湘教版美术七年级下册第三课绿洲word教案

第三课绿洲——环保招贴设计【教学目标】1、认知目标：初步学会欣赏超现实主义油画作品，并掌握时空重组、变换材质和异形同构的艺术处理方法。2、能力目标：学生能够初步运用所学营造新奇视觉形象的基本方法进行艺术表现。3、情感目标：学生愿意积极尝试与借鉴新奇、适当的艺术表现形式及方法，有意图地表现环境保护的主题，传递自己的环境意识。【教学重点】从赏析作品中掌握时空重组等几种常见的招贴设计处理手法。【教学难点】学生能正确的认识并运用新奇视觉形象，尝试选择一个环保主题创作一幅招贴画作品。【教学准备】范画、铅笔、颜料、白纸、彩纸、剪刀、胶水等【教学程序】一、导入提问：绿洲在哪里？（沙漠里）处于东南沿海的我们虽然多数还没有去过，但每个人心目中都有一片绿洲，你心目中的绿洲是什么样的?如果要你画一幅绿洲的作品，你打算怎么画？（蓝天、白云、绿草、红花、小鸟、小溪……）这是同学们心中的绿洲，风景优美，让人向往。那么，画家心中的绿洲是什么样？我们一起来欣赏画家玛格丽特的《绿洲》。二、《绿洲》作品欣赏1、由学生对这幅所绘内容不寻常的绘画作品进行提问，然后就学生提出的问题来探讨分析这幅画的内涵。问题：为什么树长在桌子上？为什么云在树上？为什么天空画得黑黑的？为什么只有三棵树？……解释：桌子由树加工而成，它们有生命联系；树怕被砍掉，站到桌子上可能安全些；云在树上是为了给树一些水分；黑黑的天空表示树木的生存环境不好；树快砍光了……（对于合理的解释都一一给予肯定）总结：显然，画面中“绿洲”不是现实存在的景象，是画家用特殊的创作手法表现了这一奇幻的景象，提醒着人们要尊重自然、爱护环境、保护绿洲，从而达到宣传环保的目的。2.接着给学生演示画家创作这幅作品的艺术手法——时空组合总结：时空重组是打破物体之间原有的空间位置及组合规律，把不同的时空、种类的形体或其局部重新组合起来，描绘出新奇的视觉形象。三、游戏：思维大爆炸（以3人为单位用所学知识进行思维连续性爆炸游戏）例如：第一个同学说：“汽车”这个事物第二个同学就可以接着说出汽车在什么地方，如在“人的头上”第三个同学要说出汽车在做什么，如“汽车在飞”游戏总结：同学们刚才通过游戏应该感觉到了其中的乐趣，这些其实就是我们进行宣传创作的源泉，由此也可以说明同学们的想象力非常丰富。所以说没有画不出，只有想不到。四、异形同构和变换材质的艺术处理方法出示三幅作品《我们需要绿色》、《保护地球》、《保护自然》现在请同学们以4人小组的形式，选择一幅作品欣赏并讨论以下三个问题。问：作品中画了些什么？传达了怎样的思想？运用了什么表现手法？1、异形同构——《我们需要绿色》将人形和树形结合起来，是异形同构的表现手法。保护树木，禁止乱砍乱伐。砍伐树木的后果只会是伤害了人类自己。《保护地球》中树与地球的同构。2、变换材质——《保护自然》提问：画面中黑黑的云朵下面是什么？（钉子）现实中云朵下面应该是什么？（雨）这幅画传达给我们怎样的思想？（把雨换成钉子更能说明现在环境污染越来越严重，如果我们不保护环境，就会遭到更大的灾难。表现手法：异形同构（雨和钉子的形状）、变换材质（雨和钉子的材质）五、分组活动教师指导活动内容：运用所学的方法，以剪贴或绘画的形式，创作设计一幅环保主题的招贴画。（提示一些环保主题）四、展评与总结1、学生作品展评①谈谈你对自己作品的构思？②作品展示2、教师总结同学们，今天我们学习了用超现实主义的绘画技法来表现环保的主题，并用我们的画去感动其他人爱护环境，只有通过我们的共同努力，我们的人类才能持续健康的发展。