs②SsandSs机动安排)★设计意图:以游戏的形式再次巩固并练习新词。①可以调动学生学习的积极性；②游戏可以增加学习的趣味性；③通过“找朋友”这一游戏，可以使学生感受到每一对儿词之间内在的意义联系。Step4.LearningImportantSentences1.新授句型1）T:(PPT)Ilikeanimalsverymuch,soIwanttogotothesafariparkfirstthissummervacation.Iwanttoseewildanimalsthere.T:(示范)Boysandgirls,wheredoyouwanttogothissummervacation?S1:Iwanttogoto...with....T:Whatdoyouwanttodothere?S2:Wewantto...there.2)T:(PPT)Myfirstquestionis“Wheredoyouwanttogothissummervacation?”(重点分析讲解这一问句，跟读正音；顺带教授新词：vacation)T:(PPT)Youcananswerinthisway“Iwanttogoto...with....”T:(PPT)Mysecondquestionis“Whatdoyouwanttodothere?”T:(PPT)Youcananswerinthisway“Wewantto...there.”3)T:(PPT)HereisthedialogueofpartB.Let’sreadaftertherecordingsentencebysentence.(①学生跟读录音；②分组角色扮演)★设计意图:在新授句型环节，我重点对第一个问句“Wheredoyouwanttogothissummervacation?”进行了分析讲解，因为①此句是本课新知；②本句较长。通过对第一问句的分析，使学生的学习策略得以正确引导，也让学生对句中的意群得到感知。72.句型的巩固及拓展操练1）PairWorkT:(ShowtheTouristHandbook)Boy